ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਗਏ ਹੋ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਦੱਬੇ ਹੋਏ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਹੈ? ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਬਾਰੇ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਐਂਕਰ ਚਾਰਟ, ਪੋਸਟਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲਤਾ ਦੁਆਰਾ ਜੋ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਮਰੇ, ਫਰਸ਼ ਤੋਂ ਛੱਤ ਤੱਕ (ਕਈ ਵਾਰ ਛੱਤ 'ਤੇ ਵੀ!) ਅੱਜ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਆਦਰਸ਼ ਅਤੇ ਉਮੀਦ ਜਾਪਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਮੇਰੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਸੀ।

ਮੈਂ, ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ ਸ਼ੌਕੀਨ ਕਹੋਗੇ।

ਘਰ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਮੇਰੀ ਕਾਰ ਵਿੱਚ, ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਫ਼, ਸੰਗਠਿਤ ਜਗ੍ਹਾ. ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਂਭਣ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਸਾਰਾ ਸਾਲ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ ਰੱਖਦਾ ਹਾਂ। ਪਰ ਮੈਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਮੇਰਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਸੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਸੁਣੀਆਂ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਨਿਗਰਾਨ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇਮਾਰਤ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸਾਫ਼ ਕਮਰਾ ਹੈ। ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕ ਮੇਰੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, "ਵਾਹ, ਤੁਹਾਡਾ ਕਮਰਾ ਬਹੁਤ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ" ਜਾਂ, "ਇਹ ਕਮਰਾ ਮੈਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।" ਇਸਨੇ ਮੈਨੂੰ ਸੋਚਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ, ਕੀ ਇਹ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਸਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਰੁਝੇਵੇਂ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ?

ਮੇਰਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਮੇਰੇ ਸਾਥੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਰਗਾ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਇਸ ਨਾਲ ਠੀਕ ਹਾਂ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ ਸੈਲਫੋਰਡ, ਯੂ.ਕੇ. ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਕਾਰਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਯੂਕੇ ਵਿੱਚ 153 ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਰੌਸ਼ਨੀ, ਹਵਾ, ਤਾਪਮਾਨ, ਕੰਧ ਸਮੇਤ ਕਾਰਕਾਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ।ਡਿਸਪਲੇਅ, ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ. ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ ਹੈ: ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਉਦੋਂ ਵਧੀ ਜਦੋਂ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਇੱਕ ਮੱਧਮ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸੀ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੀ ਤਾਂ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ।

ਇੱਕ ਹੋਰ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ। ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨਰਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਜਾਂ ਤਾਂ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਜਾਏ ਗਏ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਪਾਰਸ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰੱਖੇ ਗਏ ਹਨ। ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਜਾਏ ਗਏ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਵਿਚਲਿਤ ਹੋ ਕੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ, ਸਗੋਂ ਪੋਸਟ ਅਸੈਸਮੈਂਟ 'ਤੇ ਵੀ ਸਪਾਰਸ ਰੂਮ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ।

ਜੇਕਰ ਸਾਡਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ 'ਤੇ ਅਜਿਹਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਭ ਕੁਝ ਪੋਸਟ ਕਰਨ ਦਾ ਵੱਡਾ ਦਬਾਅ ਕਿਉਂ ਹੈ? ਉੱਚ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਇਸ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਉਂ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੀਮਤ 'ਤੇ ਹੈ?

ਇਸ ਅਹਿਸਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਐਸਪਾਇਰਿੰਗ ਮਿਨਿਮਾਲਿਸਟ ਟੀਚਰ ਦਾ ਖਿਤਾਬ ਲੈ ਲਿਆ ਹੈ .

ਮੈਂ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਭਰਪੂਰ ਪਰ ਸ਼ਾਂਤ ਜਗ੍ਹਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਕੇ ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਗੜਬੜੀ ਤੋਂ ਬਚਦਾ ਹਾਂ, ਅਕਸਰ ਸਾਫ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਉਹਨਾਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਵਰਤਦਾ ਹਾਂ। ਇਸ ਲਈ, ਹੋਰ ਚਾਹਵਾਨ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਫਿੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਝਾਅ ਲੈ ਕੇ ਆਇਆ ਹਾਂ।

ਵੱਡੇ ਫਰਨੀਚਰ ਨੂੰਨਕਸ਼ੇ ਵਾਂਗ ਕੰਮ ਕਰੋ।

ਹਰ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਸਾਫ਼ ਸਲੇਟ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਸਾਰੇ ਫਰਨੀਚਰ ਨੂੰ ਕਮਰੇ ਦੇ ਇੱਕ ਪਾਸੇ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ। ਫਰਨੀਚਰ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਖੇਤਰ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਲਈ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਰਸਤੇ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਅਤੇ ਇਹ ਦੇਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰ ਕਿੱਥੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ (ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਨਾਮ ਸਮੂਹ ਕੰਮ), ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਤੱਕ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚਣਾ ਹੈ। ਫਰਨੀਚਰ ਨੂੰ ਵਿੰਡੋਜ਼ ਨੂੰ ਬਲਾਕ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਦਰ ਹੁੰਦੇ ਹੋਏ ਕੁਦਰਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਸਹੀ ਰੰਗ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਰਤੋਂ ਨਾ ਕਰੋ।

ਉਸ ਥਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਾਂਤ ਕਰੇ। ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਬੀਚ ਕਿਹਾ ਸੀ? ਪਹਾੜਾਂ ਉੱਤੇ ਸੂਰਜ ਡੁੱਬਣਾ? ਰੋਲਿੰਗ ਪਹਾੜੀਆਂ ਜਾਂ ਸਟਾਰਲਾਈਟ ਰਾਤ? ਜੇਕਰ ਉਹ ਸਥਾਨ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸ਼ਾਂਤ ਹਨ, ਤਾਂ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਰੰਗਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰੋ। ਕੁਦਰਤੀ ਲੱਕੜ ਦਾ ਫਰਨੀਚਰ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਵਿੱਚ ਪਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਰੰਗ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸੁਸਤ ਦਿਸਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਗੂੜ੍ਹਾ ਰੰਗ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਗੂੜ੍ਹੇ ਰੰਗ ਵੱਲ ਖਿੱਚਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਰੰਗ ਜਾਂ ਕਾਫ਼ੀ ਨਾ ਹੋਣਾ ਅੱਖਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਭਟਕਾਉਣ ਵਾਲਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ—ਅਤੇ ਦਿਨ ਵਿੱਚ ਸੁਪਨੇ ਦੇਖਦਾ ਬੱਚਾ।

ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦਾ ਰੱਖੋ; ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਉਹ ਚੱਕ ਕਰੋ।

ਅਧਿਆਪਕ ਬਦਨਾਮ ਜਮਾਂਖੋਰ ਹਨ; ਅਸੀਂ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਕੋਈ ਫ਼ਰਕ ਨਹੀਂ ਪੈਂਦਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਸਾਫ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਹੁਣ, ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੂਰੀ ਮੈਰੀ ਜਾਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਰਿਹਾਕੋਂਡੋ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਵਰਤਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਕੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੀ ਪਸੰਦ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਲਓ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਾਸਟਰ ਕਾਪੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਬਾਈਂਡਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ। ਜੇ ਕੋਈ ਸਮੱਗਰੀ ਜਾਂ ਸਰੋਤ ਹਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਵਰਤੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਘਰ ਲੱਭਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਹੋਣ ਨਾਲ ਸਪੇਸ ਛੋਟਾ ਅਤੇ ਭਾਰੀ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜਿਹੜੀਆਂ ਵਸਤੂਆਂ ਤੁਸੀਂ ਰੱਖਦੇ ਹੋ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਿੰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਅਲਮਾਰੀਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸੰਗਠਿਤ ਘਰ ਲੱਭੋ ਤਾਂ ਜੋ ਗੜਬੜੀ ਵਾਲੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ।

ਆਪਣੇ ਡੈਸਕ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਕਰੋ!

ਇਸ ਨੇ ਮੇਰੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗ਼ ਵੀ ਉਡਾ ਦਿੱਤੇ। ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਛੱਡਦਾ ਹਾਂ, ਹਰ ਦਿਨ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਡੈਸਕ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਾਫ਼ ਛੱਡਦਾ ਹਾਂ। ਹਾਂ, ਇਸ 'ਤੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਪਰ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਲਈ ਮੇਰੇ ਪਾਠਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਕਲਿੱਪਬੋਰਡ। ਪਾਗਲ, ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ. ਪਰ ਕਈ ਵਾਰੀ ਇਹ ਗੜਬੜ ਤੁਹਾਡੇ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਚਿੰਤਾ ਤੁਹਾਡੇ ਡੈਸਕ 'ਤੇ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਪਰਤਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਣਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਇਸਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮੇਰੇ ਲਈ, ਇਹ ਆਪਣੇ ਦਿਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਫ਼ ਸਲੇਟ ਨਾਲ ਛੱਡਣ ਅਤੇ ਉਲਟਾ ਇੱਕ ਨਾਲ ਨਵੇਂ ਦਿਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਵਰਗਾ ਸੀ। ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੇਰੀ ਜਗ੍ਹਾ ਨੂੰ ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰਾ ਅਤੇ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਨਾਲ ਮੇਰੇ ਮਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੰਗਠਿਤ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਮਿਲੀ। ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਪੇਪਰਾਂ ਲਈ ਟ੍ਰੇ ਹਨ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਡੈਸਕ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਲਈ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ 10 ਮਿੰਟ ਲੈਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਮਾਨਸਿਕ ਥਾਂ ਨੂੰ ਸਾਫ਼ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਰੀਸੈਟ ਕਰੋ।

ਉੱਪਰ ਤੋਂ ਸਿਧਾਂਤ ਲਓ ਅਤੇ ਹੁਣ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰੋ। ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਇੱਕ ਸਾਫ਼ ਸਲੇਟ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈਇੱਕ ਸਾਫ਼, ਸੁਥਰੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਆਉਣਾ। ਮੈਂ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਮਾਂ ਕੱਢਦਾ ਸੀ (ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ 15 ਮਿੰਟ, ਲੰਬਾ ਨਹੀਂ) ਮੇਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਲਿਆ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਦਿਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੇਰੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਆਏ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿੱਥੇ ਜਾਣਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕਲਾਸ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਦਿਨ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਮਰੇ ਦੀ ਸਫਾਈ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਦਿਮਾਗ਼ਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਹੈ।

ਇੱਕ-ਮਹੀਨਾ-ਦੀ-ਵਾਲ ਨਿਯਮ ਅਪਣਾਓ।

ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਚਰਚਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲਾਂ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧੀਆਂ, ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ/ਕੋਚਾਂ ਤੋਂ। ਪਰ ਇਸ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰੋ ਜਾਂ ਨਾ ਕਰੋ, ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਸਾਡੀਆਂ ਕੰਧਾਂ 'ਤੇ ਲਟਕੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਮਾਪੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਮੈਂ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀਆਂ ਕੰਧਾਂ 'ਤੇ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਉਸ ਸਮੇਂ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਾਰਥਕ ਹੋਣ-ਕੋਈ ਫਲੱਫ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਵਾਧੂ ਨਹੀਂ, ਬੱਸ ਕੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਮੇਰੀਆਂ ਕੰਧਾਂ 'ਤੇ ਇਕ ਮਹੀਨੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਲਈ ਨਹੀਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ (ਸਾਡੀਆਂ ਇਕਾਈਆਂ ਦੀ ਆਮ ਲੰਬਾਈ)। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਮੈਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਹਫ਼ਤਾਵਾਰੀ ਬਦਲਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਪਾਗਲ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਜੇ ਇਹ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜੋ ਮੈਂ ਉਸ ਹਫ਼ਤੇ ਸਿਖਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਸੀ।

ਉਮੀਦ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਡਰੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਅਤੇ ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਨ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ ਅਗਲਾ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਜਾਂਸਮੈਸਟਰ, ਛੋਟੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਮੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਏਗਾ? ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਦੱਸ ਸਕਾਂਗਾ? ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਘੰਟੇ ਬਿਤਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ ਨੂੰ ਸਾਡੇ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ? ਵੱਡੇ ਬਦਲਾਅ ਦੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਕਦਮ ਚੁੱਕਦਾ ਹੈ। ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਆਯੋਜਨ!

ਅਸੀਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਕਲਾਸਰੂਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨ 'ਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਚਾਰ ਸੁਣਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਾਂਗੇ: ਹਾਂ ਜਾਂ ਨਹੀਂ? ਆਓ ਅਤੇ Facebook 'ਤੇ ਸਾਡੇ WeAreTeachers HELPLINE ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, Pinterest-ਸੰਪੂਰਨ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਰਾਹ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।