ھېكايە يېزىش دېگەن نېمە ، ئۇنى دەرسخانىدا قانداق ئۆگىتىمەن؟
مەزمۇن جەدۋىلى
ھېكايە يېزىش بىز ئوقۇغۇچىلاردىن دەرسخانىدا قىلىشنى تەلەپ قىلىدىغان ئۈچ چوڭ يازما ئەسەرنىڭ بىرى. ئەمما ھېكايە يېزىش دېگەن نېمە دېمەكچى ، ئوقۇغۇچىلارغا قانداق قىلىشنى ئۆگىتىشنىڭ ئەڭ ئۈنۈملۈك ئىستراتېگىيىسى قايسىلار؟ WeAreTeachers سىز بىلىشكە تېگىشلىك بارلىق نەرسىلەر بىلەن بۇ يەردە.
ھېكايە يېزىش دېگەن نېمە؟
ھېكايە يېزىش ياخشى ، ھېكايە يېزىش. رەسمىي تەسۋىرلەنگەن: مەلۇم بىر مەسىلە ياكى ھادىسە بىلەن مۇھىم رول ئوينايدىغان مۇھىتتا باش پېرسوناژ بىلەن خاراكتېرلىنىدىغان يېزىق. يېزىقچىلىق كۆرسەتمىسى ماڭغاندا ، ھېكايە يېزىش نۇرغۇن مەزمۇنلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ: ئاپتورنىڭ مەقسىتى ، ئاھاڭى ، ئاۋازى ، قۇرۇلمىسى ، جۈملىدىن ئوقۇتۇش جۈملىسى قۇرۇلمىسى ، تەشكىللىنىشى ۋە سۆز تاللاشتىن باشقا.
ھەئە ، بۇ بەك كۆپ ، شۇڭا مەن زادى نېمە ئىش قىلىمەن؟ ئوقۇتۇش كېرەكمۇ؟ Kevin Henkes ، Roald Dahl ، Beverly Cleary - ئوقۇغۇچىلار ئىشلىتىدىغان ھېكايە يېزىش ماھارەتلىرىنىڭ ھەممىسى ئۆزلىرى ياقتۇرىدىغان ئاپتورلار ئىشلىتىدۇ. سىز توردا نۇرغۇن ھېكايە يېزىش دەرسلىرىنى تاپالايسىز ، ئەمما ، كونكرېت قىلىپ ئېيتقاندا ، سىز ئۆگىتىشىڭىز كېرەك: تەشكىلات
ئوقۇغۇچىلار چوقۇم ئۆزى قۇرۇش ئۈچۈن ھېكايە قۇرۇلمىسىنىڭ ئاساسلىرىنى چۈشىنىشى كېرەك. باياندا ، ھېكايىلەر ھەمىشە مەلۇم ئۇسۇلدا تەشكىللىنىدۇ ، پېرسوناژلار ۋە تەڭشەكلەر مەسىلىدىن ئىلگىرى تونۇشتۇرۇلىدۇ. ئاندىن ، بۇ پىلان ئىلگىرى سۈرۈلدىۋاقىت تەرتىپى بويىچە. . ئۇلار ھېكايە ھەققىدە كىملەر. پېرسوناژنى تەسۋىرلەش ۋە ئۇلارنىڭ ھېكايىدە قانداق ھەرىكەت قىلىدىغانلىقىنى پىلانلاش ئارقىلىق پېرسوناژلارنى بارلىققا كەلتۈرۈش مۇھىم ئالدىن يېزىش باسقۇچى.
ھېكايىلەرنىڭ ئوقۇرمەنلەرنىڭ دىققىتىنى تارتىشى ناھايىتى مۇھىم. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوخشىمىغان باشلىنىش ئۇسۇللىرىنى كۆرسىتىپ ئۇلارغا قانداق قىلىپ قىزىقارلىق باشلىنىش ئورنىتىشنى تېپىپ چىقىشىغا ياردەم قىلىڭ. ئۇلار يول باشلىشى كېرەك بولغان ھادىسە. ۋەقەلەر ۋە ئۇلارنىڭ قانداق يۈز بەرگەنلىكىنى بايان قىلىش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھېكايىسىنىڭ جەسىتىنى تۈزۈشىگە ياردەم بېرىدۇ.
بىر ئوقۇتقۇچىنىڭ رەسىملىك كىتابلارنى ئىشلىتىپ سىيۇژىتنى قانداق ئۆگىتىدىغانلىقىنى ئوقۇڭ. كونا ئوقۇرمەنلەرگە نىسبەتەن ، ئۇلار قۇرالايدىغان پىلانلارنىڭ ئوخشىمىغان تۈرلىرى بار. . ئوقۇغۇچىلارغا قاچان ۋە قانداق تەپسىلاتلارنى قوشۇشنى ئۆگىتىڭ. ئوقۇتۇشنىڭ بىر ئۇسۇلىئوقۇغۇچىلار قىيا تاشقا مۇناسىۋەتلىك كىتابلارنى ئوقۇش ۋە ئاپتورنىڭ گۇماننى پەيدا قىلىش ئۈچۈن نېمىلەرنى قىلغانلىقى ھەققىدە پاراڭلىشىش.
ئاخىرلىشىش
مەسىلە ھەل قىلىنغاندىن كېيىن ، ھېكايىنىڭ يۇقىرى پەللىسى ئاخىرلاشتى ، ئوقۇغۇچىلار ھېكايىنى قانائەتلىنەرلىك ھالدا ئوراپ تۇرۇشى كېرەك. بۇ دېگەنلىك باش پېرسوناژنىڭ ئەسلىمىلىرى ، ھېسسىياتى ، ئوي-پىكىرلىرى ، ئۈمىدلىرى ، ئارزۇلىرى ۋە قارارلىرىنى يېقىنلاشتۇرىدىغانلىقىدىن دېرەك بېرىدۇ. 1> ھېكايىنىڭ تېمىسى ئۇنىڭ مەنىسى. بۇ پىكىرلەرنى ئوقۇتۇش تېمىسىغا بىرلەشتۈرۈپ ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ ئوقۇش ۋە يېزىشتىكى باش تېمىغا بولغان تونۇشىنى ئۆستۈرۈڭ. مەكتەپنىڭ بىرىنچى كۈنىدىن باشلاپ (بەلكىم بۇرۇن بولۇشى مۇمكىن) ، ئەمما ئۇلار باشلانغۇچ مەكتەپتە ھېكايە يېزىشقا باشلايدۇ.
باشلانغۇچ مەكتەپتە (K - 2) ، ئوقۇغۇچىلار يېزىقچىلىق جەريانىنى ئۆگىنىۋاتىدۇ. ئۇلارغا ھېكايە ۋە توقۇلما ئوقۇش ئارقىلىق يۇقىرى ئاۋازدا بايان قىلىشنى ئۆگىتىڭ. يۇقىرى ئاۋازدا ئوقۇش ۋە ئۇلار ئوقۇغاندىكى باياننىڭ ئېلېمېنتلىرى ھەققىدە پاراڭلىشىش ، ئوقۇغۇچىلارغا قايسى تەركىبلەرنىڭ قايسى قىسمىغا كىرىدىغانلىقىنى ئۆگىتىدۇ. ئوقۇغۇچىلارمۇ ئۆزلىرىنىڭ ئاساسىي بايان ھېكايىلىرىنى تەييارلاشقا باشلايدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا ياردەم قىلىڭئۇلارنىڭ ھېكايىلىرىنى ۋاقىت ۋە مۇھىم ۋەقەلەرنىڭ ۋاقىت جەدۋىلى بىلەن رەتلەڭ. ئۇنىڭدىن باشقا ، كۈچلۈك تونۇشتۇرۇش ، ئاخىرلىشىش ۋە ھېكايىگە تەپسىلاتلارنى قوشۇش توغرىسىدا كىچىك دەرسلەرنى ئۆگىتىڭ.
باشلانغۇچ مەكتەپ ۋە ئۇنىڭدىن باشقا مەكتەپلەردە ئوقۇغۇچىلار ھېكايە يېزىشنى بىلىشى كېرەك. ھازىر ، ئۇلار دەلىللەر بىلەن بايانلىرىنى قانداق كۈچەيتىشنى ئۆگىنىۋاتىدۇ ۋە ئوخشىمىغان نۇقتىدىن ھېكايە سۆزلەشكە ئوخشاش ئىلغار بايان قىلىش ماھارەتلىرىنى ئۆگىنىۋاتىدۇ.
قاراڭ: ئوقۇتقۇچىلار تەۋسىيە قىلغان 40 ئەڭ ياخشى ئوقۇتقۇچى سومكىسىشەخسىي بايانچۇ؟
بايان قىلغاندا ئۇ توقۇلما ، ياخشى ، ياسالغان. توقۇلما ھېكايىلەر (ياكى شەخسىي ھېكايىلەر) رېئال تۇرمۇشتىن كەلگەن ھېكايىلەر. فانتازىيىدە قوللىنىلغان ئوخشاش يېزىقچىلىق تېخنىكىسى شەخسىي باياندا ئىشلىتىلىدۇ ، ئاساسلىق پەرقى شۇكى ، ئوقۇغۇچىلار پەقەت يۈز بەرگەن ئىشلاردىن تارتىپ چىقالايدۇ.
- بۇ ئىككىنچى سىنىپ دەرس پىلانى ئوقۇغۇچىلارنى شەخسىي ھېكايە يېزىش ئارقىلىق ئېلىپ بارىدۇ.
- شەخسىي بايان يېزىشنىڭ بۇ ئومۇمىي كۆرۈنۈشىدە ئوتتۇرا ۋە تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈچۈن پىكىر ۋە تاپشۇرۇق بار.
- بۇ يەردە بىر ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى چەكلىگەن شەخسىي بايان تېمىلىرى بار.
ئوقۇغۇچىلىرىم ھېكايە يېزىش بىلەن كۈرەش قىلىدۇ ، مەن قانداق ياردەم قىلالايمەن؟ گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر ئوقۇغۇچىلارنى يېزىشتىن بۇرۇن ئۇلارنىڭ ھېكايىلىرىنى تەشكىللەشكە ئېھتىياجلىق بولغان قۇرۇلما بىلەن تەمىنلىيەلەيدۇ.ئۆتكۈنچى سۆزلەر ، «تېز» ، «مەزگىلىدە» ياكى «ئاخىرى» دېگەندەك ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ۋەقەلەرنى باغلىشىغا ياردەم بېرەلەيدۇ. 3> مېنىڭ ھېكايە يېزىشقا ماھىر ئوقۇغۇچىلىرىم بار ، ئۇلارنى قانداق ئىتتىرىمەن؟ ئۇلار ئوقۇرمەنلەرنىڭ يىغلىشىنى خالامدۇ؟ كۈلۈڭ؟ Gasp? ئاندىن ، ئۇلارغا بۇ ھېسسىياتنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ھېكايە يېزىشقا جەڭ ئېلان قىلىڭ.
ئۇنىڭدىن باشقا يېزىقچىلىق سېخىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى تەكشۈرۈپ بېقىڭ ، دەرسخانىدا قانداق ئىشلىتىمەن؟
