An do choisich thu a-riamh a-steach do sheòmar-sgoile agus a’ faireachdainn gu robh thu air do shàrachadh? Chan ann a-mhàin mu bhith air ais san sgoil, ach le meud chlàran acair, postairean, agus stuthan a tha gu litireil a’ còmhdach an t-seòmair, làr gu mullach (uaireannan eadhon air a’ mhullach!)? Ann an seòmar-teagaisg an latha an-diugh, tha e coltach gur e sin an àbhaist agus an dùil. Ach anns an t-seòmar-sgoile agamsa, cha robh seo comasach.

Is mise, mar a chanadh tu, freak grinn.

Aig an taigh, san sgoil, anns a’ chàr agam, is toil leam a àite glan, eagraichte. Nuair a thig e gu bhith a’ stèidheachadh agus a’ cumail suas mo chlasrum, bidh mi ga chumail glan fad na bliadhna. Ach mhothaich mi gu robh an seòmar-sgoile agam eadar-dhealaichte bho fheadhainn eile, gu sònraichte leis gun cuala mi beachdan a rinn co-obraichean mu dheidhinn. Mar eisimpleir, nuair a bhios ar luchd-gleidhidh ag agairt a-rithist gu bheil an seòmar as glaine agam san togalach. No nuair a bhios tidsearan a’ tadhal air an t-seòmar-sgoile agam agus ag ràdh, “Wow, tha an seòmar agad a’ faireachdainn cho fosgailte” no, “Tha an seòmar seo dìreach gam shocrachadh.” Thug e orm smaoineachadh, nach e sin a tha còir a dhèanamh? Nach eil còir aig na seòmraichean-teagaisg againn a bhith a' faireachdainn mar àite sàbhailte, tarraingeach airson oileanaich ionnsachadh?

Chan eil coltas mo cho-thidsearan air an t-seòmar-sgoile agam', agus tha mi ceart gu leòr le sin.

Rannsaich sgrùdadh aig Oilthigh Salford, RA, mar a tha diofar nithean àrainneachdail sa chlas a’ toirt buaidh air ionnsachadh agus coileanadh oileanaich. Mar a rinn luchd-rannsachaidh sgrùdadh air 153 seòmraichean-teagaisg air feadh na RA, bheachdaich iad air nithean a’ toirt a-steach solais, èadhar, teòthachd, ballataisbeanaidhean, agus ruigsinneachd gu nàdar. Uile gu lèir, lorg an sgrùdadh gun robh àite mòr aig àrainneachd a' chlas ann an ionnsachadh nan oileanach: gun do dh'àrdaich coileanadh nan oileanach nuair a bha na brosnachaidhean lèirsinneach aig ìre meadhanach agus gun do dh'fhuiling e nuair a bha àrainneachd a' chlas-sgoile ro mhòr.

Sheall sgrùdadh eile air ìrean coileanaidh de chlann-sgoile air an cur an dàrna cuid ann an seòmar-sgoile air a dheagh sgeadachadh no ann an seòmar gann. Sheall toraidhean gun do chuir na h-oileanaich anns an t-seòmar-sgoile air an deagh sgeadachadh chan ann a-mhàin seachad barrachd ùine air an tarraing bho ionnsachadh, ach gun do rinn iad cuideachd nas ìsle air post-mheasaidhean na an co-aoisean anns an t-seòmar gann.

Ma tha an àrainneachd againn a’ toirt a leithid de bhuaidh air coileanadh oileanach, carson a tha cuideam mòr ann a h-uile càil a phostadh? Carson a bhios cumhachdan nas àirde an-còmhnaidh ag iarraidh air luchd-foghlaim seo a chrochadh agus a thaisbeanadh ma tha fios againn gu bheil e aig cosgais ionnsachadh a dh’ fhaodadh a bhith aig na h-oileanaich againn?

Bhon a thàinig seo gu buil, tha mi air an tiotal Aspiring Minimalist Teacher a ghabhail. .

Tha mi a’ dèanamh cinnteach gu bheil an seòmar-teagaisg agam a’ cuideachadh mo theagasg le bhith a’ toirt seachad àite a tha beairteach agus socair dha na h-oileanaich agam ionnsachadh. Bidh mi a’ seachnadh bearradh, a’ glanadh gu tric, agus a’ feuchainn ri dìreach na stuthan a bhios mi a’ cleachdadh gu tric a chumail. Mar sin, gus taic a thoirt do thidsearan minimalist eile, tha mi air molaidhean a chruthachadh gus an cuideachadh le bhith a’ measadh àrainneachd an t-seòmair-sgoile aca agus ga chuir air dòigh a fhreagras air na feumalachdan aca fhèin agus an cuid oileanach.

Bu chòir àirneis mòrdèan mar mhapa.

Aig toiseach gach bliadhna sgoile, bidh mi a’ tòiseachadh le sglèat glan. Bidh mi a’ gluasad an àirneis gu lèir gu aon taobh den t-seòmar, agus an uairsin a’ tòiseachadh a’ faicinn mar a dh’ obraicheadh ​​an seòmar-sgoile agam as fheàrr. Bu chòir don àirneis raointean soilleir a chruthachadh agus slighean furasta a ruigsinn gus gluasad timcheall an t-seòmar-sgoile. Bu chòir gum biodh e comasach do dhuine sam bith a thighinn don t-seòmar-sgoile agad agus faicinn far a bheil diofar ionadan ionnsachaidh, mar a tha iad gan cleachdadh (obair fa leth vs obair buidhne), agus mar a ruigeas tu iad gu furasta. Cha bu chòir dha àirneis casg a chuir air uinneagan, oir tha iad a’ toirt cothrom do dh’ oileanaich air nàdar fhad ‘s a tha iad a-staigh.

Tagh na dathan ceart agus na dèan cus feum dhiubh.

Smaoinich air àite a tha gad shocair. An dubhairt thu tràigh? Dol fodha na grèine thar nam beann? Cnuic ruadh no oidhche reultach ? Ma tha na h-àiteachan sin socair dhut, dèan atharrais air na dathan sin anns an t-seòmar-sgoile agad. Bheir àirneis fiodha nàdarra agus dathan a lorgar ann an nàdar ciùineas don t-seòmar-sgoile agad gun a bhith a’ coimhead dòrainneach. Ma bheir thu dath nas dian a-steach don t-seòmar-sgoile agad, cothromachadh a-mach e agus bidh adhbhar agad aire oileanaich a tharraing chun t-seallaidh nas treasa. Faodaidh cus de dhath no nach eil gu leòr a bhith a' cur dragh air an t-sùil - agus leanabh a' bruadar an latha.

Cùm na tha a dhìth ort; tilg an rud nach dèan thu.

Tha tidsearan nan luchd-gleidhidh cliùiteach; bidh sinn a’ cruinneachadh rudan thar nam bliadhnaichean, agus ge bith dè cho tric ‘s a ghlanas sinn an rùm againn, cha tèid an stuth gu bràth air falbh. A-nis, chan eil mi ag innse dhut a dhol slàn MarieKondo, ach dha-rìribh dèan measadh air na tha thu a’ CLEACHDADH agus a dh’ fheumas tu. Ma tha gnìomhan ann as toil leat, gabh dealbh agus cùm e ann an inneal-ceangail còmhla ri prìomh leth-bhreacan, an àite pròiseactan mòra a chumail. Ma tha stuthan no goireasan ann nach do chleachd thu ann am bliadhna, is dòcha gu bheil an t-àm ann dachaigh eile a lorg dhaibh. Le bhith a 'faighinn cus stuthan bidh an rùm a' faireachdainn nas lugha agus uabhasach. Airson na rudan a bhios tu a’ cumail, lorg iad dachaighean eagraichte ann am bionaichean no am broinn chaibineatan gus an sealladh mì-chliùiteach a lughdachadh.

Glan far an deasg agad!

Shèid am fear seo cuideachd inntinnean mo cho-obraichean. Nuair a dh’fhàgas mi an sgoil, GACH LATHA, bidh mi a’ fàgail an deasg agam gu tur glan. Seadh, chan eil dad air ach clipboard leis na leasanan agam airson an ath latha. Crazy, tha fios agam. Ach uaireannan bidh an sàrachadh sin ro mhòr dhut fhèin agus do na h-oileanaich faighinn seachad air. Bidh iomagain a’ togail mar a bhios na sreathan de phàipearan air an deasg agad a’ dèanamh, agus faodaidh na h-oileanaich agad a bhith ga faireachdainn cuideachd. Dhòmhsa, bha e coltach ri bhith a’ fàgail an latha agam le sglèat ghlan agus a’ tòiseachadh an latha ùr le fear cuideachd. Le bhith a’ leigeil leis an àite agam a bhith grinn agus eagraichte chuidich mi m’ inntinn a chumail nas eagraichte. Ge bith co-dhiù a tha treallaich agad airson na pàipearan agad no ma dh'fheumas tu 10 mionaidean a thoirt às deidh a 'chlas gus an deasg agad a lorg, tha mi a' smaoineachadh gu bheil e gu mòr na chuideachadh don àite inntinn agad a bhith soilleir.

Ath-shuidhich an seòmar-teagaisg gach latha.

Gabh am prionnsapal gu h-àrd agus a-nis cuir a-steach e dha na h-oileanaich agad. Feumaidh sglèat glan a bhith aig na h-oileanaich agad gach latha cuideachd, agus tha sin a’ ciallachadha’ tighinn a-steach do chlasrum glan, sgiobalta. B ’àbhaist dhomh a bhith a’ toirt ùine às deidh na sgoile (gu dona 15 mionaidean, gun a bhith fada) airson bùird a dhìrich, stuthan a chuir air falbh, agus an dòchas na stuthan agam fhaighinn a-mach agus ullachadh airson an ath latha. Nuair a thàinig na h-oileanaich agam don chlas agam, bha fios aca dè a dhèanadh iad agus càite an tèid iad oir bha an clas aca air a chuir air dòigh. Tha fios agam gu bheil modhan aig mòran thidsearan aig deireadh an latha far am bi oileanaich a’ cuideachadh le bhith a’ glanadh an t-seòmair. 'S e deagh dhòigh a tha sin air an cuideachadh gus an seòmar-teagaisg a chumail eagraichte agus cuideachd an inntinnean a ghlanadh.

Gabh ris an riaghailt aon mhìos air a' bhalla.

Bidh tòrr còmhraidh air a' chuspair seo bho phrionnsapalan, riochdairean sgìrean, agus comhairliche/coidsichean. Ach creid e no nach creid, chan eil coileanadh ar n-oileanaich agus èifeachdas ar tidsearan air a thomhas leis an àireamh de nithean a tha crochte air na ballachan againn. Bidh mi a’ feuchainn ri dìreach rudan a chuir air na ballachan agam a tha brìoghmhor dha na h-oileanaich agam agus an cuid ionnsachaidh aig an àm sin - gun fluff, gun rudan a bharrachd, dìreach dè tha cudromach. Mar sin, bidh a’ mhòr-chuid de nithean a’ fuireach air na ballachan agam airson gun a bhith nas fhaide na mìos (fad àbhaisteach nan aonadan againn). Mar as trice, bidh mi a’ feuchainn ri obair oileanach atharrachadh gach seachdain. Tha fios agam gur dòcha gu bheil sin craicte, ach bha mi a’ faireachdainn mura robh e anns na trì rudan as fheàrr a bha mi a’ teagasg an t-seachdain sin, nach fheumadh mi a thaisbeanadh.

Tha sinn an dòchas nach eil an t-eagal ort fhathast agus gun toir na molaidhean seo ort smaoineachadh air do chleachdadh teagaisg agus mun chlasrum agad. Mar a thòisicheas tu air an ath bhliadhna sgoile agad, nosemeastar, smaoinich air atharrachaidhean beaga as urrainn dhut a dhèanamh san t-seòmar agad. Ciamar a bhios seo na bhuannachd dha na h-oileanaich agam? Ciamar a gheibh mi innse? Ciamar a bheir mi air an t-seòmar agam obrachadh dhuinne, an àite uairean a chaitheamh ag obair air an t-seòmar agam? Cha toir e ach beagan cheumannan air an t-slighe cheart gus tòiseachadh air atharrachaidhean mòra fhaicinn. Eagrachadh math!

Bu toil leinn do bheachdan a chluinntinn air dealbhadh seòmar-sgoile as ìsle: seadh neo seadh? Thig agus com-pàirt anns a’ bhuidheann CUIDEACHADH WeAreTeachers againn air Facebook.

A bharrachd air an sin, mar a chuireas seòmraichean-teagaisg Pinterest-foirfe bacadh air ionnsachadh.

2>