Вы калі-небудзь заходзілі ў клас і адчувалі сябе сур'ёзна прыгнечанымі? Не толькі пра вяртанне ў школу, але і па велічыні апорных дыяграм, плакатаў і матэрыялаў, якія літаральна пакрываюць пакой ад падлогі да столі (часам нават на столі!)? У сучасным класе гэта, здаецца, норма і чаканне. Але ў маім класе гэта было проста немагчыма.

Я, як бы вы назвалі, акуратны дзівак.

Дома, у школе, у машыне я проста люблю чыстая, арганізаваная прастора. Калі справа даходзіць да наладжвання і абслугоўвання майго класа, я ўвесь год падтрымліваю яго ў парадку. Але я заўважыў, што мой клас адрозніваецца ад іншых, асабліва калі я чуў каментарыі калегаў пра гэта. Напрыклад, калі нашы апекуны раз за разам сцвярджаюць, што ў мяне самы чысты пакой у будынку. Або калі настаўнікі прыходзяць да мяне ў клас і кажуць: «Ого, твой пакой здаецца такім адкрытым» або: «Гэты пакой мяне проста супакойвае». Гэта прымусіла мяне задумацца, ці не гэта тое, што ён павінен рабіць? Хіба нашы класы не павінны адчуваць сябе бяспечнай, займальнай прасторай для навучання студэнтаў?

Мой клас не падобны на клас маіх калег-настаўнікаў, і я з гэтым згодны.

Даследаванне ў Салфардскім універсітэце, Вялікабрытанія, даследавала, як розныя фактары навакольнага асяроддзя ў класе ўплываюць на навучанне і дасягненні студэнтаў. Калі даследчыкі даследавалі 153 класныя пакоі па ўсёй Вялікабрытаніі, яны ўлічвалі такія фактары, як асвятленне, паветра, тэмпература, сценыдысплеі і доступ да прыроды. У цэлым даследаванне паказала, што асяроддзе ў класе адыгрывае важную ролю ў навучанні студэнтаў: што паспяховасць студэнтаў павышаецца, калі візуальныя стымулы былі на ўмераным узроўні, і пагаршаецца, калі асяроддзе ў класе ашаламляльна.

Іншае даследаванне разглядала ўзроўні дасягненняў выхаванцаў дзіцячага сада, размешчаных альбо ў добра аформленым, альбо ў рэдкім класе. Вынікі паказалі, што студэнты ў добра аформленым класе не толькі праводзілі больш часу, адцягваючыся ад навучання, але і давалі больш нізкія вынікі на пост-ацэнцы, чым іх аднагодкі ў рэдкім пакоі.

Калі наша асяроддзе аказвае такі ўплыў на паспяховасць студэнтаў, навошта вялікі ціск, каб усё публікаваць? Чаму вышэйшыя ўлады ўвесь час загадваюць настаўнікам павесіць гэта і паказаць, што, калі мы ведаем, што гэта робіцца за кошт патэнцыйнага навучання нашых вучняў?

З моманту гэтага ўсведамлення я ўзяў на сябе званне Пачынаючага настаўніка-мінімаліста .

Я сачу за тым, каб мой клас дапамагаў майму выкладанню, забяспечваючы маім вучням узбагачаючую, але заспакаяльную прастору для навучання. Я пазбягаю беспарадку, часта прыбіраю і стараюся захоўваць толькі тыя матэрыялы, якія часта выкарыстоўваю. Таму, каб дапамагчы іншым пачаткоўцам настаўнікам-мінімалістам, я прыдумаў прапановы, якія дапамогуць ім ацаніць асяроддзе ў класе і арганізаваць яго так, каб найлепшым чынам адпавядаць іх патрэбам і патрэбам іх вучняў.

Вялікая мэбля павіннадзейнічаць як карта.

У пачатку кожнага навучальнага года я пачынаю з чыстага ліста. Я перастаўляю ўсю мэблю ў адзін бок пакоя, а потым пачынаю ўяўляць, як лепш за ўсё будзе функцыянаваць мой клас. Мэбля павінна ствараць выразна акрэсленыя зоны і лёгкадаступныя шляхі для манеўру па класе. Любы чалавек павінен мець магчымасць прыйсці ў ваш клас і паглядзець, дзе знаходзяцца розныя навучальныя цэнтры, як яны выкарыстоўваюцца (індывідуальная ці групавая праца) і як лёгка да іх дабрацца. Мэбля не павінна закрываць вокны, бо яна забяспечвае студэнтам доступ да прыроды, пакуль яны знаходзяцца ўнутры.

Выбірайце правільныя колеры і не злоўжывайце імі.

Падумайце аб месцы, якое вас супакойвае. Вы сказалі пляж? Закат над гарамі? Пагоркі ці зорная ноч? Калі гэтыя месцы вас супакойваюць, імітуйце гэтыя колеры ў сваім класе. Мэбля з натуральнага дрэва і прыродныя колеры прыўнясуць у ваш клас спакой, не выглядаючы сумна. Калі вы ўнясеце больш інтэнсіўны колер у свой клас, збалансуйце яго і атрымаеце падставу прыцягнуць увагу вучняў да больш смелага адцення. Занадта шмат або недастаткова колеру можа адцягваць увагу — і дзіця марыць.

Захоўвайце тое, што вам трэба; кідай тое, што не робіш.

Настаўнікі - вядомыя назапашвальнікі; мы назапашваем рэчы гадамі, і незалежна ад таго, як часта мы прыбіраем свой пакой, рэчы ніколі не знікаюць. Зараз, я не кажу вам, каб быць поўнай МарыКондо, але сапраўды ацаніце, што вы ВЫКАРЫСТЫВАЕЦЕ і ТРЭБА. Калі ёсць заняткі, якія вам падабаюцца, сфатаграфуйце і захавайце яго ў падшыўцы разам з майстар-копіямі, замест таго, каб захоўваць грувасткія праекты. Калі ёсць матэрыялы або рэсурсы, якімі вы не карысталіся год, магчыма, прыйшоў час знайсці для іх іншы дом. Наяўнасць занадта вялікай колькасці матэрыялаў робіць прастору меншай і пераважнай. Для прадметаў, якія вы захоўваеце, знайдзіце іх у арганізаваных месцах у сметніках або ўнутры шаф, каб паменшыць беспарадак.

Прыбярыце свой стол!

Гэта таксама ўразіла маіх калег. Калі я пакідаю школу, КОЖНЫ ДЗЕНЬ пакідаю свой стол абсалютна чыстым. Так, на ім нічога, акрамя буфера абмену з маімі ўрокамі на наступны дзень. Вар'ят, я ведаю. Але часам гэтая бязладзіца становіцца занадта цяжкай для вас і вашых студэнтаў. Трывога нарастае, як і пласты папер на вашым стале, і вашы студэнты таксама адчуваюць гэта. Для мяне гэта было падобна на тое, каб пакінуць свой дзень з чыстага ліста і, наадварот, пачаць новы дзень таксама з аднаго. Візуальнае ахайнае і арганізаванае памяшканне дапамагло мне трымаць розум больш арганізаваным. Незалежна ад таго, ці ёсць у вас латкі для дакументаў, ці вам трэба заняць 10 хвілін пасля заняткаў, каб знайсці свой стол, я думаю, што гэта сапраўды дапамагае вашай разумовай прасторы заставацца чыстым.

Перазагружайце клас кожны дзень.

Вазьміце прынцып вышэй і прымяніце яго да сваіх студэнтаў. Вашым студэнтам кожны дзень трэба рабіць усё з чыстага ліста, а гэта значыцьпрыйшоўшы ў чысты, прыбраны клас. Раней я знаходзіў час пасля школы (сур'ёзна 15 хвілін, нядоўга), каб расправіць сталы, прыбраць матэрыялы і, спадзяюся, дастаць свае матэрыялы і падрыхтавацца да наступнага дня. Калі мае вучні прыходзілі да мяне ў клас, яны ведалі, што рабіць і куды ісці, таму што іх клас быў арганізаваны. Я ведаю, што многія выкладчыкі ў канцы дня праводзяць працэдуры, падчас якіх студэнты дапамагаюць прыбіраць пакой. Гэта выдатны спосаб прымусіць іх дапамагчы арганізаваць заняткі ў класе, а таксама пазбавіць іх розуму.

Прыміце правіла "адзін месяц на сцяне".

Гэтая тэма выклікае шмат размоў. ад дырэктараў, раённых прадстаўнікоў і настаўнікаў / трэнераў. Але верце ці не, дасягненні нашых студэнтаў і эфектыўнасць настаўнікаў не вымяраюцца колькасцю прадметаў, якія вісяць на нашых сценах. Я імкнуся размяшчаць на сваіх сценах толькі тое, што мае значэнне для маіх студэнтаў і іх навучання ў дадзены момант — без лішняга, без дадатковых рэчаў, толькі тое, што важна. Такім чынам, большасць прадметаў застаецца на маіх сценах не больш за месяц (звычайная працягласць нашых адзінак). Звычайна я стараюся мяняць студэнцкую працу кожны тыдзень. Я ведаю, што гэта можа здацца вар'яцтвам, але я адчуваў, што калі гэта не ўваходзіла ў тройку лепшых рэчаў, якія я выкладаў на тым тыдні, мне не трэба было гэта паказваць.

Спадзяюся, вы яшчэ не напалохаліся, і гэтыя прапановы прымусяць вас задумацца аб вашай педагагічнай практыцы і вашым класе. Калі вы пачнеце наступны навучальны год, абосеместр, падумайце пра невялікія змены, якія вы можаце зрабіць у сваім пакоі. Як гэта прынясе карысць маім студэнтам? Як я магу сказаць? Як я магу зрабіць так, каб мой пакой працаваў на нас, замест таго, каб гадзінамі працаваць над сваім пакоем? Проста трэба зрабіць некалькі крокаў у правільным кірунку, каб пачаць бачыць вялікія змены. Прыемнай арганізацыі!

Мы хацелі б пачуць вашыя думкі наконт мінімалісцкага дызайну класа: так ці не? Прыходзьце і падзяліцеся інфармацыяй у нашай групе ЛІНІІ ДАВЕДЫ WeAreTeachers на Facebook.

Плюс таго, як ідэальныя для Pinterest класы перашкаджаюць навучанню.