Berättande skrivande är en av de tre viktigaste typerna av skriftligt arbete som vi ber eleverna att göra i klassrummet. Men vad exakt menar vi med berättande skrivande, och vilka är de mest effektiva strategierna för att lära eleverna hur man gör? WeAreTeachers finns här med allt du behöver veta.

Vad är berättande skrivande?

Berättande skrivande är, ja, att skriva berättande. Officiellt beskrivet som: skrivande som kännetecknas av en huvudperson i en miljö som engagerar sig i ett problem eller en händelse på ett betydande sätt. När det gäller skrivundervisning omfattar berättande skrivande mycket: författarens syfte, ton, röst, struktur, förutom att lära ut meningsstruktur, organisation och ordval.

Ja, det är mycket, så vad exakt behöver jag lära ut?

Att lära eleverna att skriva berättande innebär på många sätt att lära dem att tänka som de författare de gillar att läsa. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary - alla de berättande skrivfärdigheter som eleverna kommer att använda är de som deras favoritförfattare använder. Du kan hitta massor av lektioner i berättande på nätet, men det du behöver lära ut är mer specifikt:

Organisation

Studenter måste förstå grunderna i berättelsestruktur för att kunna skapa sin egen. I berättelser är berättelser ofta organiserade på ett visst sätt, med karaktärer och miljö som introduceras före problemet. Därefter utvecklas handlingen kronologiskt.

Här är en lektion om berättande i tredje klass som fokuserar på organisation och övergångsord.

Karaktärer

Karaktärer är de människor, djur eller andra varelser som för berättelsen framåt. De är de som berättelsen handlar om. Att skapa karaktärer genom att beskriva dem och planera hur de ska agera i berättelsen är ett viktigt steg inför skrivandet.

Läs mer om att ge liv åt karaktärer i elevernas texter.

Början

Det är viktigt för berättelser att fånga läsarens uppmärksamhet. Hjälp eleverna att lista ut hur man skapar en intressant början genom att visa dem exempel på olika sätt att börja.

Tomt

Handlingen i berättelsen innebär ett problem som karaktären måste ta itu med eller en huvudhändelse som de måste navigera i. Att beskriva händelserna och hur de utvecklas hjälper eleverna att utforma huvuddelen av sin berättelse.

Läs om hur en lärare lär ut intriger med hjälp av bilderböcker. För äldre läsare finns det olika typer av intriger som de kan skapa.

Detalj

Berättande texter innehåller många detaljer - detaljer om karaktären, förklaringar av en miljö, beskrivningar av ett viktigt föremål. Lär eleverna när och hur de ska lägga till detaljer.

Cliffhangers

Berättande författare engagerar ofta läsarna med cliffhangers eller spännande situationer som får läsaren att undra: Vad händer härnäst? Ett sätt att lära eleverna om cliffhangers är att läsa böcker som har bra sådana och prata om vad författaren gjorde för att skapa spänning.

Slut

När problemet är löst och berättelsens höjdpunkt har nåtts måste eleverna avsluta berättelsen på ett tillfredsställande sätt. Detta innebär att huvudpersonens minnen, känslor, tankar, förhoppningar, önskningar och beslut får ett avslut.

Så här undervisar en lärare sina elever om slut.

Tema

Berättelsens tema är vad den handlar om. Använd dessa idéer för att undervisa om tema för att förbättra dina elevers kunskaper om tema i läsning och skrivning.

Hur ser undervisningen i berättande skrivande ut på olika nivåer?

Dina elever använder sig av berättande texter som läsare från första skoldagen (och förmodligen tidigare), men de börjar skriva berättande texter i början av grundskolan.

I början av grundskolan (K-2) lär sig eleverna om skrivprocessen. Lär dem om berättelser genom högläsning, både skönlitteratur och facklitteratur. Genom att läsa högt och prata om berättelsens element i det de läser lär sig eleverna om vilka komponenter som ingår i en berättelse. Eleverna kan också börja skapa sina egna grundläggande berättelser.

I tredje och fjärde klass kommer eleverna att ha en uppfattning om vad berättande skrivande handlar om, och de kan skriva sina egna berättelser. Hjälp eleverna att organisera sina berättelser med tidslinjer och konturer av viktiga händelser. Ge också minilektioner om starka inledningar, avslutningar och att lägga till detaljer i berättelsen.

I grundskolan och senare bör eleverna veta hur man skriver en berättelse. Nu lär de sig hur man stärker sina berättelser med bevis och lär sig avancerade berättarkunskaper, till exempel hur man berättar historier ur olika synvinklar.

Hur är det med personliga berättelser?

När en berättelse är fiktiv är den, ja, påhittad. Icke-fiktiva berättelser (eller personliga berättelser) är berättelser som kommer från verkliga livet. Samma skrivtekniker som används i fiktion används i personliga berättelser, den största skillnaden är att eleverna bara kan dra nytta av vad som faktiskt hände.

• Denna lektionsplan för andra klass tar eleverna genom att skriva en personlig berättelse.
• Denna översikt över personligt berättande innehåller idéer och uppgifter för högstadie- och gymnasieelever.
• Här är en lista över ämnen för personliga berättelser som en mellanstadielärare förbjudit.

Mina elever kämpar med att skriva berättande texter, hur kan jag hjälpa dem?

• Förskrivning och organisation: Eleverna kan behöva hjälp med att organisera sina idéer. Grafiska arrangörer kan ge den struktur som eleverna behöver för att organisera sina berättelser innan de skriver.
• Övergångsord: Berättelser berättas ofta i kronologisk ordning, så en lista med övergångsord, som "så snart som", "under" eller "slutligen", kan hjälpa eleverna att koppla samman händelser.
• Idéer för att hjälpa till när berättande skrivande får en elev att gråta.

Jag har elever som är duktiga på att skriva berättande texter, hur kan jag hjälpa dem?

• Låt dem fundera på hur de vill att läsaren ska känna vid varje punkt i berättelsen. Vill de att läsaren ska gråta? Skratta? Kippa efter andan? Utmana dem sedan att skriva en berättelse som väcker dessa känslor.
• Lägg till bipersoner. När eleverna är bra på att skriva huvudpersoner kan de lägga till bipersoner. Hur påverkar bipersonerna huvudpersonernas tankar och handlingar? Hur förändrar de handlingen?

Få mer hjälp med att undervisa i berättande skrivande:

• Videor som du kan använda i undervisningen och som påminnelser för elever som behöver repetera.
• Fem minilektioner i att skriva berättande texter som är ett måste.
• Idéer för att introducera berättande skrivande för elever i grundskolan.
• Mentorstexter för berättande skrivande för årskurserna K-2.

Dela med dig av dina tips och frågor om undervisning i berättande skrivande i vår WeAreTeachers HELPLINE-grupp på Facebook.

Kolla också in Vad är skrivverkstad och hur använder jag det i klassrummet?