நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு வகுப்பறைக்குள் நுழைந்து மிகவும் அதிகமாக உணர்ந்திருக்கிறீர்களா? பள்ளிக்குத் திரும்புவதைப் பற்றி மட்டுமல்ல, அறை, தரையிலிருந்து உச்சவரம்பு வரை (சில நேரங்களில் உச்சவரம்பிலும் கூட!) உள்ளடக்கிய நங்கூர விளக்கப்படங்கள், சுவரொட்டிகள் மற்றும் பொருட்களின் அளவின் மூலம்? இன்றைய வகுப்பறையில், அதுவே வழக்கமாகவும் எதிர்பார்ப்பாகவும் இருக்கிறது. ஆனால் எனது வகுப்பறையில், இது சாத்தியமில்லை.

நான், நீங்கள் என்ன அழைப்பீர்கள், ஒரு நேர்த்தியான முட்டாள்.

வீட்டில், பள்ளியில், என் காரில், நான் ஒரு விரும்புகிறேன் சுத்தமான, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இடம். எனது வகுப்பறையை அமைத்து பராமரிக்கும் போது, ​​அதை ஆண்டு முழுவதும் சுத்தமாக வைத்திருப்பேன். ஆனால் எனது வகுப்பறை மற்றவர்களிடமிருந்து வித்தியாசமாக இருப்பதை நான் கவனித்தேன், குறிப்பாக சக ஊழியர்கள் அதைப் பற்றி கூறிய கருத்துகளைக் கேட்டேன். உதாரணமாக, எங்கள் பாதுகாவலர்கள் கட்டிடத்தில் மிகவும் சுத்தமான அறை என்னிடம் உள்ளது என்று மீண்டும் மீண்டும் கூறும்போது. அல்லது ஆசிரியர்கள் எனது வகுப்பறைக்குச் சென்று, "அடடா, உங்கள் அறை மிகவும் திறந்திருப்பதாக உணர்கிறது" அல்லது "இந்த அறை என்னை அமைதிப்படுத்துகிறது" என்று கூறும்போது. இது என்னை சிந்திக்க வைத்தது, அது என்ன செய்ய வேண்டும்? எங்கள் வகுப்பறைகள் மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கு பாதுகாப்பான, ஈடுபாட்டுடன் கூடிய இடமாக இருக்க வேண்டுமல்லவா?

எனது வகுப்பறை எனது சக ஆசிரியர்களைப் போல் இல்லை, மேலும் எனக்கு அது சரியில்லை.

UK, Salford பல்கலைக்கழகத்தில் நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வு, வகுப்பறையில் உள்ள பல்வேறு சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் மாணவர்களின் கற்றல் மற்றும் சாதனைகளை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதை ஆராய்ந்தது. இங்கிலாந்து முழுவதும் உள்ள 153 வகுப்பறைகளை ஆய்வாளர்கள் ஆய்வு செய்ததில், விளக்குகள், காற்று, வெப்பநிலை, சுவர் உள்ளிட்ட காரணிகளைக் கருத்தில் கொண்டனர்.காட்சிகள், மற்றும் இயற்கை அணுகல். ஒட்டுமொத்தமாக, வகுப்பறைச் சூழல் மாணவர்களின் கற்றலில் முக்கியப் பங்காற்றுவதாக ஆய்வில் கண்டறியப்பட்டுள்ளது: பார்வைத் தூண்டுதல்கள் மிதமான அளவில் இருக்கும்போது மாணவர்களின் சாதனைகள் அதிகரித்தது மற்றும் வகுப்பறைச் சூழல் அதிகமாக இருக்கும்போது பாதிக்கப்படுகிறது.

மற்றொரு ஆய்வு பார்த்தது. மழலையர்களின் சாதனை நிலைகள் நன்கு அலங்கரிக்கப்பட்ட அல்லது ஒரு சிறிய வகுப்பறையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. நன்கு அலங்கரிக்கப்பட்ட வகுப்பறையில் உள்ள மாணவர்கள் கற்றலில் இருந்து அதிக நேரத்தைச் செலவழித்தது மட்டுமல்லாமல், சிதறிய அறையில் உள்ள சக மாணவர்களைக் காட்டிலும் பிந்தைய மதிப்பீடுகளில் குறைவாகச் செயல்பட்டதாக முடிவுகள் காட்டுகின்றன.

நமது சூழல் மாணவர்களின் செயல்திறனில் இத்தகைய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினால், எல்லாவற்றையும் இடுகையிடுவதற்கு ஏன் பெரும் அழுத்தம்? ஏன் கல்வியாளர்கள் இதைத் தொங்கவிடவும், நம் மாணவர்களின் கற்றல் திறனைக் குறைக்கும் என்று நமக்குத் தெரிந்தால் அதைக் காட்டவும் உயர் சக்திகளால் தொடர்ந்து கூறப்படுவது ஏன்?

இந்த உணர்தலுக்குப் பிறகு, நான் ஆர்வமுள்ள குறைந்தபட்ச ஆசிரியர் என்ற பட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டேன். .

எனது வகுப்பறை எனது மாணவர்கள் கற்றுக் கொள்வதற்கு வளமான மற்றும் அமைதியான இடத்தை வழங்குவதன் மூலம் எனது கற்பித்தலுக்கு உதவுவதை உறுதிசெய்கிறேன். நான் ஒழுங்கீனத்தைத் தவிர்க்கிறேன், அடிக்கடி சுத்தம் செய்கிறேன், நான் அடிக்கடி பயன்படுத்தும் பொருட்களை மட்டுமே வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறேன். எனவே, பிற ஆர்வமுள்ள குறைந்தபட்ச ஆசிரியர்களுக்கு உதவ, அவர்களின் வகுப்பறை சூழலை மதிப்பிடுவதற்கும், அவர்களின் மற்றும் அவர்களின் மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு ஏற்பாடு செய்வதற்கும் அவர்களுக்கு உதவ நான் பரிந்துரைகளை கொண்டு வந்துள்ளேன்.

பெரிய தளபாடங்கள் இருக்க வேண்டும்வரைபடம் போல் செயல்படும்.

ஒவ்வொரு பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்திலும், நான் சுத்தமான ஸ்லேட்டுடன் தொடங்குவேன். நான் அனைத்து தளபாடங்களையும் அறையின் ஒரு பக்கத்திற்கு நகர்த்துகிறேன், பின்னர் எனது வகுப்பறை எவ்வாறு சிறப்பாகச் செயல்படும் என்பதைக் கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறேன். மரச்சாமான்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி சூழ்ச்சி செய்ய நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட பகுதிகள் மற்றும் எளிதில் அணுகக்கூடிய பாதைகளை உருவாக்க வேண்டும். எவரும் உங்கள் வகுப்பறைக்கு வந்து, பல்வேறு கற்றல் மையங்கள் எங்கு உள்ளன, அவை எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன (தனிநபர் மற்றும் குழுப்பணி), மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு எளிதாகப் பெறுவது என்பதைப் பார்க்க முடியும். மரச்சாமான்கள் ஜன்னல்களைத் தடுக்கக்கூடாது, ஏனெனில் அவை மாணவர்கள் உள்ளே இருக்கும்போது இயற்கையை அணுகும்.

சரியான வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை அதிகமாகப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.

உங்களை அமைதிப்படுத்தும் இடத்தை நினைத்துப் பாருங்கள். கடற்கரை என்று சொன்னீர்களா? மலைகளின் மேல் சூரிய அஸ்தமனமா? உருளும் மலைகள் அல்லது நட்சத்திர ஒளி இரவு? அந்த இடங்கள் உங்களுக்கு அமைதியானதாக இருந்தால், உங்கள் வகுப்பறையில் அந்த வண்ணங்களைப் பிரதிபலிக்கவும். இயற்கை மரச் சாமான்கள் மற்றும் இயற்கையில் காணப்படும் வண்ணங்கள் உங்கள் வகுப்பறைக்கு மந்தமானதாகத் தோன்றாமல் ஒரு அமைதியைக் கொண்டுவரும். உங்கள் வகுப்பறையில் அதிக அடர்த்தியான வண்ணத்தை நீங்கள் கொண்டுவந்தால், அதை சமநிலைப்படுத்தி, மாணவர்களின் கவனத்தை தைரியமான சாயலுக்கு ஈர்க்க ஒரு காரணம் இருக்கும். அதிக வண்ணம் அல்லது போதுமானதாக இல்லாவிட்டாலும் கண்ணை திசை திருப்பலாம்—மற்றும் பகல் கனவு காணும் குழந்தை.

உங்களுக்குத் தேவையானதை வைத்துக்கொள்ளுங்கள்; நீங்கள் செய்யாததை சக் செய்.

ஆசிரியர்கள் பெயர்பெற்ற பதுக்கல்காரர்கள்; நாம் பல ஆண்டுகளாக பொருட்களை குவித்து வருகிறோம், மேலும் நமது அறையை எவ்வளவு அடிக்கடி சுத்தம் செய்தாலும், பொருட்கள் மறைந்து போவதில்லை. இப்போது, ​​நான் முழு மேரி போகச் சொல்லவில்லைகாண்டோ, ஆனால் உண்மையில் நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் மற்றும் தேவை என்பதை மதிப்பிடுங்கள். நீங்கள் விரும்பும் செயல்பாடுகள் இருந்தால், பருமனான திட்டங்களை வைத்திருப்பதற்குப் பதிலாக, ஒரு படத்தை எடுத்து, முதன்மை நகல்களுடன் பைண்டரில் வைக்கவும். ஒரு வருடத்தில் நீங்கள் பயன்படுத்தாத பொருட்கள் அல்லது ஆதாரங்கள் இருந்தால், அவற்றை மற்றொரு வீட்டைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான நேரம் இதுவாகும். அதிகமான பொருட்கள் இருப்பதால், இடத்தை சிறியதாகவும், அதிகமாகவும் உணர வைக்கிறது. நீங்கள் வைத்திருக்கும் பொருட்களுக்கு, ஒழுங்கீனமான தோற்றத்தைக் குறைக்க, குப்பைத் தொட்டிகளில் அல்லது அலமாரிகளுக்குள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வீடுகளைக் கண்டறியவும்.

உங்கள் மேசையை சுத்தம் செய்யுங்கள்!

இது எனது சக ஊழியர்களின் மனதையும் உலுக்கியது. நான் பள்ளியை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​​​தினமும், எனது மேசையை முற்றிலும் சுத்தமாக விட்டுவிடுவேன். ஆம், அடுத்த நாளுக்கான எனது பாடங்களைக் கொண்ட கிளிப்போர்டு தவிர வேறொன்றுமில்லை. பைத்தியம், எனக்குத் தெரியும். ஆனால் சில நேரங்களில் அந்த ஒழுங்கீனம் உங்களுக்கும் உங்கள் மாணவர்களுக்கும் சமாளிக்க முடியாத அளவுக்கு அதிகமாக இருக்கும். உங்கள் மேசையில் உள்ள காகிதங்களின் அடுக்குகளைப் போலவே பதட்டம் உருவாகிறது, மேலும் உங்கள் மாணவர்களும் அதை உணர முடியும். என்னைப் பொறுத்தவரை, எனது நாளை ஒரு சுத்தமான ஸ்லேட்டுடன் விட்டுவிட்டு, தலைகீழாக ஒரு புதிய நாளைத் தொடங்குவது போல இருந்தது. எனது இடத்தை நேர்த்தியாகவும் ஒழுங்கமைக்கவும் அனுமதிப்பது என் மனதை இன்னும் ஒழுங்கமைக்க உதவியது. உங்கள் பேப்பர்களுக்கான தட்டுகள் உங்களிடம் இருந்தாலும் அல்லது உங்கள் மேசையைக் கண்டுபிடிக்க வகுப்பிற்குப் பிறகு 10 நிமிடங்கள் தேவைப்பட்டாலும், உங்கள் மனவெளி தெளிவாக இருக்க உதவும் என்று நினைக்கிறேன்.

ஒவ்வொரு நாளும் வகுப்பறையை மீட்டமைக்கவும்.

மேலே உள்ள கொள்கையை எடுத்து இப்போது உங்கள் மாணவர்களுக்குப் பயன்படுத்துங்கள். உங்கள் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு சுத்தமான ஸ்லேட்டை வைத்திருக்க வேண்டும், அதாவதுஒரு சுத்தமான, நேர்த்தியான வகுப்பறைக்குள் வருகிறது. நான் பள்ளிக்குப் பிறகு (தீவிரமாக 15 நிமிடங்கள், நீண்ட நேரம் இல்லை) அட்டவணைகளை நேராக்க, பொருட்களை ஒதுக்கி வைப்பதற்கும், என் பொருட்களை வெளியே எடுத்து அடுத்த நாளுக்கு தயார்படுத்துவதற்கும் நேரம் எடுத்துக்கொள்வேன். எனது மாணவர்கள் எனது வகுப்பிற்கு வந்தபோது, ​​அவர்களின் வகுப்பு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருந்ததால் என்ன செய்ய வேண்டும், எங்கு செல்ல வேண்டும் என்று அவர்களுக்குத் தெரியும். நாள் முடிவில் பல ஆசிரியர்கள் அறையை சுத்தம் செய்வதில் மாணவர்கள் உதவும் நடைமுறைகளை நான் அறிவேன். வகுப்பறையை ஒழுங்கமைக்க அவர்களுக்கு உதவுவதற்கும், அவர்களின் மனதைக் கசக்க வைப்பதற்கும் இது ஒரு சிறந்த வழியாகும்.

சுவரில் ஒரு மாத விதியைப் பின்பற்றவும்.

இந்தத் தலைப்பு அதிகம் பேசப்படுகிறது அதிபர்கள், மாவட்ட பிரதிநிதிகள் மற்றும் வழிகாட்டி/பயிற்சியாளர்களிடமிருந்து. ஆனால் நம்பினாலும் நம்பாவிட்டாலும், நமது மாணவர்களின் சாதனைகளும் ஆசிரியர்களின் திறமையும் நமது சுவர்களில் தொங்கும் பொருட்களின் எண்ணிக்கையால் அளவிடப்படுவதில்லை. அந்த நேரத்தில் எனது மாணவர்களுக்கும் அவர்களின் கற்றலுக்கும் அர்த்தமுள்ள பொருட்களை மட்டுமே என் சுவர்களில் வைக்க முயற்சிக்கிறேன் - பஞ்சு இல்லை, கூடுதல் எதுவும் இல்லை, எது முக்கியம். இதனால், பெரும்பாலான பொருட்கள் என் சுவர்களில் ஒரு மாதத்திற்கு மேல் தங்காது (எங்கள் அலகுகளின் வழக்கமான நீளம்). வழக்கமாக, மாணவர்களின் வேலையை வாரந்தோறும் மாற்ற முயற்சிக்கிறேன். அது பைத்தியக்காரத்தனமாகத் தோன்றலாம் என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் அந்த வாரம் நான் கற்பித்த முதல் மூன்று விஷயங்களில் இது இல்லை என்றால், நான் அதைக் காட்டத் தேவையில்லை என்று உணர்ந்தேன்.

நம்பிக்கையுடன், நீங்கள் இன்னும் பயப்படவில்லை, மேலும் இந்தப் பரிந்துரைகள் உங்கள் கற்பித்தல் பயிற்சி மற்றும் உங்கள் வகுப்பறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும். உங்கள் அடுத்த பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் போது, ​​அல்லதுசெமஸ்டர், உங்கள் அறையில் நீங்கள் செய்யக்கூடிய சிறிய மாற்றங்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். இது எனது மாணவர்களுக்கு எவ்வாறு பயனளிக்கும்? நான் எப்படி சொல்ல முடியும்? எனது அறையில் பல மணிநேரம் வேலை செய்வதற்குப் பதிலாக, எனது அறையை எங்களுக்காக வேலை செய்ய வைப்பது எப்படி? பெரிய மாற்றங்களைக் காண சரியான திசையில் சில படிகள் எடுக்க வேண்டும். மகிழ்ச்சியான ஏற்பாடு!

குறைந்தபட்ச வகுப்பறை வடிவமைப்பு குறித்த உங்கள் எண்ணங்களைக் கேட்க விரும்புகிறோம்: ஆம் அல்லது இல்லையா? Facebook இல் உள்ள WeAreTeachers ஹெல்ப்லைன் குழுவில் வந்து பகிரவும்.

மேலும், Pinterest-சரியான வகுப்பறைகள் கற்றலின் வழியில் எவ்வாறு வருகின்றன.