Pernahkah anda masuk ke dalam bilik darjah dan berasa sangat terharu? Bukan hanya tentang kembali ke sekolah, tetapi dengan magnitud carta utama, poster, dan bahan yang benar-benar menutupi bilik, lantai ke siling (kadang-kadang di siling!)? Dalam bilik darjah hari ini, itu nampaknya menjadi kebiasaan dan jangkaan. Tetapi di dalam bilik darjah saya, ini tidak mungkin.

Saya, apa yang anda panggil, seorang yang aneh.

Di rumah, di sekolah, di dalam kereta saya, saya suka ruang yang bersih dan teratur. Apabila ia datang untuk menyediakan dan menyelenggara bilik darjah saya, saya memastikannya kemas sepanjang tahun. Tetapi saya perasan bahawa bilik darjah saya berbeza daripada yang lain, terutamanya apabila saya mendengar komen rakan sekerja mengenainya. Sebagai contoh, apabila penjaga kami berulang kali mendakwa bahawa saya mempunyai bilik paling bersih di dalam bangunan. Atau apabila guru melawat bilik darjah saya dan berkata, "Wah, bilik anda terasa sangat terbuka" atau, "Bilik ini hanya menenangkan saya." Ia membuatkan saya berfikir, bukankah itu yang sepatutnya dilakukan? Bukankah bilik darjah kita sepatutnya berasa seperti ruang yang selamat dan menarik untuk pelajar belajar?

Bilik darjah saya tidak kelihatan seperti rakan guru saya, dan saya tidak mengapa.

Kajian di University of Salford, UK, meneroka bagaimana pelbagai faktor persekitaran dalam bilik darjah memberi kesan kepada pembelajaran dan pencapaian pelajar. Semasa penyelidik meneliti 153 bilik darjah di seluruh UK, mereka mempertimbangkan faktor termasuk lampu, udara, suhu, dindingpaparan, dan akses kepada alam semula jadi. Secara keseluruhannya, kajian mendapati persekitaran bilik darjah memainkan peranan utama dalam pembelajaran pelajar: bahawa pencapaian pelajar meningkat apabila rangsangan visual berada pada tahap sederhana dan menderita apabila persekitaran bilik darjah sangat menggembirakan.

Kajian lain melihat pada tahap pencapaian tadika ditempatkan sama ada dalam bilik darjah yang dihias dengan baik atau jarang. Keputusan menunjukkan bahawa pelajar di dalam bilik darjah yang dihias dengan baik bukan sahaja menghabiskan lebih banyak masa yang terganggu daripada pembelajaran, tetapi juga menunjukkan prestasi yang lebih rendah pada penilaian pos berbanding rakan sebaya mereka di bilik yang jarang.

Jika persekitaran kita menghasilkan pengaruh sedemikian ke atas prestasi pelajar, mengapa tekanan besar untuk menyiarkan segala-galanya? Mengapakah para pendidik sentiasa diberitahu oleh kuasa yang lebih tinggi untuk menutup perkara ini dan memaparkan bahawa jika kita tahu ia akan mengorbankan potensi pembelajaran pelajar kita?

Sejak kesedaran ini, saya telah mengambil tajuk Aspiring Minimalist Teacher .

Saya memastikan bilik darjah saya membantu pengajaran saya dengan menyediakan ruang yang memperkaya lagi menenangkan untuk pelajar saya belajar. Saya mengelakkan kekacauan, kerap membersihkan dan cuba menyimpan hanya bahan yang kerap saya gunakan. Oleh itu, untuk membantu guru minimalis lain yang bercita-cita tinggi, saya telah mengemukakan cadangan untuk membantu mereka menilai persekitaran bilik darjah mereka dan mengaturnya agar sesuai dengan keperluan mereka dan pelajar mereka.

Perabot yang besar sepatutnyabertindak seperti peta.

Pada awal setiap tahun persekolahan, saya bermula dengan catatan yang bersih. Saya mengalihkan semua perabot ke satu sisi bilik, dan kemudian mula membayangkan bagaimana bilik darjah saya berfungsi dengan baik. Perabot hendaklah mewujudkan kawasan yang jelas dan laluan yang mudah diakses untuk bergerak di sekeliling bilik darjah. Sesiapa sahaja boleh datang ke bilik darjah anda dan melihat di mana pelbagai pusat pembelajaran berada, cara ia digunakan (kerja individu lwn kumpulan), dan cara untuk sampai ke pusat tersebut dengan mudah. Perabot tidak boleh menyekat tingkap, kerana ia memberikan pelajar akses kepada alam semula jadi semasa mereka berada di dalam.

Pilih warna yang betul dan jangan gunakannya secara berlebihan.

Fikirkan tempat yang menenangkan anda. Adakah anda berkata pantai? Matahari terbenam di atas pergunungan? Bukit bergulir atau malam berbintang? Jika tempat itu menenangkan anda, tiru warna tersebut dalam bilik darjah anda. Perabot dan warna kayu semula jadi yang terdapat di alam semula jadi akan membawa ketenangan kepada bilik darjah anda tanpa kelihatan kusam. Jika anda membawa warna yang lebih pekat ke dalam bilik darjah anda, seimbangkan warna tersebut dan ada sebab untuk menarik perhatian pelajar kepada warna yang lebih berani. Terlalu banyak warna atau tidak mencukupi boleh mengganggu mata—dan kanak-kanak yang termenung.

Simpan apa yang anda perlukan; buang apa yang anda tidak lakukan.

Guru adalah penimbun yang terkenal; kami mengumpul barang selama bertahun-tahun, dan tidak kira berapa kerap kami membersihkan bilik kami, barang itu tidak pernah hilang. Sekarang, saya tidak memberitahu anda untuk kenyang MarieKondo, tetapi benar-benar menilai apa yang anda GUNAKAN dan PERLU. Jika ada aktiviti yang anda suka, ambil gambar dan simpan dalam pengikat bersama salinan induk, bukannya menyimpan projek besar. Jika terdapat bahan atau sumber yang anda tidak gunakan selama setahun, mungkin sudah tiba masanya untuk mencarinya di rumah lain. Mempunyai terlalu banyak bahan menjadikan ruang terasa lebih kecil dan menggembirakan. Untuk barang yang anda simpan, cari mereka di rumah tersusun di dalam tong sampah atau di dalam kabinet untuk mengurangkan rupa yang bersepah.

Bersihkan meja anda!

Yang ini juga mengejutkan rakan sekerja saya. Apabila saya meninggalkan sekolah, SETIAP HARI, saya biarkan meja saya bersih sepenuhnya. Ya, tiada apa-apa padanya kecuali papan keratan dengan pelajaran saya untuk hari berikutnya. Gila, saya tahu. Tetapi kadang-kadang kekacauan itu menjadi terlalu banyak untuk anda, dan pelajar anda, untuk diatasi. Kebimbangan timbul seperti lapisan kertas di atas meja anda, dan pelajar anda juga dapat merasakannya. Bagi saya, ia seperti meninggalkan hari saya dengan catatan yang bersih dan sebaliknya memulakan hari baru dengan satu juga. Membolehkan ruang saya menjadi kemas dan teratur secara visual membantu saya memastikan fikiran saya lebih teratur. Sama ada anda mempunyai dulang untuk kertas anda atau perlu mengambil masa 10 minit selepas kelas untuk mencari meja anda, saya fikir ia benar-benar membantu ruang mental anda kekal jelas.

Tetapkan semula bilik darjah setiap hari.

Ambil prinsip dari atas dan sekarang gunakannya kepada pelajar anda. Pelajar anda juga perlu mempunyai catatan bersih setiap hari, dan ini bermaknamasuk ke dalam kelas yang bersih dan kemas. Saya pernah meluangkan masa selepas sekolah (serius 15 minit, tidak lama) untuk membetulkan meja, menyimpan bahan, dan mudah-mudahan mengeluarkan bahan saya dan bersedia untuk hari berikutnya. Apabila pelajar saya datang ke kelas saya, mereka tahu apa yang perlu dilakukan dan ke mana hendak pergi kerana kelas mereka telah diatur. Saya tahu ramai guru pada penghujung hari mempunyai prosedur di mana pelajar membantu dalam membersihkan bilik. Itulah cara yang bagus untuk membolehkan mereka membantu memastikan bilik darjah teratur dan juga mengalihkan fikiran mereka.

Gunakan peraturan satu bulan di dinding.

Topik ini mendapat banyak perbualan daripada pengetua, wakil daerah dan mentor/jurulatih. Tetapi percaya atau tidak, pencapaian pelajar kami dan kecekapan guru kami tidak diukur dengan bilangan item yang tergantung di dinding kami. Saya cuba untuk hanya meletakkan item pada dinding saya yang bermakna kepada pelajar saya dan pembelajaran mereka pada masa itu—tiada bulu, tiada tambahan, cuma perkara yang penting. Oleh itu, kebanyakan item kekal di dinding saya tidak lebih daripada sebulan (panjang biasa unit kami). Biasanya, saya cuba menukar kerja pelajar setiap minggu. Saya tahu itu mungkin kedengaran gila, tetapi saya merasakan bahawa jika ia bukan dalam tiga perkara teratas yang saya ajar minggu itu, saya tidak perlu memaparkannya.

Mudah-mudahan, anda belum lagi takut dan cadangan ini membuatkan anda berfikir tentang amalan pengajaran dan bilik darjah anda. Semasa anda memulakan tahun persekolahan anda yang seterusnya, atausemester, fikirkan perubahan kecil yang boleh anda lakukan di dalam bilik anda. Bagaimanakah ini akan memberi manfaat kepada pelajar saya? Bagaimana saya boleh memberitahu? Bagaimanakah saya boleh membuat bilik saya berfungsi untuk kami, dan bukannya menghabiskan berjam-jam bekerja di bilik saya? Ia hanya mengambil beberapa langkah ke arah yang betul untuk mula melihat perubahan besar. Selamat mengatur!

Kami ingin mendengar pendapat anda tentang reka bentuk bilik darjah minimalis: ya atau tidak? Datang dan kongsi dalam kumpulan TALIAN BANTUAN WeAreTeachers kami di Facebook.

Selain itu, cara bilik darjah yang sempurna Pinterest menghalang pembelajaran.