Вы когда-нибудь заходили в класс и чувствовали себя сильно подавленным? Не только из-за того, что вы вернулись в школу, но и из-за огромного количества якорных таблиц, плакатов и материалов, которые буквально покрывают комнату от пола до потолка (иногда даже на потолке!)? В современном классе это кажется нормой и ожиданием. Но в моем классе это было просто невозможно.

Я, можно сказать, аккуратистка.

Дома, в школе, в машине - я просто люблю чистое, организованное пространство. Когда дело доходит до обустройства и содержания моего класса, я поддерживаю его в порядке весь год. Но я заметила, что мой класс отличается от других, особенно когда услышала комментарии коллег о нем. Например, когда наши смотрители неоднократно заявляли, что у меня самая чистая комната в здании. Или когда учителя посещали мой класс.и говорят: "Вау, твоя комната кажется такой открытой" или "Эта комната просто успокаивает меня". Это заставило меня задуматься, разве не это то, что она должна делать? Разве наши классы не должны чувствовать себя как безопасное, увлекательное пространство для учеников, чтобы учиться?

Мой класс не похож на классы моих коллег-учителей, и меня это устраивает.

В ходе исследования, проведенного в Салфордском университете (Великобритания), изучалось, как различные экологические факторы в классе влияют на обучение и успеваемость учащихся. Исследователи изучили 153 классные комнаты по всей Великобритании и рассмотрели такие факторы, как освещение, воздух, температура, настенные дисплеи и доступ к природе. В целом, исследование показало, что окружающая среда в классе играет важную роль в обучении учащихся: чтоУспеваемость учащихся повышалась, когда визуальные стимулы были на умеренном уровне, и снижалась, когда обстановка в классе была подавляющей.

Результаты показали, что ученики в хорошо украшенном классе не только проводили больше времени, отвлекаясь от учебы, но и показали более низкие результаты по сравнению со своими сверстниками из украшенной комнаты.

Если наше окружение оказывает такое влияние на успеваемость учеников, то почему мы вынуждены вывешивать все подряд? Почему высшие силы постоянно приказывают педагогам повесить то-то и то-то, если мы знаем, что это идет в ущерб потенциальному обучению наших учеников?

С тех пор как я это осознала, я стала называться начинающим учителем-минималистом.

Я стараюсь, чтобы мой класс помогал моему преподаванию, создавая обогащающее и в то же время спокойное пространство для обучения моих учеников. Я избегаю беспорядка, часто убираюсь и стараюсь хранить только те материалы, которые часто использую. Поэтому, чтобы помочь другим начинающим учителям-минималистам, я разработала предложения, которые помогут им оценить обстановку в классе и организовать ее так, чтобы она наилучшим образом соответствовала их потребностям и потребностям их учеников.

Большая мебель должна действовать как карта.

В начале каждого учебного года я начинаю с чистого листа. Я передвигаю всю мебель в одну сторону комнаты, а затем начинаю представлять, как лучше всего будет функционировать мой класс. Мебель должна создавать четко очерченные зоны и легкодоступные пути для передвижения по классу. Любой человек должен иметь возможность прийти в ваш класс и увидеть, где находятся различные учебные центры, как они используются.(Мебель не должна загораживать окна, так как они обеспечивают учащимся доступ к природе, пока они находятся внутри помещения.

Выбирайте правильные цвета и не злоупотребляйте ими.

Подумайте о месте, которое вас успокаивает. Пляж? Закат над горами? Покатые холмы или звездная ночь? Если эти места вас успокаивают, имитируйте эти цвета в своем классе. Мебель из натурального дерева и цвета, встречающиеся в природе, принесут спокойствие в ваш класс, не выглядя при этом скучно. Если вы привнесете в класс более интенсивные цвета, уравновесьте их и дайте повод для рисования.Слишком много или недостаточно цвета могут отвлекать внимание учеников, а также отвлекать внимание мечтательного ребенка.

Оставьте то, что вам нужно; выбросьте то, что вам не нужно.

Учителя - отъявленные барахольщики; мы накапливаем вещи годами, и как бы часто мы ни убирали свою комнату, вещи никогда не исчезают. Я не призываю вас к тому, чтобы вы полностью перешли на сторону Мари Кондо, но действительно оцените, что вам нужно и что вы используете. Если есть занятия, которые вам нравятся, сфотографируйте их и храните в папке вместе с мастер-копиями, вместо того чтобы хранить громоздкие проекты. Если есть материалы илиРесурсы, которые вы не использовали в течение года, возможно, пришло время найти им другой дом. Слишком большое количество материалов заставляет пространство казаться меньше и перегруженным. Для предметов, которые вы храните, найдите им организованное место в корзинах или в шкафах, чтобы уменьшить загромождение.

Уберите со своего стола!

Когда я ухожу из школы, КАЖДЫЙ ДЕНЬ я оставляю свой стол абсолютно чистым. Да, на нем нет ничего, кроме планшета с моими уроками на следующий день. Безумие, я знаю. Но иногда этот беспорядок становится слишком большим, чтобы вы и ваши ученики могли его преодолеть. Беспокойство нарастает по мере того, как слои бумаг на вашем столе растут, и ваши ученики тоже это чувствуют. Для меня это было все равно, что оставить свойВизуально позволяя своему пространству быть опрятным и организованным, я помогаю своему разуму быть более организованным. Неважно, есть ли у вас лотки для бумаг или вам нужно потратить 10 минут после уроков, чтобы найти свой стол, я думаю, это действительно помогает вашему ментальному пространству оставаться чистым.

Каждый день перезагружайте классную комнату.

Возьмите принцип, описанный выше, и примените его к своим ученикам. Ваши ученики тоже должны иметь чистый лист каждый день, а это означает, что они должны приходить в чистый, опрятный класс. Раньше я выделяла время после уроков (серьезно, 15 минут, недолго), чтобы навести порядок на столах, убрать материалы и, надеюсь, подготовить свои материалы к следующему дню. Когда мои ученики приходили ко мне в класс, они знали, что им делатьЯ знаю, что многие учителя в конце дня проводят процедуры, в ходе которых ученики помогают им убирать комнату. Это отличный способ помочь им поддерживать порядок в классе, а также навести порядок в своих мыслях.

Принять правило "один месяц на стену".

Об этой теме много говорят директора школ, представители округов, наставники и тренеры. Но хотите верьте, хотите нет, но достижения наших учеников и эффективность наших учителей не измеряются количеством предметов на стенах. Я стараюсь размещать на стенах только те предметы, которые имеют значение для моих учеников и их обучения в данный момент - никакого пуха, никаких излишеств, только то, что важно. Таким образом, большинство предметов остаются на стенах.Обычно я стараюсь менять студенческие работы еженедельно. Знаю, это может показаться безумием, но я чувствовала, что если они не относятся к трем основным предметам, которые я преподаю на этой неделе, то мне не нужно их показывать.

Надеюсь, вас это еще не отпугнуло, и эти предложения заставят вас задуматься о своей практике преподавания и о своем классе. Начиная следующий учебный год или семестр, подумайте о небольших изменениях, которые вы можете внести в свой кабинет. Как это поможет моим ученикам? Как я смогу об этом рассказать? Как я могу заставить свой кабинет работать на нас, вместо того чтобы тратить часы на работу над кабинетом? Для этого нужно всего лишь несколько шагов.в правильном направлении, чтобы начать видеть большие изменения. Счастливой организации!

Мы хотели бы услышать ваши мысли о минималистском дизайне классной комнаты: "да" или "нет"? Приходите и поделитесь ими в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

А также о том, как идеальные с точки зрения Pinterest классы мешают обучению.