Сіз сыныпқа кіріп, қатты күйзеліп қалдыңыз ба? Мектепке қайта оралу туралы ғана емес, сонымен қатар бөлмені еденнен төбеге дейін (кейде тіпті төбеде де!) жабатын анкерлік диаграммалар, плакаттар мен материалдардың көлемі бойынша? Бүгінгі сыныпта бұл қалыпты жағдай және күту сияқты. Бірақ менің сыныбымда бұл мүмкін емес еді.

Мен, сіз қалай атайсыз, ұқыпты адаммын.

Үйде, мектепте, көлігімде, маған жай ғана ұнайды. таза, ұйымдастырылған кеңістік. Сыныбымды орнатуға және күтіп ұстауға келетін болсақ, мен оны жыл бойы ұқыпты ұстаймын. Бірақ мен өз сыныбымның басқалардан ерекше екенін байқадым, әсіресе әріптестердің бұл туралы пікірлерін естігенде. Мысалы, біздің қамқоршылар ғимараттағы ең таза бөлме менде екенін қайта-қайта мәлімдегенде. Немесе мұғалімдер менің сыныбыма келіп: «Уау, сіздің бөлмеңіз сондай ашық сияқты» немесе «Бұл бөлме мені тыныштандырады» дегенде. Бұл мені ойландырды, бұл мұны істеу керек емес пе? Біздің сыныптарымыз оқушылар үшін қауіпсіз әрі тартымды кеңістік сияқты сезінуі керек емес пе?

Менің сыныбым менің әріптестеріме ұқсамайды, мен бұған келісемін.

Салфорд университетінде (Ұлыбритания) зерттеу сыныптағы әртүрлі экологиялық факторлардың оқушылардың оқуы мен жетістіктеріне қалай әсер ететінін зерттеді. Зерттеушілер Ұлыбританиядағы 153 сыныпты зерттей отырып, шамдар, ауа, температура, қабырға сияқты факторларды қарастырды.дисплейлер және табиғатқа қол жеткізу. Жалпы алғанда, зерттеу оқушылардың оқуында сыныптағы ортаның үлкен рөл атқаратынын анықтады: визуалды ынталандырулар қалыпты деңгейде болған кезде оқушылардың жетістіктері артады және сыныптағы орта өте ауыр болған кезде зардап шегеді.

Тағы бір зерттеу жақсы безендірілген немесе сирек сыныпқа орналастырылған балабақшалардың жетістіктері. Нәтижелер жақсы безендірілген сыныптағы оқушылардың оқудан көбірек уақыт өткізіп қана қоймай, сонымен қатар сирек бөлмедегі құрдастарына қарағанда кейінгі бағалауда төмен нәтиже көрсеткенін көрсетті.

Егер біздің орта студенттердің үлгеріміне осындай әсер ететін болса, неліктен барлығын жариялауға үлкен қысым қажет? Неліктен жоғары күштер мұғалімдерге үнемі мұны іліп қоюды және егер бұл біздің студенттеріміздің әлеуетті білімінің есебінен екенін білсек, көрсетуді бұйырады?

Осы түсінгеннен бері мен ұмтылатын минималист мұғалімі атағын алдым. .

Мен өз сыныбымның оқушыларыма білім алуы үшін байытатын, бірақ тыныштандыратын кеңістікті қамтамасыз ету арқылы сабақ беруіме көмектесетініне сенімдімін. Мен тәртіпсіздіктерден аулақ боламын, жиі тазалаймын және жиі қолданатын материалдарды ғана сақтауға тырысамын. Сондықтан, басқа минималистік ұстаздарға көмектесу үшін мен оларға сыныптағы ортаны бағалауға және оны өздерінің және студенттерінің қажеттіліктеріне сай етіп ұйымдастыруға көмектесетін ұсыныстар жасадым.

Үлкен жиһаз болуы керек.карта сияқты әрекет етеді.

Әр оқу жылының басында мен таза парақтан бастаймын. Мен барлық жиһазды бөлменің бір жағына жылжытамын, содан кейін менің сыныбым қалай жақсы жұмыс істейтінін елестете бастадым. Жиһаз жақсы анықталған аймақтарды және сыныптың айналасында маневр жасау үшін оңай қол жетімді жолдарды жасауы керек. Кез келген адам сіздің сыныпқа келіп, әртүрлі оқу орталықтарының қайда екенін, олардың қалай қолданылатынын (жеке және топтық жұмыс) және оларға қалай оңай жетуге болатынын көре алуы керек. Жиһаз терезелерді жауып тастамауы керек, өйткені олар студенттердің ішінде болған кезде табиғатпен танысуға мүмкіндік береді.

Дұрыс түстерді таңдап, оларды асыра пайдаланбаңыз.

Сізді тыныштандыратын жерді ойлаңыз. Жағажай дедіңіз бе? Таулардың үстінен күн батуы ма? Дөңгеленген төбелер ме, әлде жұлдызды түн бе? Егер бұл орындар сізді тыныштандырса, сыныпта сол түстерге еліктеңіз. Табиғи ағаштан жасалған жиһаз және табиғатта кездесетін түстер сіздің сыныпқа көңілсіз көрінбестен тыныштық әкеледі. Егер сіз сыныпқа неғұрлым қарқынды түстер әкелсеңіз, оны теңестіріңіз және оқушылардың назарын неғұрлым қалың реңкке аударуға себеп бар. Тым көп түс немесе жеткіліксіз болса, көзге және арманшыл балаға алаңдатуы мүмкін.

Өзіңізге қажет нәрсені сақтаңыз; chuck what you don't.

Мұғалімдер атақты қор жинаушылар; Біз заттарды жылдар бойы жинаймыз және бөлмемізді қаншалықты жиі тазаласақ та, заттар ешқашан кетпейді. Енді мен сізге толық Мариге барыңыз деп айтпаймынКондо, бірақ шынымен нені ҚОЛДАНУДЫ және КЕРЕКТІ бағалаңыз. Егер сізге ұнайтын әрекеттер болса, үлкен жобаларды сақтаудың орнына суретке түсіріп, оны негізгі көшірмелермен бірге байланыстырғышта сақтаңыз. Бір жыл бойы пайдаланбаған материалдар немесе ресурстар болса, оларды басқа үй табудың уақыты келді. Тым көп материалдардың болуы кеңістікті кішірек және ауыр сезінеді. Өзіңіз сақтайтын заттар үшін қоқыс жәшіктерінде немесе шкафтардың ішінен реттелген үйлерді табыңыз.

Бұл да менің әріптестерімнің ойына қалды. Мен мектептен шыққанда КҮНДЕРІ партамды таза қалдырамын. Иә, онда келесі күнгі сабақтарым бар алмасу буферінен басқа ештеңе жоқ. Жынды, мен білемін. Бірақ кейде бұл тәртіпсіздік сізге және сіздің студенттеріңізге тым көп болады. Үстелдегі қағаз қабаттары сияқты мазасыздық пайда болады және сіздің студенттеріңіз де оны сезіне алады. Мен үшін бұл күнді таза парақпен тастап, керісінше жаңа күнді жаңадан бастағандай болды. Кеңістігіме ұқыпты және реттелген болатын көрнекі түрде мүмкіндік беру менің ойымды жүйелеуге көмектесті. Қағаздарыңызға арналған науалар бар ма немесе сабақтан кейін 10 минуттан кейін үстеліңізді табу керек болса да, бұл сіздің ой кеңістігіңізді таза ұстауға көмектеседі деп ойлаймын.

Күн сайын сыныпты бастапқы күйге қайтарыңыз.

Жоғарыдан берілген принципті қабылдап, енді оны оқушыларыңызға қолданыңыз. Сіздің студенттеріңіз де күн сайын таза параққа ие болуы керек, бұл дегенімізтаза, ұқыпты сыныпқа кіру. Мен сабақтан кейін үстелдерді түзетуге, материалдарды жинауға және материалдарымды алып, келесі күнге дайындалуға уақыт бөлетінмін (байыпты 15 минут, көп емес). Менің оқушыларым менің сыныбыма келгенде не істеу керектігін және қайда бару керектігін білді, өйткені олардың сыныптары ұйымшыл болды. Мен көптеген мұғалімдердің күннің соңында студенттерге бөлмені тазалауға көмектесетін процедуралары бар екенін білемін. Бұл оларға сыныпты ретке келтіруге, сондай-ақ олардың ақыл-ойын жоюға көмектесудің тамаша тәсілі.

Қабырғадағы бір ай ережесін қабылдаңыз.

Бұл тақырып көп талқыланады. директорлардан, аудан өкілдерінен және тәлімгер/жаттықтырушылардан. Бірақ сенсеңіз де, сенбесеңіз де, біздің студенттеріміздің жетістіктері мен мұғалімнің тиімділігі қабырғамызда ілулі тұрған заттардың санымен өлшенбейді. Мен өз қабырғаларыма тек студенттерім үшін және олардың сол кездегі оқуы үшін маңызды нәрселерді қоюға тырысамын - ешқандай түк те, артық нәрсе де жоқ, тек маңыздысы. Осылайша, заттардың көпшілігі менің қабырғаларымда бір айдан аспайды (біздің бірліктердің әдеттегі ұзындығы). Әдетте мен апта сайын студенттің жұмысын өзгертуге тырысамын. Мен бұл ақылға қонымсыз болып көрінетінін білемін, бірақ мен сол аптада үйрететін үш нәрсенің бірі болмаса, оны көрсетудің қажеті жоқ деп ойладым.

Сіз әлі қорықпадыңыз деп үміттенеміз және бұл ұсыныстар сізді оқытушылық тәжірибеңіз бен сыныбыңыз туралы ойлануға мәжбүр етеді. Келесі оқу жылын бастағанда немесесеместр, бөлмеңізде жасауға болатын шағын өзгерістерді ойлап көріңіз. Бұл менің студенттеріме қалай пайда әкеледі? Мен қалай айта аламын? Бөлмемде сағаттап жұмыс істеудің орнына, өз бөлмемді қалай жұмыс істей аламын? Үлкен өзгерістерді көру үшін дұрыс бағытта бірнеше қадамдар қажет. Құттықтаймыз!

Сыныптың минималистік дизайны туралы ойларыңызды білгіміз келеді: иә, жоқ па? Фейсбуктегі WeAreTeachers HELPLINE тобына келіңіз және бөлісіңіз.

Сонымен қатар, Pinterest-те тамаша сыныптар оқуға қалай кедергі келтіреді.