学校に戻ったというだけでなく、アンカーチャート、ポスター、教材が床から天井まで、文字通り教室を覆っていることに圧倒されたことはありませんか？ 今日の教室では、それが普通で、期待されているようです。 しかし私の教室では、これは不可能なことでした。

私は、いわゆる、ニートです。

家でも、学校でも、車の中でも、私はきれいな空間が好きです。 教室の設営や管理も、一年中きちんとしています。 しかし、同僚から言われるたびに、私の教室が他の教室と違うことに気づきました。 たとえば、管理人の方から「この教室は一番きれいだ」と何度も言われたり、先生が私の教室に来られると教室は、生徒にとって安全で魅力的な学習空間であるべきではないでしょうか？

私の教室は同僚の先生方と同じようにはいかないし、それでいいと思っています。

英国サルフォード大学の研究では、教室内のさまざまな環境要因が生徒の学習や成績にどのような影響を与えるかを調査しました。 研究者は英国内の153の教室を調査し、照明、空気、温度、壁のディスプレイ、自然へのアクセスなどの要因を考慮しました。 その結果、教室環境は生徒の学習に大きな役割を果たすことが判明しました。視覚刺激が適度なレベルであれば、生徒の学力は向上し、教室環境が過度であれば、生徒の学力は低下することがわかりました。

また、装飾が施された教室と疎らな教室に通う幼稚園児の学力レベルを調べたところ、装飾が施された教室の生徒は、疎らな教室の生徒に比べて学習から遠ざかっている時間が長いだけでなく、事後評価でも低い結果が出ています。

もし私たちの環境が生徒の成績に大きな影響を与えるのであれば、なぜすべてを掲示しなければならないという大きな圧力がかかるのでしょうか。 なぜ教育者は、生徒の潜在的な学習効果を犠牲にすることが分かっていても、これを吊るし、これを掲示せよと常に権力者から言われるのでしょうか。

このことに気づいてから、私は「ミニマリスト志望教師」という肩書きを持つようになりました。

私は、自分の教室が生徒にとって豊かで落ち着ける空間となるよう、指導に役立てています。 散らかりを避け、こまめに掃除をし、よく使う教材だけを置くようにしています。 そこで、ミニマリストを目指す他の先生方のために、自分の教室環境を評価して、自分や生徒のニーズに最も合うように配置するための提案を考えてみました。

大きな家具は、地図のような役割を果たすはずです。

新学期が始まると、私は真っ白な状態から始めます。 すべての家具を部屋の片側に移動させ、教室がどのように機能するかを考え始めます。 家具は、教室内を移動するための明確なエリアと簡単にアクセスできる通路を作るべきです。 誰もが教室に来て、さまざまな学習センターがどこにあり、どう使われているのかを確認できるようにしなければなりません。(家具は、室内にいながら自然に触れることができる窓をふさがないようにします。

適切な色を選び、使い過ぎない。

海や山、星空など、心が落ち着く場所を思い浮かべてみてください。 天然木の家具や自然の色は、教室に落ち着きを与えてくれます。色数が多すぎても少なすぎても、目移りしますし、夢見がちな子どもには不向きです。

必要なものは残し、不要なものは捨てる。

教師は悪名高い溜め込み屋です。何年もかけて物を溜め込み、何度部屋を片付けても、物がなくなることはありません。 近藤麻理恵のようになれとは言いませんが、自分が使うものと必要なものを見極めましょう。 気に入った活動があれば、写真を撮ってマスターコピーと一緒にバインダーに入れておくと、かさばるプロジェクトを保管せずに済みます。 材料や1年以上使っていないものは、そろそろ買い替えの時期かもしれません。 物が多すぎると、空間が狭く感じられ、圧迫感があります。 残しておくものは、ビンやキャビネットの中に整理して置くと、ごちゃごちゃした印象がなくなりますよ。

机の上を片付ける！

これも同僚の心を揺さぶりました。 私は毎日、学校を出るとき、机の上を完全にきれいにして出ます。 そう、次の日のレッスンが書かれたクリップボード以外は何も置いていません。 おかしいと思うかもしれませんが、時にはその散らかり具合が、あなたや生徒にとって克服できないほどになってしまうことがあります。 机に書類が重なるにつれ不安は増し、生徒もそれを感じます。 私にとっては、自分の視覚的に整理整頓された空間は、心の整理にもつながります。 書類を置くトレイを用意したり、授業後に10分ほどかけて机を探したり、心の空間をクリアにするのにとても役立つと思います。

毎日、教室をリセットする。

上記の原則を、今度はあなたの生徒に当てはめてみてください。 生徒も毎日きれいな状態で過ごす必要があります。それは、きれいで整頓された教室に来ることを意味します。 私は以前、放課後に時間をとって（真剣に15分、長くない）机を整え、教材を片付け、できれば教材を持ち出して次の日のために準備しました。 私のクラスに来た生徒は、何をすべきか分かっていました。一日の終わりに、生徒が部屋を掃除する手順を決めている先生も多いと思いますが、教室の整理整頓を手伝ってもらいながら、心の断捨離にもつながりますね。

1ヶ月オンザウォールルールを採用する。

この話題は、校長や地区担当者、指導者・コーチからよく聞かれます。 しかし、信じられないかもしれませんが、生徒の成果や教師の効率は、壁に飾られたアイテムの数では測れません。 私は、その時々の生徒や学習にとって意味のあるものだけを壁に飾るようにしています。余計なものはなく、大切なものだけです。 したがって、ほとんどのアイテムは私の壁に飾ったままです。を1ヶ月以内（通常のユニットの長さ）に掲示するようにしています。 通常、生徒の作品は毎週入れ替えるようにしています。 おかしいと思われるかもしれませんが、その週に教えることのトップ3に入らないものは、掲示する必要がないと思ったからです。

願わくば、まだ怖気づいていないで、これらの提案によって、あなたの教育実践や教室について考えてみてください。 次の学年や学期を始めるにあたり、自分の部屋でできる小さな変化を考えてみてください。 これが生徒にどのような利益をもたらすか？ どのように伝えることができるか？ 部屋の整備に何時間もかけるのではなく、どうすれば自分の部屋を我々のために使えるようにできるか？ ほんの少しのステップでOKです。大きな変化を実感するために、正しい方向に進むことです！

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さらに、ピンタレストで完璧に作られた教室が、いかに学習の邪魔になるかを紹介します。