Növbəti yazı tələbələrdən sinifdə yerinə yetirməyi xahiş etdiyimiz üç əsas yazılı iş növündən biridir. Bəs biz povest yazısı dedikdə tam olaraq nəyi nəzərdə tuturuq və tələbələrə bunu necə etməyi öyrətmək üçün ən təsirli strategiyalar hansılardır? WeAreTeachers, bilməli olduğunuz hər şeyi burada təqdim edir.

Narrativ yazı nədir?

Narrativ yazı, yaxşı, hekayə yazısıdır. Rəsmi olaraq belə təsvir edilmişdir: problem və ya hadisə ilə əhəmiyyətli şəkildə məşğul olan bir mühitdə əsas xarakter ilə xarakterizə olunan yazı. Yazı təlimatı getdikcə, povest yazısı çox şeyi əhatə edir: müəllifin məqsədi, tonu, səsi, quruluşu, cümlə quruluşunu, təşkilini və söz seçimini öyrətməklə yanaşı.

Bəli, bu çox şeydir, ona görə də mən nə etməliyəm? öyrətmək lazımdır?

Bir çox cəhətdən tələbələrə hekayə yazmağı öyrətmək onlara oxumağı xoşladıqları müəlliflər kimi düşünməyi öyrətməkdən ibarətdir. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary - tələbələrin istifadə edəcəyi hekayə yazma bacarıqlarının hamısı sevimli müəlliflərinin istifadə etdiyi bacarıqlardır. İnternetdə çoxlu hekayə yazısı dərsləri tapa bilərsiniz, lakin, konkret olaraq, aşağıdakıları öyrətməlisiniz:

Təşkilat

Tələbələr hekayə quruluşunun əsaslarını başa düşməlidirlər ki, öz dərslərini yaratsınlar. Hekayədə hekayələr çox vaxt problemdən əvvəl təqdim olunan personajlar və vəziyyətlə müəyyən bir şəkildə təşkil edilir. Sonra süjet irəliləyirxronoloji.

Budur, təşkilatlanma və keçid sözlərinə diqqət yetirən üçüncü sinif hekayə dərsi.

Personallar

Personallar hekayəni irəli aparan insanlar, heyvanlar və ya digər varlıqlardır. . Hekayənin bəhs etdiyi onlardır. Personajı təsvir etməklə və hekayədə necə hərəkət edəcəklərini planlaşdırmaqla personajların yaradılması yazıdan əvvəl vacib bir addımdır.

Şagirdlərin yazılarında personajları canlandırmaq haqqında ətraflı oxuyun.

Başlanğıclar

Povestlərin oxucunun diqqətini cəlb etməsi vacibdir. Şagirdlərə müxtəlif başlamaq yollarına dair nümunələr göstərməklə maraqlı başlanğıcı necə qurmağı anlamağa kömək edin.

Süjet

Hekayənin süjeti personajın həll etməli olduğu problemi və ya əsas problemi əhatə edir. naviqasiya etmələri lazım olan hadisə. Hadisələrin təsviri və onların necə cərəyan etməsi şagirdlərə hekayələrinin əsasını hazırlamağa kömək edəcək.

Bir müəllimin şəkilli kitablardan istifadə edərək süjeti necə öyrətməsi haqqında oxuyun. Yaşlı oxucular üçün onların yarada biləcəyi müxtəlif süjet növləri var.

Təfsilatı

Növbəti yazı özündə çoxlu təfərrüatları özündə birləşdirir - personaj haqqında təfərrüatlar əlavə etmək, məkanı izah etmək, mühüm obyekti təsvir etmək. . Şagirdlərə təfərrüatları nə vaxt və necə əlavə etməyi öyrədin.

Cliffhangers

Povest müəllifləri oxucuları tez-tez uçurumlar və ya şübhəli vəziyyətlərlə cəlb edirlər ki, bu da oxucuda sual yaradır: Bundan sonra nə olacaq? Öyrənməyin bir yoluTələbələr uçurumlar haqqında böyük kitabları oxumaq və müəllifin gerilim yaratmaq üçün nə etdiyi haqqında danışmaqdır.

Sonluqlar

Problem həll edildikdən və hekayənin kulminasiyası başa çatdıqdan sonra , tələbələr hekayəni qaneedici şəkildə yekunlaşdırmalıdırlar. Bu, baş qəhrəmanın xatirələrini, hisslərini, düşüncələrini, ümidlərini, istəklərini və qərarlarını sona çatdırmaq deməkdir.

Bir müəllim şagirdlərə sonluqları necə öyrədir.

Mövzu

Hekayənin mövzusu hər şeydən ibarətdir. Şagirdlərinizin oxuma və yazıda mövzu haqqında biliklərini təkmilləşdirmək üçün mövzunun tədrisinə bu ideyaları daxil edin.

Növbəti yazının öyrədilməsi sinif səviyyələrində necə fərqli görünür?

Şagirdləriniz oxucu kimi hekayə ilə məşğul olurlar. məktəbin ilk günündən (və yəqin ki, ondan əvvəl), lakin onlar erkən ibtidai məktəbdə hekayə yazmağa başlayacaqlar.

İlk ibtidai məktəbdə (K–2) tələbələr yazı prosesini öyrənirlər. Onlara həm bədii, həm də qeyri-bədii janrda ucadan oxumaqla hekayə haqqında öyrədin. Ucadan oxumaq və oxuduqlarında povest elementləri haqqında danışmaq tələbələrə hər hansı bir hekayəyə hansı komponentlərin daxil olduğunu öyrədir. Şagirdlər həmçinin öz əsas hekayə hekayələrini yaratmağa başlaya bilərlər.

Üçüncü və dördüncü siniflərdə şagirdlər hekayə yazısının nə olduğu haqqında təsəvvürə malik olacaqlar və onlar öz hekayələrini yaza bilərlər. Tələbələrə kömək edinhekayələrini mühüm hadisələrin qrafikləri və konturları ilə təşkil edin. Həmçinin, güclü girişlər, sonluqlar və hekayəyə təfərrüatlar əlavə etmək üzrə mini dərslər keçin.

Yuxarı ibtidai sinifdə və ondan kənarda şagirdlər hekayə yazmağı bilməlidirlər. İndi onlar hekayələrini sübutlarla gücləndirməyi öyrənirlər və müxtəlif nöqteyi-nəzərdən hekayələri necə izah etmək kimi qabaqcıl hekayə bacarıqlarını öyrənirlər.

Bəs şəxsi hekayə haqqında?

Nə zaman hekayə fantastikadır, o, uydurmuşdur. Qeyri-bədii hekayələr (və ya şəxsi hekayələr) real həyatdan olan hekayələrdir. Bədii ədəbiyyatda istifadə olunan eyni yazı üsulları şəxsi hekayədə istifadə olunur, əsas fərq odur ki, şagirdlər yalnız baş verənlərdən nəticə çıxara bilirlər.

• Bu ikinci sinif dərs planı şagirdləri şəxsi hekayə yazmaqla aparır.
• Şəxsi hekayə yazısına dair bu icmalda orta və yuxarı sinif şagirdləri üçün ideyalar və tapşırıqlar var.
• Budur, bir orta məktəb müəlliminin qadağan etdiyi şəxsi hekayə mövzularının siyahısı.

Tələbələrim hekayə yazmaqda çətinlik çəkirlər, mən necə kömək edə bilərəm?

• Öncədən yazı və təşkilatlanma: Şagirdlərin fikirlərini təşkil etmək üçün köməyə ehtiyacı ola bilər. Qrafik təşkilatçılar yazmadan əvvəl tələbələrin öz hekayələrini təşkil etmələri üçün lazım olan strukturu təmin edə bilər.
• Keçid sözləri: Hekayələr çox vaxt xronoloji ardıcıllıqla izah edilir, ona görə də“az sonra”, “əsnasında” və ya “nəhayət” kimi keçid sözləri tələbələrə hadisələri əlaqələndirməyə kömək edə bilər.
• Növbəti yazının şagirdi göz yaşlarına boğduğu zaman kömək etmək üçün ideyalar.

Mənim hekayə yazmaqda əla olan tələbələrim var, onları necə itələyə bilərəm?

• Onlara hekayələrinin hər bir yerində oxucunun necə hiss etməsini istədikləri barədə düşünsünlər. Oxucunun ağlamasını istəyirlər? Gülmək? nəfəs almaq? Sonra onları bu emosiyaları cəlb edən hekayə yazmağa çağırın.
• Kiçik personajlar əlavə edin. Şagirdlər əsas personajları yazmağı yaxşı bacardıqdan sonra kiçik personajları əlavə edin. Kiçik personajlar əsas personajın(ların) düşüncə və hərəkətlərinə necə təsir edir? Onlar süjeti necə dəyişirlər?

Povest yazmağı öyrətmək üçün daha çox kömək əldə edin:

• Təlim zamanı və təkmilləşdirməyə ehtiyacı olan tələbələr üçün xatırlatma kimi istifadə edə biləcəyiniz videolar.
• Mütləq planlaşdırılan beş hekayə yazısı mini dərsi.
• İbtidai məktəbdə şagirdləri hekayə yazısı ilə tanış etmək üçün ideyalar.
• K–2 siniflər üçün hekayə yazısı üçün mentor mətnləri .

Gəlin Facebook-da WeAreTeachers HELPLINE qrupumuzda hekayə yazmağı öyrətmək üçün məsləhət və suallarınızı paylaşın.

Əlavə olaraq Yazı Seminarı nədir və ondan Sinifdə necə istifadə edirəm?