Verhalend schrijven is een van de drie belangrijkste soorten schriftelijk werk die we van leerlingen in de klas vragen. Maar wat bedoelen we precies met verhalend schrijven, en wat zijn de meest effectieve strategieën om leerlingen te leren hoe ze dat moeten doen? WeAreTeachers is er met alles wat u moet weten.

Wat is verhalend schrijven?

Verhalend schrijven is, nou ja, verhalend schrijven. Officieel omschreven als: schrijven dat gekenmerkt wordt door een hoofdpersoon in een omgeving die zich op een belangrijke manier bezighoudt met een probleem of gebeurtenis. Als schrijfonderwijs omvat verhalend schrijven veel: doel van de auteur, toon, stem, structuur, naast het aanleren van zinsbouw, organisatie en woordkeuze.

Ja, dat is veel, dus wat moet ik precies leren?

In veel opzichten betekent leren schrijven dat je leerlingen leert te denken als de auteurs die ze graag lezen. Kevin Henkes, Roald Dahl, Beverly Cleary - alle vaardigheden die leerlingen zullen gebruiken bij het schrijven van verhalen zijn de vaardigheden die hun favoriete auteurs gebruiken. Je kunt online veel lessen in verhalend schrijven vinden, maar je zult ze vooral moeten leren:

Organisatie

Leerlingen moeten de grondbeginselen van verhaalstructuur begrijpen om hun eigen verhaal te kunnen maken. In verhalen zijn verhalen vaak op een bepaalde manier georganiseerd, met de personages en de omgeving die vóór het probleem worden geïntroduceerd. Vervolgens verloopt de plot chronologisch.

Hier is een verhaalles uit de derde klas die zich richt op organisatie en overgangswoorden.

Personages

Personages zijn de mensen, dieren of andere wezens die het verhaal voortbewegen. Zij zijn degenen over wie het verhaal gaat. Het creëren van personages door het personage te beschrijven en te plannen hoe zij zich in het verhaal zullen gedragen, is een belangrijke stap in het voorschrijfproces.

Lees meer over het tot leven brengen van personages in het schrijven van leerlingen.

Begin

Het is belangrijk dat een verhaal de aandacht van de lezer trekt. Help de leerlingen uit te zoeken hoe ze een interessant begin kunnen maken door hen voorbeelden te laten zien van verschillende manieren om te beginnen.

Plot

De plot van het verhaal omvat een probleem dat het personage moet aanpakken of een hoofdgebeurtenis die ze moeten doorstaan. Het schetsen van de gebeurtenissen en hoe ze zich ontvouwen zal de leerlingen helpen om de kern van hun verhaal uit te werken.

Lees hoe een leraar een plot leert aan de hand van prentenboeken. Voor oudere lezers zijn er verschillende soorten plots die ze kunnen maken.

Detail

Verhalend schrijven bevat veel details - details over het personage, uitleg van een omgeving, beschrijving van een belangrijk object. Leer leerlingen wanneer en hoe ze details kunnen toevoegen.

Cliffhangers

Verhalende schrijvers houden de lezers vaak bezig met cliffhangers of spannende situaties waarvan de lezer zich afvraagt: wat gaat er nu gebeuren? Een manier om leerlingen te leren over cliffhangers is boeken te lezen met geweldige cliffhangers en te bespreken wat de auteur heeft gedaan om de spanning te creëren.

Eindes

Nadat het probleem is opgelost en de climax van het verhaal is bereikt, moeten de leerlingen het verhaal op een bevredigende manier afronden. Dit betekent dat ze de herinneringen, gevoelens, gedachten, hoop, wensen en beslissingen van de hoofdpersoon tot een einde moeten brengen.

Zo leert een leraar zijn leerlingen over eindes.

Thema

Het thema van het verhaal is waar het om draait. Verwerk deze ideeën over themaonderwijs om de kennis van uw leerlingen over thema's bij lezen en schrijven te verbeteren.

Hoe ziet het onderwijs in verhalend schrijven er op verschillende niveaus uit?

Uw leerlingen houden zich vanaf de eerste schooldag (en waarschijnlijk al eerder) bezig met verhalen als lezers, maar ze beginnen al vroeg in de basisschool met het schrijven van verhalen.

In het begin van het basisonderwijs (K-2) leren de leerlingen over het schrijfproces. Leer hen over verhalen door voor te lezen, zowel fictie als non-fictie. Door voor te lezen en te praten over de verhaalelementen in wat ze lezen, leren de leerlingen over de onderdelen van een verhaal. De leerlingen kunnen ook beginnen met het maken van hun eigen basisverhalen.

In de derde en vierde klas hebben de leerlingen een idee van wat verhalend schrijven inhoudt, en kunnen ze hun eigen verhalen schrijven. Help de leerlingen hun verhalen te organiseren met tijdlijnen en overzichten van belangrijke gebeurtenissen. Geef ook minilessen over sterke inleidingen, eindes en het toevoegen van details in het verhaal.

In de bovenbouw van de basisschool en daarna moeten leerlingen weten hoe ze een verhaal moeten schrijven. Nu leren ze hoe ze hun verhaal kunnen versterken met bewijzen en leren ze geavanceerde vertelvaardigheden, zoals het vertellen van verhalen vanuit verschillende gezichtspunten.

Hoe zit het met persoonlijke verhalen?

Als een verhaal fictie is, is het, nou ja, verzonnen. Non-fictie verhalen (of persoonlijke verhalen) zijn verhalen uit het echte leven. Dezelfde schrijftechnieken als bij fictie worden gebruikt bij persoonlijke verhalen, het belangrijkste verschil is dat leerlingen alleen kunnen putten uit wat er werkelijk is gebeurd.

• Dit lesplan voor de tweede klas leidt de leerlingen door het schrijven van een persoonlijk verhaal.
• Dit overzicht van het schrijven van persoonlijke verhalen bevat ideeën en opdrachten voor middelbare scholieren.
• Hier is een lijst met onderwerpen voor persoonlijke verhalen die een leraar op een middelbare school verbood.

Mijn leerlingen hebben moeite met verhalend schrijven, hoe kan ik helpen?

• Prewriting en organisatie: Leerlingen kunnen hulp nodig hebben bij het organiseren van hun ideeën. Grafische organizers kunnen de structuur bieden die leerlingen nodig hebben om hun verhaal te organiseren voordat ze gaan schrijven.
• Overgangswoorden: Verhalen worden vaak in chronologische volgorde verteld, dus een lijst met overgangswoorden, zoals "zodra", "tijdens" of "uiteindelijk", kan de leerlingen helpen gebeurtenissen met elkaar te verbinden.
• Ideeën om te helpen wanneer een leerling in tranen uitbarst bij het schrijven van een verhaal.

Ik heb leerlingen die geweldig zijn in verhalend schrijven, hoe duw ik hen?

• Laat ze nadenken over hoe ze willen dat de lezer zich op elk moment in hun verhaal voelt. Willen ze dat de lezer huilt? Lacht? Hijgt? Daag ze dan uit een verhaal te schrijven dat die emoties oproept.
• Minder belangrijke personages toevoegen. Als de leerlingen goed zijn in het schrijven van hoofdpersonages, voeg dan minder belangrijke personages toe. Hoe beïnvloeden de minder belangrijke personages het denken en handelen van de hoofdpersoon of -personen? Hoe veranderen ze de plot?

Meer hulp bij het onderwijzen van verhalend schrijven:

• Video's die u kunt gebruiken tijdens instructie en als geheugensteun voor leerlingen die een opfrisser nodig hebben.
• Vijf verhalende schrijf mini-lessen die een must zijn.
• Ideeën voor de introductie van verhalend schrijven aan leerlingen op de basisschool.
• Mentorteksten voor verhalend schrijven voor klas 2.

Deel je tips en vragen voor het lesgeven in verhalend schrijven in onze WeAreTeachers HELPLINE-groep op Facebook.

En wat is de schrijfworkshop en hoe gebruik ik die in de klas?