Ви коли-небудь заходили в клас і відчували себе серйозно пригніченими? Не просто від того, що ви знову в школі, а від кількості опорних схем, плакатів і матеріалів, які буквально вкривають кімнату від підлоги до стелі (іноді навіть на стелі!)? У сучасному класі це здається нормою і очікуваним. Але в моєму класі це було просто неможливо.

Я, як ви сказали б, акуратний фрік.

Вдома, в школі, в машині - мені просто подобається чистий, організований простір. Коли справа доходить до облаштування та підтримки мого класу, я тримаю його в порядку цілий рік. Але я помітив, що мій клас відрізняється від інших, особливо коли почув коментарі колег про нього. Наприклад, коли наші охоронці неодноразово стверджували, що у мене найчистіша кімната в будівлі. Або коли вчителі заходять до мого класу.і кажуть: "Ого, твоя кімната здається такою відкритою" або "Ця кімната просто заспокоює мене". Це змусило мене замислитися, а хіба це не те, що вона повинна робити? Хіба наші класи не повинні відчувати себе безпечним, цікавим простором для навчання?

Мій клас не схожий на класи моїх колег-вчителів, і мене це влаштовує.

Дослідження, проведене в Університеті Солфорда, Великобританія, вивчало, як різні фактори навколишнього середовища в класі впливають на навчання та успішність учнів. Дослідники вивчили 153 класні кімнати по всій Великобританії, враховуючи такі фактори, як світло, повітря, температура, настінні дисплеї та доступ до природи. Загалом, дослідження показало, що середовище в класі відіграє важливу роль у навчанні учнів, а саме: щоуспішність учнів зростала, коли візуальні стимули були на помірному рівні, і погіршувалася, коли обстановка в класі була надмірно насиченою.

В іншому дослідженні вивчався рівень успішності вихованців дитячих садків, які навчалися в добре оформленому або малолюдному класі. Результати показали, що учні в добре оформленому класі не тільки витрачали більше часу на відволікання від навчання, а й мали нижчі результати за підсумковими оцінками, ніж їхні однолітки в малолюдному приміщенні.

Якщо наше середовище має такий вплив на успішність учнів, то чому на нас так тиснуть, щоб ми все вивішували? Чому вищі сили постійно наказують освітянам вішати це і показувати це, якщо ми знаємо, що це зашкодить потенційному навчанню наших учнів?

Після цього усвідомлення я отримав звання вчителя-початківця-мінімаліста.

Я дбаю про те, щоб мій клас допомагав мені викладати, забезпечуючи збагачуючий і водночас спокійний простір для навчання моїх учнів. Я уникаю безладу, часто прибираю і намагаюся зберігати лише ті матеріали, якими часто користуюся. Тому, щоб допомогти іншим вчителям-початківцям, які прагнуть до мінімалізму, я запропонувала кілька порад, які допоможуть їм оцінити середовище в класі та облаштувати його так, щоб воно найкраще відповідало їхнім потребам та потребам їхніх учнів.

Великі меблі повинні діяти як карта.

На початку кожного навчального року я починаю з чистого аркуша. Я відсуваю всі меблі в один бік кімнати, а потім починаю уявляти, як мій клас буде найкраще функціонувати. Меблі повинні створювати чітко визначені зони і легкодоступні шляхи для маневрування по класу. Будь-хто повинен мати можливість зайти до вашого класу і побачити, де знаходяться різні навчальні центри, як вони використовуються(індивідуальна чи групова робота), і як до них легко дістатися. Меблі не повинні закривати вікна, оскільки вони забезпечують учням доступ до природи, коли вони перебувають у приміщенні.

Обирайте правильні кольори і не зловживайте ними.

Подумайте про місце, яке вас заспокоює: пляж? Захід сонця над горами? Пагорби або зоряна ніч? Якщо ці місця вас заспокоюють, відтворіть ці кольори у своєму класі. Меблі з натурального дерева та кольори, що зустрічаються в природі, принесуть спокій у ваш клас, не виглядаючи при цьому нудними. Якщо ви використовуєте більш інтенсивні кольори, збалансуйте їх, і у вас з'явиться привід для малювання.Зверніть увагу учнів на більш яскравий відтінок. Занадто багато або замало кольору може відволікати увагу дитини, яка мріє про сон.

Зберігайте те, що вам потрібно, а те, що не потрібно, викидайте.

Вчителі - горезвісні барахольщики; ми накопичуємо речі роками, і неважливо, як часто ми прибираємо у своїй кімнаті, речі ніколи не зникають. Я не кажу вам, щоб ви стали Марі Кондо, але реально оцініть, що ви використовуєте і що вам потрібно. Якщо є види діяльності, які вам подобаються, сфотографуйте їх і зберігайте в папці разом з основними копіями, замість того, щоб зберігати громіздкі проекти. Якщо є матеріали абоЯкщо у вас є матеріали, які ви не використовували протягом року, можливо, настав час знайти їм інший дім. Занадто багато матеріалів робить простір меншим і перевантаженим. Для речей, які ви зберігаєте, знайдіть їм організоване місце в смітниках або в шафах, щоб зменшити захаращеність простору.

Прибери зі свого столу!

Коли я йду зі школи, ЩОДНЯ, я залишаю свій стіл абсолютно чистим. Так, на ньому немає нічого, окрім планшету з уроками на наступний день. Божевілля, я знаю. Але іноді цей безлад стає занадто великим для вас і ваших учнів, щоб його подолати. Тривога наростає, як і шари паперів на вашому столі, і ваші учні це теж відчувають. Для мене це було все одно, що залишати свійдень з чистого аркуша і, навпаки, починати новий день з чистого аркуша. Візуальне оформлення мого простору допомогло мені тримати свій розум більш організованим. Незалежно від того, чи є у вас лотки для паперів, чи потрібно витратити 10 хвилин після занять, щоб знайти свій стіл, я думаю, що це дійсно допомагає вашому ментальному простору залишатися чистим.

Щодня перезавантажуйте клас.

Візьміть принцип, наведений вище, а тепер застосуйте його до своїх учнів. Ваші учні також повинні мати чистий аркуш щодня, а це означає, що вони приходять у чистий, охайний клас. Я витрачала час після уроків (серйозно, 15 хвилин, недовго), щоб вирівняти столи, прибрати матеріали і, сподіваюся, прибрати свої матеріали і підготувати їх до наступного дня. Коли мої учні приходили до мене в клас, вони знали, що їм робити.Я знаю, що багато вчителів наприкінці дня проводять процедуру, коли учні допомагають прибирати в класі. Це чудовий спосіб залучити їх до підтримки порядку в класі, а також звільнити їхні голови від зайвого сміття.

Прийміть правило "місяць на стіні".

Про це багато говорять директори шкіл, представники округів та наставники/тренери. Але вірте чи ні, досягнення наших учнів та ефективність нашого вчителя не вимірюється кількістю предметів, що висять на наших стінах. Я намагаюся вішати на свої стіни тільки те, що має значення для моїх учнів та їхнього навчання в даний момент - без зайвого, тільки те, що важливо. Таким чином, більшість предметів залишаються на моїх стінах.Зазвичай я намагаюся змінювати студентські роботи щотижня. Знаю, це може здатися божевільним, але я вважаю, що якщо це не входить до трійки головних тем, які я викладаю цього тижня, то не варто виставляти їх на загальний огляд.

Сподіваємося, ви ще не злякалися, і ці поради змусять вас замислитися над вашою практикою викладання та вашим класом. Починаючи наступний навчальний рік або семестр, подумайте про невеликі зміни, які ви можете зробити у своєму кабінеті. Як це принесе користь моїм учням? Як я зможу про це розповісти? Як я можу зробити так, щоб мій кабінет працював на нас, замість того, щоб витрачати години на його облаштування? Для цього потрібно лише кілька кроків.у правильному напрямку, щоб почати бачити великі зміни. Щасливої організації!

Ми хотіли б почути ваші думки щодо мінімалістичного дизайну класів: так чи ні? Приходьте і діліться ними в нашій групі WeAreTeachers HELPINE на Facebook.

А також про те, як Pinterest-ідеальні класи заважають навчанню.