Դուք երբևէ մտե՞լ եք դասարան և զգալ լուրջ ծանրաբեռնվածություն: Ոչ միայն դպրոց վերադառնալու մասին, այլ խարիսխների գծապատկերների, պաստառների և նյութերի մեծությամբ, որոնք բառացիորեն ծածկում են սենյակը հատակից առաստաղ (երբեմն նույնիսկ առաստաղի վրա): Այսօրվա դասարանում դա կարծես նորմ է և ակնկալիք: Բայց իմ դասարանում դա պարզապես հնարավոր չէր:

Ես, ինչպես դուք կասեք, կոկիկ հրեշ եմ:

Տանը, դպրոցում, իմ մեքենայում ես պարզապես սիրում եմ մաքուր, կազմակերպված տարածք։ Երբ խոսքը վերաբերում է իմ դասասենյակի ստեղծմանը և պահպանմանը, ես այն կոկիկ եմ պահում ամբողջ տարին: Բայց ես նկատեցի, որ իմ դասարանը տարբերվում է մյուսներից, հատկապես երբ լսում էի գործընկերների մեկնաբանությունները դրա վերաբերյալ: Օրինակ, երբ մեր խնամակալները բազմիցս պնդում են, որ ես շենքի ամենամաքուր սենյակն ունեմ։ Կամ երբ ուսուցիչներն այցելում են իմ դասարան և ասում. «Վա՜յ, քո սենյակն այնքան բաց է թվում» կամ «Այս սենյակը պարզապես հանգստացնում է ինձ»: Դա ինձ ստիպեց մտածել, չէ՞ որ դա այն է, ինչ պետք է անել: Արդյո՞ք մեր դասարանները չպետք է զգան որպես ապահով, գրավիչ տարածք, որտեղ սովորում են աշակերտները:

Իմ դասասենյակը նման չէ իմ դասընկերների ուսուցիչներին, և ես դա լավ եմ զգում:

Մեծ Բրիտանիայի Սալֆորդի համալսարանում անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, թե ինչպես են դասարանում շրջակա միջավայրի տարբեր գործոններ ազդում ուսանողների ուսման և նվաճումների վրա: Երբ հետազոտողները ուսումնասիրեցին 153 դասասենյակներ ամբողջ Մեծ Բրիտանիայում, նրանք հաշվի առան գործոններ, ինչպիսիք են լույսը, օդը, ջերմաստիճանը, պատը:ցուցադրություններ և մուտք դեպի բնություն: Ընդհանուր առմամբ, ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ դասարանի միջավայրը մեծ դեր է խաղացել ուսանողների ուսուցման մեջ. ուսանողների ձեռքբերումներն աճել են, երբ տեսողական խթանները չափավոր մակարդակի վրա են եղել, և տուժել, երբ դասարանի միջավայրը ճնշող է:

Մեկ այլ ուսումնասիրություն ուսումնասիրել է. մանկապարտեզների առաջադիմության մակարդակները, որոնք տեղակայված են կա՛մ լավ զարդարված, կա՛մ նոսր դասարանում: Արդյունքները ցույց են տվել, որ լավ զարդարված դասարանի աշակերտները ոչ միայն ավելի շատ ժամանակ են անցկացրել ուսուցումից շեղված, այլև ավելի ցածր են գնահատել գրառումները, քան իրենց հասակակիցները նոսր սենյակում:

Եթե մեր միջավայրը նման ազդեցություն է թողնում ուսանողների կատարողականի վրա, ինչո՞ւ է մեծ ճնշում ամեն ինչ տեղադրելու համար: Ինչո՞ւ են բարձրագույն ուժերի ուսուցիչներին անընդհատ ասում, որ կախեն սա և ցույց տան, որ եթե մենք գիտենք, որ դա մեր ուսանողների պոտենցիալ ուսումնառության հաշվին է:

Այս գիտակցումից ի վեր ես ստանձնել եմ ձգտող մինիմալիստ ուսուցչի կոչումը: .

Ես համոզված եմ, որ իմ դասարանն աջակցի իմ դասավանդմանը` ապահովելով իմ ուսանողներին սովորելու հարստացնող, բայց հանգստացնող տարածք: Ես խուսափում եմ խառնաշփոթից, հաճախ եմ մաքրում և փորձում եմ պահել միայն այն նյութերը, որոնք հաճախ եմ օգտագործում: Հետևաբար, մինիմալիստ մյուս ձգտող ուսուցիչներին օգնելու համար ես առաջարկություններ եմ արել, որոնք կօգնեն նրանց գնահատել իրենց դասարանի միջավայրը և կազմակերպել այն, որպեսզի լավագույնս համապատասխանի իրենց և իրենց աշակերտների կարիքներին:

Մեծ կահույքը պետք էգործել քարտեզի պես.

Յուրաքանչյուր ուսումնական տարվա սկզբում ես սկսում եմ մաքուր թերթիկով: Ես տեղափոխում եմ ամբողջ կահույքը սենյակի մի կողմ, իսկ հետո սկսում եմ պատկերացնել, թե ինչպես է իմ դասարանը լավագույնս աշխատելու: Կահույքը պետք է ստեղծի հստակ հստակեցված տարածքներ և հեշտությամբ հասանելի ուղիներ՝ դասարանում մանևրելու համար: Յուրաքանչյուրը պետք է կարողանա գալ ձեր դասարան և տեսնել, թե որտեղ են գտնվում տարբեր ուսումնական կենտրոնները, ինչպես են դրանք օգտագործվում (անհատական ​​ընդդեմ խմբային աշխատանք) և ինչպես հեշտությամբ հասնել դրանց: Կահույքը չպետք է փակի պատուհանները, քանի որ դրանք ուսանողներին հնարավորություն են տալիս մուտք գործել դեպի բնություն, մինչ նրանք ներսում են:

Ընտրեք ճիշտ գույները և մի չափազանցեք դրանք:

Մտածեք ձեզ հանգստացնող վայրի մասին: Դուք ասացիք լողափ: Մայրամուտը լեռների վրա? Գլորվող բլուրներ, թե՞ աստղային գիշեր: Եթե ​​այդ վայրերը հանգստացնող են ձեզ համար, ընդօրինակեք այդ գույները ձեր դասարանում: Բնական փայտից պատրաստված կահույքն ու բնության մեջ հայտնաբերված գույները հանգստություն կհաղորդեն ձեր դասարանին՝ առանց ձանձրալի տեսք ունենալու: Եթե ​​դուք ավելի ինտենսիվ գույն եք բերում ձեր դասարան, հավասարակշռեք այն և պատճառ ունեցեք ուսանողների ուշադրությունը հրավիրելու ավելի համարձակ երանգի վրա: Չափից շատ գույնը կամ անբավարարությունը կարող է շեղել աչքը և երազկոտ երեխային:

Պահեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է. ժպտացեք այն, ինչ չեք անում:

Ուսուցիչները տխրահռչակ կուտակիչներ են. Մենք տարիների ընթացքում կուտակում ենք իրեր, և անկախ նրանից, թե որքան հաճախ ենք մաքրում մեր սենյակը, այն երբեք չի անհետանում: Հիմա ես քեզ չեմ ասում, որ գնա լիարժեք ՄարիԿոնդո, բայց իսկապես գնահատեք, թե ինչ եք օգտագործում և ինչի կարիք ունեք: Եթե ​​կան գործողություններ, որոնք ձեզ դուր են գալիս, նկարեք և պահեք այն ամրակապակի մեջ՝ հիմնական օրինակների հետ միասին՝ մեծածավալ նախագծեր պահելու փոխարեն: Եթե ​​կան նյութեր կամ ռեսուրսներ, որոնք դուք չեք օգտագործել մեկ տարվա ընթացքում, միգուցե ժամանակն է գտնել դրանք մեկ այլ տուն: Չափազանց շատ նյութեր ունենալը դարձնում է տարածքը ավելի փոքր և ճնշող: Ձեր պահած իրերի համար գտեք դրանք կազմակերպված տներ աղբամաններում կամ պահարանների ներսում՝ խառնաշփոթ տեսքը նվազեցնելու համար:

Մաքրեք ձեր գրասեղանը:

Այս մեկը նույնպես փչեց իմ գործընկերների միտքը: Երբ ես թողնում եմ դպրոցը, ԱՄԵՆ ՕՐ, ես իմ գրասեղանը ամբողջովին մաքուր եմ թողնում։ Այո, դրա վրա ոչինչ չկա, բացի հաջորդ օրվա իմ դասերով սեղմատախտակից: Խենթ, ես գիտեմ: Բայց երբեմն այդ խառնաշփոթը ձեզ և ձեր ուսանողների համար չափազանց շատ է դառնում, որպեսզի հաղթահարեք: Անհանգստությունն առաջանում է այնպես, ինչպես ձեր գրասեղանի թղթերի շերտերը, և ձեր ուսանողները նույնպես կարող են դա զգալ: Ինձ համար դա նման էր իմ օրը մաքուր թերթիկով թողնելու և նոր օրը մեկով սկսելու նման: Տեսողականորեն թույլ տալով, որ իմ տարածքը լինի կոկիկ և կազմակերպված, օգնեց ինձ ավելի կազմակերպված պահել իմ միտքը: Անկախ նրանից, թե դուք ունեք սկուտեղներ ձեր թղթերի համար, թե դասերից հետո ձեզ հարկավոր է 10 րոպե հատկացնել ձեր գրասեղանը գտնելու համար, կարծում եմ, դա իսկապես օգնում է ձեր մտավոր տարածությունը մաքուր մնալ:

Վերականգնեք դասասենյակը ամեն օր:

Վերցրե՛ք սկզբունքը վերևից և այժմ այն ​​կիրառե՛ք ձեր ուսանողների նկատմամբ: Ձեր աշակերտները նույնպես պետք է ամեն օր մաքուր թերթիկ ունենան, և դա նշանակում էմտնելով մաքուր, կոկիկ դասարան: Ես դասերից հետո ժամանակ էի հատկացնում (լուրջ 15 րոպե, ոչ երկար) սեղանները շտկելու, նյութերը մի կողմ դնելու համար և հուսով եմ, որ նյութերս դուրս բերեի և պատրաստեի հաջորդ օրվա համար: Երբ իմ աշակերտները եկան իմ դասարան, նրանք գիտեին, թե ինչ անել և ուր գնալ, քանի որ իրենց դասը կազմակերպված էր: Ես գիտեմ, որ շատ ուսուցիչներ օրվա վերջում ունեն ընթացակարգեր, որտեղ ուսանողները օգնում են մաքրել սենյակը: Սա հիանալի միջոց է, որպեսզի նրանք օգնեն դասասենյակը կազմակերպված պահել և նաև խաթարել իրենց մտքերը:

Ընդունեք մեկ ամիս մնալու կանոնը:

Այս թեման շատ է խոսվում: տնօրեններից, շրջանների ներկայացուցիչներից և դաստիարակներից/մարզիչներից: Բայց հավատացեք, թե ոչ, մեր ուսանողների ձեռքբերումները և մեր ուսուցիչների արդյունավետությունը չի չափվում մեր պատերին կախված իրերի քանակով: Ես փորձում եմ իմ պատերին տեղադրել միայն այնպիսի իրեր, որոնք կարևոր են իմ ուսանողների և նրանց սովորելու համար այդ պահին՝ առանց բմբուլների, առանց հավելումների, պարզապես այն, ինչ կարևոր է: Այսպիսով, իրերի մեծ մասը մնում է իմ պատերին ոչ ավելի, քան մեկ ամիս (մեր միավորների սովորական երկարությունը): Սովորաբար ես փորձում եմ շաբաթական փոխել ուսանողական աշխատանքը: Ես գիտեմ, որ դա կարող է խելահեղ թվալ, բայց ես զգացի, որ եթե այն չկար այն լավագույն երեք բաների մեջ, որոնք ես սովորեցնում էի այդ շաբաթ, ես կարիք չունեի ցուցադրելու այն:

Հուսանք, որ դուք դեռ չեք վախեցել, և այս առաջարկները ձեզ ստիպում են մտածել ձեր դասավանդման պրակտիկայի և ձեր դասարանի մասին: Երբ սկսում եք ձեր հաջորդ ուսումնական տարին, կամկիսամյակ, մտածեք փոքր փոփոխությունների մասին, որոնք կարող եք անել ձեր սենյակում: Ինչպե՞ս դա օգուտ կբերի իմ ուսանողներին: Ինչպե՞ս կարող եմ ասել: Ինչպե՞ս կարող եմ այնպես անել, որ իմ սենյակն աշխատի մեզ համար՝ իմ սենյակի վրա ժամերով աշխատելու փոխարեն: Ուղղակի մի քանի քայլ է պետք ճիշտ ուղղությամբ՝ մեծ փոփոխություններ տեսնելու համար: Հաճելի կազմակերպում:

Մենք կցանկանայինք լսել ձեր կարծիքը մինիմալիստական ​​դասարանի դիզայնի վերաբերյալ. այո՞, թե՞ ոչ: Եկեք և կիսվեք մեր WeAreTeachers HELPLINE խմբում Facebook-ում:

Բացի այդ, ինչպես են Pinterest-ի կատարյալ դասարանները խանգարում սովորելու ճանապարհին: