Έχετε μπει ποτέ σε μια τάξη και νιώσατε σοβαρά συγκλονισμένοι; Όχι μόνο επειδή επιστρέψατε στο σχολείο, αλλά και από το μέγεθος των διαγραμμάτων, των αφισών και των υλικών που κυριολεκτικά καλύπτουν την αίθουσα, από το πάτωμα μέχρι το ταβάνι (μερικές φορές ακόμα και στο ταβάνι!); Στη σημερινή τάξη, αυτό φαίνεται να είναι ο κανόνας και η προσδοκία. Αλλά στη δική μου τάξη, αυτό δεν ήταν δυνατό.

Είμαι, αυτό που θα λέγατε, φρικιό της καθαριότητας.

Στο σπίτι, στο σχολείο, στο αυτοκίνητό μου, απλά μου αρέσει ένας καθαρός, οργανωμένος χώρος. Όταν πρόκειται για το στήσιμο και τη συντήρηση της τάξης μου, την κρατάω τακτοποιημένη όλο το χρόνο. Αλλά παρατήρησα ότι η τάξη μου ήταν διαφορετική από τις άλλες, ειδικά όταν άκουγα σχόλια συναδέλφων γι' αυτήν. Για παράδειγμα, όταν οι επιστάτες μας ισχυρίζονται επανειλημμένα ότι έχω την πιο καθαρή αίθουσα στο κτίριο. Ή όταν οι καθηγητές επισκέπτονται την τάξη μουκαι να λένε: "Ουάου, το δωμάτιό σου είναι τόσο ανοιχτό" ή "Αυτό το δωμάτιο με ηρεμεί". Με έκανε να σκεφτώ, αυτό δεν είναι που υποτίθεται ότι πρέπει να κάνει; Οι αίθουσες διδασκαλίας μας δεν πρέπει να αισθάνονται σαν ένας ασφαλής, ελκυστικός χώρος για να μαθαίνουν οι μαθητές;

Η τάξη μου δεν μοιάζει με τις αίθουσες των συναδέλφων μου και δεν έχω πρόβλημα με αυτό.

Μελέτη του Πανεπιστημίου του Σάλφορντ, στο Ηνωμένο Βασίλειο, διερεύνησε πώς διάφοροι περιβαλλοντικοί παράγοντες στην τάξη επηρεάζουν τη μάθηση και την επίδοση των μαθητών. Καθώς οι ερευνητές εξέτασαν 153 αίθουσες διδασκαλίας σε όλο το Ηνωμένο Βασίλειο, εξέτασαν παράγοντες όπως τα φώτα, ο αέρας, η θερμοκρασία, οι επιτοίχιες οθόνες και η πρόσβαση στη φύση. Συνολικά, η μελέτη διαπίστωσε ότι το περιβάλλον της τάξης έπαιζε σημαντικό ρόλο στη μάθηση των μαθητών: ότιοι επιδόσεις των μαθητών αυξήθηκαν όταν τα οπτικά ερεθίσματα ήταν σε μέτριο επίπεδο και μειώθηκαν όταν το περιβάλλον της τάξης ήταν υπερβολικό.

Μια άλλη μελέτη εξέτασε τα επίπεδα επίδοσης των παιδιών νηπιαγωγείου που τοποθετήθηκαν είτε σε μια καλά διακοσμημένη είτε σε μια αραιή τάξη. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι μαθητές στην καλά διακοσμημένη τάξη όχι μόνο περνούσαν περισσότερο χρόνο αποσπώντας την προσοχή τους από τη μάθηση, αλλά είχαν και χαμηλότερες επιδόσεις στις μεταγενέστερες αξιολογήσεις από τους συνομηλίκους τους στην αραιή τάξη.

Αν το περιβάλλον μας αποδίδει τέτοια επιρροή στις επιδόσεις των μαθητών, γιατί η μεγάλη πίεση να αναρτούμε τα πάντα; Γιατί οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν συνεχώς εντολές από ανώτερες δυνάμεις να κρεμάσουν αυτό και να εμφανίσουν εκείνο, αν γνωρίζουμε ότι αυτό είναι εις βάρος της δυνητικής μάθησης των μαθητών μας;

Μετά από αυτή τη συνειδητοποίηση, πήρα τον τίτλο του επίδοξου μινιμαλιστή δασκάλου.

Φροντίζω ώστε η τάξη μου να βοηθάει τη διδασκαλία μου, παρέχοντας έναν εμπλουτιστικό αλλά και ηρεμιστικό χώρο για να μαθαίνουν οι μαθητές μου. Αποφεύγω την ακαταστασία, καθαρίζω συχνά και προσπαθώ να διατηρώ μόνο τα υλικά που χρησιμοποιώ συχνά. Ως εκ τούτου, για να βοηθήσω άλλους επίδοξους μινιμαλιστές εκπαιδευτικούς, έχω καταλήξει σε προτάσεις που θα τους βοηθήσουν να αξιολογήσουν το περιβάλλον της τάξης τους και να το οργανώσουν έτσι ώστε να ταιριάζει καλύτερα στις ανάγκες τους και τις ανάγκες των μαθητών τους.

Τα μεγάλα έπιπλα πρέπει να λειτουργούν σαν χάρτης.

Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, ξεκινώ με μια καθαρή πλάκα. Μετακινώ όλα τα έπιπλα σε μια πλευρά της αίθουσας και στη συνέχεια αρχίζω να οραματίζομαι πώς θα λειτουργήσει καλύτερα η τάξη μου. Τα έπιπλα θα πρέπει να δημιουργούν σαφώς καθορισμένες περιοχές και εύκολα προσβάσιμες διαδρομές για να ελιχθεί κανείς μέσα στην τάξη. Ο καθένας θα πρέπει να μπορεί να έρθει στην τάξη σας και να δει πού βρίσκονται τα διάφορα κέντρα μάθησης, πώς χρησιμοποιούνται(ατομική έναντι ομαδικής εργασίας), και πώς να φτάνουν εύκολα σε αυτά. Τα έπιπλα δεν πρέπει να κλείνουν τα παράθυρα, καθώς παρέχουν στους μαθητές πρόσβαση στη φύση ενώ βρίσκονται μέσα.

Διαλέξτε τα σωστά χρώματα και μην τα χρησιμοποιείτε υπερβολικά.

Σκεφτείτε ένα μέρος που σας ηρεμεί. Είπατε μια παραλία; Το ηλιοβασίλεμα πάνω από τα βουνά; Κυλιόμενους λόφους ή μια νύχτα με αστέρια; Αν αυτά τα μέρη σας ηρεμούν, μιμηθείτε αυτά τα χρώματα στην τάξη σας. Τα έπιπλα από φυσικό ξύλο και τα χρώματα που βρίσκονται στη φύση θα φέρουν μια γαλήνη στην τάξη σας χωρίς να φαίνονται βαρετά. Αν φέρετε πιο έντονα χρώματα στην τάξη σας, εξισορροπήστε τα και έχετε έναν λόγο να ζωγραφίσετεΗ υπερβολική ποσότητα χρώματος ή η έλλειψη χρώματος μπορεί να αποσπάσει την προσοχή του ματιού - και του παιδιού που ονειροπολεί.

Κρατήστε ό,τι χρειάζεστε- πετάξτε ό,τι δεν χρειάζεστε.

Οι εκπαιδευτικοί είναι διαβόητοι συλλέκτες- συσσωρεύουμε πράγματα με τα χρόνια και όσο συχνά και αν καθαρίζουμε το δωμάτιό μας, τα πράγματα δεν φεύγουν ποτέ. Τώρα, δεν σας λέω να κάνετε σαν τη Marie Kondo, αλλά πραγματικά να αξιολογήσετε τι ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ και τι ΧΡΕΙΑΖΕΤΕ. Αν υπάρχουν δραστηριότητες που σας αρέσουν, βγάλτε μια φωτογραφία και κρατήστε την σε ένα ντοσιέ μαζί με τα κύρια αντίγραφα, αντί να κρατάτε ογκώδη έργα. Αν υπάρχουν υλικά ήπόρους που δεν έχετε χρησιμοποιήσει εδώ και ένα χρόνο, ίσως ήρθε η ώρα να τους βρείτε άλλο σπίτι. Το να έχετε πάρα πολλά υλικά κάνει τον χώρο να μοιάζει μικρότερος και συντριπτικός. Για τα αντικείμενα που κρατάτε, βρείτε τους οργανωμένες κατοικίες σε κάδους ή μέσα σε ντουλάπια για να μειώσετε την ακατάστατη εμφάνιση.

Καθαρίστε το γραφείο σας!

Αυτό επίσης ξετρέλανε τους συναδέλφους μου. Όταν φεύγω από το σχολείο, ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ, αφήνω το γραφείο μου τελείως καθαρό. Ναι, τίποτα πάνω του εκτός από ένα πρόχειρο με τα μαθήματα μου για την επόμενη μέρα. Τρελό, το ξέρω. Αλλά μερικές φορές αυτή η ακαταστασία γίνεται υπερβολική για σένα και τους μαθητές σου, για να την ξεπεράσεις. Το άγχος αυξάνεται καθώς τα στρώματα των χαρτιών πάνω στο γραφείο σου το κάνουν, και οι μαθητές σου μπορούν να το νιώσουν επίσης. Για μένα, ήταν σαν να αφήνω τοημέρα με μια καθαρή πλάκα και αντίστροφα ξεκινώντας τη νέα ημέρα με μία επίσης. Το να επιτρέπω οπτικά στον χώρο μου να είναι τακτοποιημένος και οργανωμένος με βοήθησε να κρατήσω το μυαλό μου πιο οργανωμένο. Είτε έχετε δίσκους για τα χαρτιά σας είτε χρειάζεται να αφιερώσετε 10 λεπτά μετά το μάθημα για να βρείτε το γραφείο σας, νομίζω ότι βοηθάει πραγματικά τον πνευματικό σας χώρο να παραμείνει καθαρός.

Επαναφέρετε την τάξη κάθε μέρα.

Πάρτε την παραπάνω αρχή και τώρα εφαρμόστε την στους μαθητές σας. Οι μαθητές σας πρέπει να έχουν επίσης μια καθαρή αρχή κάθε μέρα, και αυτό σημαίνει ότι πρέπει να έρχονται σε μια καθαρή, τακτοποιημένη τάξη. Συνήθιζα να αφιερώνω χρόνο μετά το σχολείο (σοβαρά 15 λεπτά, όχι πολύ) για να τακτοποιώ τα τραπέζια, να βάζω τα υλικά και ελπίζω να έχω τα υλικά μου έξω και να τα προετοιμάζω για την επόμενη μέρα. Όταν οι μαθητές μου έρχονταν στην τάξη μου, ήξεραν τι νανα κάνουν και πού να πάνε επειδή η τάξη τους ήταν οργανωμένη. Ξέρω ότι πολλοί δάσκαλοι στο τέλος της ημέρας έχουν διαδικασίες όπου οι μαθητές βοηθούν στον καθαρισμό της αίθουσας. Αυτός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να τους βάλεις να βοηθήσουν στην οργάνωση της τάξης και επίσης να αποσυμφορήσουν το μυαλό τους.

Υιοθετήστε τον κανόνα του ενός μηνός στον τοίχο.

Για το θέμα αυτό γίνεται πολύς λόγος από διευθυντές, εκπροσώπους περιφερειών και μέντορες/προπονητές. Αλλά είτε το πιστεύετε είτε όχι, τα επιτεύγματα των μαθητών μας και η αποδοτικότητα των εκπαιδευτικών μας δεν μετριέται από τον αριθμό των αντικειμένων που κρέμονται στους τοίχους μας. Προσπαθώ να βάζω στους τοίχους μου μόνο αντικείμενα που έχουν νόημα για τους μαθητές μου και τη μάθησή τους εκείνη τη στιγμή - καμία φλούδα, κανένα έξτρα, μόνο αυτό που είναι σημαντικό. Έτσι, τα περισσότερα αντικείμενα παραμένουν στους τοίχους μου.τοίχους για όχι περισσότερο από ένα μήνα (η συνήθης διάρκεια των ενοτήτων μας). Συνήθως, προσπαθώ να αλλάζω τις εργασίες των μαθητών σε εβδομαδιαία βάση. Ξέρω ότι αυτό μπορεί να ακούγεται τρελό, αλλά ένιωθα ότι αν δεν ήταν στα τρία κορυφαία πράγματα που δίδασκα εκείνη την εβδομάδα, δεν χρειαζόταν να την εμφανίσω.

Ελπίζω να μην έχετε τρομάξει ακόμα και αυτές οι προτάσεις να σας κάνουν να σκεφτείτε τη διδακτική σας πρακτική και την τάξη σας. Καθώς ξεκινάτε την επόμενη σχολική χρονιά ή το επόμενο εξάμηνο, σκεφτείτε μικρές αλλαγές που μπορείτε να κάνετε στην αίθουσά σας. Πώς θα ωφελήσει τους μαθητές μου; Πώς θα μπορώ να το καταλάβω; Πώς μπορώ να κάνω την αίθουσά μου να λειτουργεί για εμάς, αντί να ξοδεύω ώρες για να δουλεύω στην αίθουσά μου; Χρειάζονται μόνο μερικά βήματαπρος τη σωστή κατεύθυνση για να αρχίσετε να βλέπετε μεγάλες αλλαγές. Καλή οργάνωση!

Θα θέλαμε να ακούσουμε τις σκέψεις σας σχετικά με τον μινιμαλιστικό σχεδιασμό της τάξης: ναι ή όχι; Ελάτε να μοιραστείτε τις απόψεις σας στην ομάδα WeAreTeachers HELPLINE στο Facebook.

Επιπλέον, πώς οι τέλειες αίθουσες διδασκαλίας στο Pinterest εμποδίζουν τη μάθηση.