Inoiz sartu al zara ikasgela batera eta larrituta sentitu zara? Ez bakarrik eskolara itzultzeari buruz, baizik eta gela literalki estaltzen duten aingura-taulen, kartelen eta materialen tamainagatik, lurretik sabai (batzuetan sabaian ere!)? Gaur egungo ikasgelan, badirudi hori dela normala eta itxaropena. Baina nire ikasgelan, hau ez zen posible izan.

Ni, zuk esango zenukeena, friki polita naiz.

Etxean, eskolan, nire autoan, gustatzen zait. espazio garbia eta antolatua. Nire ikasgela muntatzeko eta mantentzeko orduan, urte osoan txukun mantentzen dut. Baina ohartu nintzen nire ikasgela besteengandik ezberdina zela, batez ere lankideek horri buruz egiten zituzten iruzkinak entzuten nituenean. Adibidez, gure zaindariek behin eta berriz esaten dutenean eraikineko gela garbiena dudala. Edo irakasleek nire ikasgela bisitatzen dutenean eta esaten dutenean: "Uau, zure gela oso irekia sentitzen da" edo "Gela honek lasaitzen nau". Pentsatzen jarri nau, ez al da hori egin behar duena? Gure ikasgelak ez al dira ikasleentzat espazio seguru eta erakargarri bat sentitu behar?

Nire ikasgelak ez du nire ikaskideen antza, eta ados nago.

Salfordeko Unibertsitateko (Erresuma Batua) ikerketa batek ikasgelako hainbat ingurumen-faktorek ikasleen ikaskuntzan eta lorpenean nola eragiten duten aztertu zuen. Ikertzaileek Erresuma Batuko 153 ikasgela aztertu zituztenez, argiak, airea, tenperatura, horma barne faktoreak kontuan hartu zituzten.erakusketak, eta naturarako sarbidea. Orokorrean, azterketak ikusi zuen ikasgelako inguruneak zeresan handia izan zuela ikasleen ikaskuntzan: ikasleen lorpena areagotu egin zela ikusizko estimuluak maila ertainean zeudenean eta sufritzen zuela gelako ingurunea erabatekoa zenean.

Beste ikerketa batek aztertu zuen. Ondo apaindutako ikasgelan edo gela urri batean kokatutako haurreskolen lorpen-mailak. Emaitzek erakutsi zuten ondo apaindutako ikasgelako ikasleek denbora gehiago pasatzen zutela ikaskuntzatik distraituta, baizik eta ondoko ebaluazioetan beren ikaskideek baino errendimendu baxuagoa zutela gela eskasean.

Gure inguruneak halako eragina badu ikasleen errendimenduan, zergatik dena argitaratzeko presio handia? Zergatik esaten zaie etengabe hezitzaileei goi mailako botereek hau zintzilikatzeko eta erakusteko, badakigu gure ikasleen ikaskuntza potentzialaren kaltetan dela?

Ohartu zenetik, Irakasle Minimalista Aspirantearen titulua hartu dut. .

Nire ikasgelak nire irakaskuntzan laguntzen duela ziurtatzen dut, nire ikasleei ikasteko espazio aberasgarri baina lasaigarria eskainiz. Nahastea saihesten dut, maiz garbitzen dut eta maiz erabiltzen ditudan materialak bakarrik mantentzen saiatzen naiz. Hori dela eta, beste irakasle minimalista nahi dutenei laguntzeko, iradokizunak egin ditut beren gelako ingurunea ebaluatzen laguntzeko eta haien eta ikasleen beharretara hobekien egokitzen laguntzeko.

Altzari handiek behar lukete.mapa baten moduan jokatu.

Ikasturte bakoitzaren hasieran arbel garbitik hasten naiz. Altzari guztiak gelaren alde batera eramaten ditut, eta gero nire ikasgelak nola funtzionatuko lukeen hobekien ikusten hasten naiz. Altzariek ondo zehaztutako eremuak eta erraz irisgarriak diren bideak sortu behar dituzte ikasgelan zehar maniobrak egiteko. Edonork izan beharko luke zure ikasgelara etortzeko eta ikusteko hainbat ikasgune non dauden, nola erabiltzen diren (bakarkako lana vs. taldekakoa) eta haietara erraz nola iritsi. Altzariek ez dituzte leihoak blokeatu behar, ikasleei naturara sartzeko aukera ematen dietelako barruan dauden bitartean.

Hautatu kolore egokiak eta ez erabili gehiegi.

Pentsa lasaitzen zaituen leku batean. Hondartza bat esan duzu? Ilunabarra mendietan? Mendiak ala izar argidun gau bat? Leku horiek lasaigarriak badira, imitatu kolore horiek zure ikasgelan. Naturan aurkitzen diren zurezko altzari naturalek eta koloreek lasaitasuna ekarriko dute zure ikasgelara, itxura tristerik gabe. Zure ikasgelara kolore biziagoa ekartzen baduzu, orekatu eta izan ikasleen arreta tonu ausartagora erakartzeko arrazoirik. Kolore gehiegi edo ez nahikoak begiak distrai ditzakete —eta amets egiten duen umea—.

Gorde behar duzuna; bota egiten ez duzuna.

Irakasleak biltzaile ezagunak dira; urteetan zehar gauzak pilatzen ditugu, eta gure gela zenbat maiz garbitzen dugun, gauzak ez dira inoiz desagertzen. Orain, ez dizut esaten Marie bete-betean joatekoKondo, baina benetan ebaluatu zer ERABILTZEN eta BEHAR duzuna. Gustuko dituzun jarduerak badaude, atera argazki bat eta gorde koadernetan kopia nagusiekin batera, proiektu handiak gorde beharrean. Urtebetean erabili ez dituzun materialak edo baliabideak badaude, baliteke beste etxe bat aurkitzeko garaia. Material gehiegi izateak espazioa txikiagoa eta izugarria ematen du. Gorde dituzun elementuetarako, aurkitu itzazu etxeak ontzietan edo armairuen barruan antolatuta, itxura nahasia gutxitzeko.

Garbitu zure mahaia!

Honek ere txundituta utzi zituen nire lankideen. Eskolatik ateratzen naizenean, EGUNERO, mahaia guztiz garbi uzten dut. Bai, ez dago ezer, hurrengo egunerako nire ikasgaiekin arbel bat baino. Zoratuta, badakit. Baina batzuetan nahaste hori gehiegizkoa izaten da zuretzat eta zure ikasleek gainditzeko. Antsietatea zure idazmahaian dauden paper geruzek egiten duten moduan sortzen da, eta zure ikasleek ere senti dezakete. Niretzat, eguna garbi utzi eta alderantziz egun berria ere batekin hastea bezalakoa izan zen. Ikusmenari nire espazioa txukun eta antolatuta egoteak nire burua antolatuago mantentzen lagundu zidan. Zure paperetarako erretiluak badituzu edo klasearen ondoren 10 minutu hartu behar badituzu zure mahaia aurkitzeko, uste dut zure espazio mentala garbi mantentzen laguntzen duela.

Berrezarri ikasgela egunero.

Hartu goiko printzipioa eta aplikatu orain zure ikasleei. Zure ikasleek ere garbi eduki behar dute egunero, eta horrek esan nahi duikasgela garbi eta txukun batera sartzea. Eskola ondoren denbora hartzen nuen (15 minutu, ez luze) mahaiak zuzentzeko, materialak gordetzeko eta, zorionez, nire materialak atera eta hurrengo egunerako prestatzeko. Nire ikasleak nire klasera etorri zirenean, bazekiten zer egin eta nora joan, euren klasea antolatuta zegoelako. Badakit irakasle askok egunaren amaieran ikasleek gela garbitzen laguntzen duten prozedurak dituztela. Modu bikaina da ikasgela antolatuta mantentzen laguntzeko eta, gainera, gogoa kentzen laguntzeko.

Hartu hilabeteko horman araua.

Gai honek asko hitz egiten du. zuzendariak, auzoetako ordezkariak eta tutoreak/entrenatzaileak. Baina sinetsi ala ez, gure ikasleen lorpenak eta gure irakaslearen eraginkortasuna ez dira gure hormetan zintzilik dauden elementuen arabera neurtzen. Nire ikasleentzat eta haien ikaskuntza une horretan esanguratsuak diren elementuak bakarrik jartzen saiatzen naiz nire hormetan: ez dago fluffrik, ez gehigarririk, baizik eta garrantzitsua dena. Horrela, elementu gehienak nire hormetan geratzen dira hilabete baino gehiago (gure unitateen ohiko iraupena). Normalean, astero saiatzen naiz ikasleen lana aldatzen. Badakit zoramena izan daitekeela, baina aste horretan irakasten ari nintzen lehen hiru gauzetan ez bazegoela sentitu nuen, ez nuela erakutsi behar.

Zorionez, oraindik ez zarela ikaratu eta iradokizun hauek zure irakaskuntza praktikan eta ikasgelan hausnartzen zaituzte. Hurrengo ikasturtea hastean, edoseihilekoan, pentsatu zure gelan egin ditzakezun aldaketa txikiak. Zer onura ekarriko die horrek nire ikasleei? Nola kontatzeko gai izango naiz? Nola egin dezaket nire gelak guretzat lan egiten, nire gelan lanean orduak eman beharrean? Norabide egokian urrats batzuk besterik ez dira behar aldaketa handiak ikusten hasteko. Zoriontsu antolatzea!

Gelako diseinu minimalistari buruz zure iritzia entzutea gustatuko litzaiguke: bai ala ez? Zatoz eta partekatu gure WeAreTeachers HELPLINE taldean Facebook-en.

Gainera, Pinterest-eko ikasgelak nola oztopatzen duten.