ھۆرمەتلىك WeAreTeachers:

مەن 24 ياشلىق تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى. بۈگۈن مېنىڭ 18 ياشلىق قىز ئوقۇغۇچىلىرىمنىڭ بىرى دەرستىن كېيىن مېنى توسىدى ، ھەممەيلەن ئايرىلغۇچە ساقلىدى ۋە: «مېنىڭچە سىزنى بەك ياخشى كۆرىمەن» دېدى. مەن ئۇنى قالتىس ئوينىدىم ۋە ئۇنىڭدىن داۋاملىق سىنىپىمغا كېلىشىنى تەلەپ قىلدىم (ئۇ دەرھال بۇنداق قىلىشتىن بەك خىجىل بولغانلىقىنى ئېيتتى). مۇنداقچە ئېيتقاندا ، مەن ئۇنىڭ باھاسىنى پۈتۈنلەي رەت قىلدىم. مېنىڭ ناچار ھېس قىلىشىمدىكى بىردىنبىر سەۋەب ، ئۇ تىترەپ ، جىددىيلەشتى. ئۇنىڭ بۇ سۆزىنىڭ ياۋايى نامۇۋاپىقلىقىغا قوشۇلامسىز؟ مەن ئۇنىڭ بىلەن مۇنازىرە قىلىشىم كېرەكمۇ ياكى باشقىلارغا دوكلات قىلىشىم كېرەكمۇ؟ - ھەيران قالارلىق ئىشلار تەرىپىدىن تۇتۇلدى

ھۆرمەتلىك C.B.S. شۇنداق ، سىز يېشىڭىزغا يېقىن ، ئەمما ئېزىش تېخىمۇ كەڭ ياش پەرقى بىلەن يۈز بېرىدۇ. نۇرغۇن ئوقۇغۇچىلار ئېزىقتۇرۇشنى شەخسىي ساقلايدۇ ، ئەمما سىزنىڭ ھېسسىياتىڭىزنى ئاشكارىلىغانلىقتىن ، بىر قانچە ئىشلارغا دىققەت قىلىڭ. ئوقۇغۇچىڭىزنى نومۇس قىلىش ، ئۇنى خاتا ئىش قىلغاندەك ھېس قىلدۇرۇش ياكى ھېسسىياتىنى كىچىكلىتىشتىن يىراق تۇرۇشقا كاپالەتلىك قىلايلى. شۇڭا ، مېنىڭچە ئوقۇغۇچىڭىزنى «نامۇۋاپىق» باھا بەردى دېمەيمەن. ئۇ پەقەت ھېسسىياتىنى سىز بىلەن ئورتاقلاشتى ، ھازىر سىز بىلىسىز ۋە كەسپىي ۋە كۆيۈمچان جاۋاب قايتۇرالايسىز. رومانتىك مۇناسىۋەت يوق. مۇتلەق بولىدۇباھا ئارىلاشتۇرۇش ياكى ھەرىكەت قىلىش ئارقىلىق ھەر خىل ئارىلاشما ئۇچۇرلارنى ئەۋەتىشىڭىز مۇۋاپىق ئەمەس. ئوقۇغۇچىڭىز بىلەن پاراڭلاشقاندا ، جەلپ قىلىش كۈچىنىڭ ئورتاق ئەمەسلىكىنى يەتكۈزۈڭ. ئوقۇغۇچىغا ئۇنىڭ ھېچقانداق خاتا ئىش قىلمىغانلىقىنى ئەسكەرتىڭ. بەلكىم سىز ئۇنىڭ بۇ ئەھۋالدىن پايدىلىنىپ ئۇنىڭ كىشىلەردە قەدىرلەيدىغان سۈپەتلىرىنى ئېنىقلىشىغا ياردەم قىلىشىڭىز مۇمكىن. شۇڭا ، شۇنداق ، ئۇنى ئېلىپ كېلىڭ ، بۇنى ئۆزىڭىز باشقۇرۇشقا ئۇرۇنماڭ. ئايرىم كۆرۈشكەندە ، باشقا بىر خىزمەتدىشىڭىزنى بۇ ئەھۋالنى قوللايدىغان يەنە بىر جۈپ كۆز ۋە قۇلاق بولۇشىڭىزنى جەزملەشتۈرۈڭ. ئىشىكىڭىزنى ئوچۇق قويۇڭ. ئۇنىڭدىن باشقا ، ئەگەر ئۇ خىيالنىڭ رېئاللىققا ئايلىنىۋاتقانلىقىغا ئىشىنىدىغان ئەھۋال ئاستىدا ، ئوقۇغۇچىڭىزغا قىسقا ئۇچۇر يوللاش / تېلېفون قىلىشتىن ساقلىنىشنى ئويلاڭ. ئاخىرىدا ، بۇ ئوقۇغۇچىغا سەل قارىماڭ ياكى ئۇنىڭدىن ساقلىنىڭ. سىزنىڭ ئالاقىڭىز ۋە ئېنىقلىقىڭىز ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئوقۇغۇچىلار ئوتتۇرىسىدىكى ساغلام چېگرانى مۇستەھكەملەشكە ياردەم بېرەلەيدۇ. ئوقۇتقۇچى بولۇشتىكى رىقابەت. پېداگوگىكا مەدەنىيىتىنىڭ رىياسەتچىسى ۋە يازغۇچىسى جېننىفېر گونزالېز يېڭى ئوقۇتقۇچىلارغا بۇ ئاددىي ۋە چوڭقۇر نەسىھەتنى ئوتتۇرىغا قويدى: «مەكتىپىڭىزدىكى ئاكتىپ ، قوللايدىغان ، جۇشقۇن ئوقۇتقۇچىلارنى تېپىش ۋە ئۇلارغا يېقىنلىشىش ئارقىلىق ، خىزمىتىڭىزنى ياخشىلىيالايسىز.باشقا ئىستراتېگىيەلەرگە قارىغاندا رازى بولۇش. ئۇنىڭ ئۈستىگە بۇ ساھەدە مۇنەۋۋەر بولۇش پۇرسىتىڭىز شىددەت بىلەن ئاشىدۇ. خۇددى باغدا ئۆسكەن ياش مايسىلارغا ئوخشاش ، بىرىنچى يىلىڭىزنىڭ روناق تېپىشى كۆپىنچە ئۆزىڭىزنىڭ كىمنىڭ يېنىدا تېرىغانلىقىڭىزغا باغلىق. » . مەن ھامىلدار بولغانلىقىم ئۈچۈن قاتتىق خامچوتتا چىڭ تۇرىمەن ، ئامال بار تېجەيمەن ، شۇڭا تاماق تىزىملىكى ۋە سۇدىكى ئەڭ قىممەت نەرسىنى زاكاز قىلدىم. قالغان گۇرۇپپىدىكىلەر ئىچىملىك ​​ۋە يېمەكلىكلەرنى زاكاز قىلدى ، بۇ يېمەكلىكلەر مېنىڭكىدىن 15 دوللاردىن 20 دوللارغىچە. بۇ قانۇن لايىھىسى كەلگەندە ، ئۇلار مۇلازىمەتچىگە ئۈستەلگە تەكشى بۆلۈشنى ئېيتتى. مەن ھۆرمەت بىلەن ئېيتتىم ، پەقەت تۆتىمىز بولغاچقا ، پەقەت نەرسە بىلەن پۇل تۆلەشنى خالايمەن. ئۇنىڭدىن باشقا ، ئىشتىھانى يېپىش تەكلىپىنى بەردىم (مەن زاكاز قىلمىغان). مەن ئاخىرى ۋاز كەچتىم ۋە ھېساباتنى بۆلدۈم ، چۈنكى ئۇلار مېنى ئەرزاندەك ھېس قىلدۇردى. ھازىر خىزمەتداشلىرىم ئۇنى ئالدى بىلەن ئېلىپ كەلگەنلىكىم ئۈچۈن ماڭا سوغۇق مۈرىنى بېرىۋاتىدۇ. بۇ جىددىيلىك باردەك ھېس قىلىدۇ ، قانداق داۋاملاشتۇرۇشنى بىلمەيمەن. —خاپات نومۇس

ھۆرمەتلىك C.S. گەرچە سىزنىڭ سۆزلەشكە جۈرئىتىڭىز سىز ئارزۇ قىلغان ھۆرمەت ۋە نەتىجىگە ئېرىشەلمىگەن بولسىمۇ ، ئەمما يەنىلا ئۆزىڭىزگە سادىق بولۇش ۋە بوشلۇق ئىگىلەشنىڭ ياخشى باشلىنىشى. ئۈمىد قىلىمەنكى ، بۇ كەچۈرمىش سىزنى كەلگۈسىدىكى ئىجتىمائىي سىرتقا چىقىشنى رەت قىلمايدۇ ، چۈنكى مېنىڭچە سىز يەنىلا شۇنداقخىزمەتداشلىرىڭىز بىلەن ئۇلىنىش. مېنىڭچە كۆپىنچىمىز بىر-بىرىنى بىلىدىغان ۋە كۆڭۈل بۆلىدىغان گۇرۇپپا بىلەن ھەمكارلىشىشنىڭ پايدىسى بار دەپ قارايمىز. ئوخشىمىغان تۇرمۇش باسقۇچى ۋە ئىقتىسادىي ۋەزىيەتتە بولۇشىمىز ھەممىمىزگە ئورتاق. شۇڭا ، قەيسەر بولۇش ۋە چېگرىڭىزنى ياخشى ھېس قىلىشنىڭ بەزى ئۇسۇللىرىنى ئويلاپ باقايلى. سىز ئەرزان باھالىق ئادەم ئەمەس!

كېلەر قېتىم سىرتقا چىققاندا ، مۇلازىمېتىردىن ئۆزىڭىزنىڭ پۇلىنى سوراڭ. ئەگەر خىزمەتداشلىرىڭىزنىڭ ئالدىدا ئۆزىڭىزنىڭ پۇلىنى تەلەپ قىلىشنى خالىمىسىڭىز ، تازىلىق ئۆيىگە بېرىڭ ، مۇلازىمېتىرىڭىزنى ئىزدەڭ ۋە ئۆزىڭىز بېقىڭ. بارلىق سۆھبەتلەر يۈز بېرىشتىن بۇرۇن نەق پۇل ئېلىپ تېز تۆلەشنى ئويلىشىڭ. ئۆزىڭىزنىڭ چىقىم چېگراسىدا چىڭ تۇرۇڭ! ئۆزىڭىزنى قوغداش ياكى باشقىلارغا چۈشەندۈرۈشنىڭ ھاجىتى يوق. پەقەت ئۆزىڭىزنىڭ ھالىدىن خەۋەر ئېلىڭ. ئەگەر ئۆزىڭىزنىڭ پۇلىنى ئالالمىسىڭىز ، نېمە دېيىشىڭىزگە تەييارلىق قىلىڭ: «مەن بۈگۈن تاماق ۋە ئۇچىمنىلا تۆلىيەلەيمەن. مەن خامچوتنى چىڭ ساقلاۋاتىمەن ، قوللىغانلىقىڭىزدىن مىننەتدار. »

ئاڭلىماققا سىز بىر قىسىم« كىشىلەرنى خۇشال قىلىدىغان »يۈزلىنىشنى باشتىن كەچۈرگەن بولۇشىڭىز مۇمكىن. «نۇرغۇن كىشىلەر ئۈچۈن خۇشال بولۇشقا ئىنتىلىش ئۆزىنى قەدىرلەش مەسىلىسىدىن كېلىپ چىققان. ئۇلار سورىغان ھەممە نەرسىگە ھەئە دېيىش ئۇلارنىڭ قوبۇل قىلىنغان ۋە ياقتۇرىدىغاندەك ھېس قىلىشىنى ئۈمىد قىلىدۇ ». ياقتۇرۇش ۋە گۇرۇپپىڭىز بىلەن قويۇق مۇناسىۋەت ئورنىتىشنى خالايدىغان نورمال ئەھۋال. ئەمما كىشىلەر قوشۇلمىسا ياكى بىئارام بولغاندا گەپ قىلىش ۋە مەيدانىڭىزنى تۇتۇۋېلىشتا بىئاراملىق ھېس قىلىش كىشىلەرنى خۇشال قىلغۇچىلارغا نىسبەتەن تېخىمۇ قىيىن بولىدۇ. سىزنىڭ ھەر خىل رولىڭىز بارئۈمىدۋار ئانا ، بۇ سىزنىڭ ئالدىن پىلانلاۋاتقانلىقىڭىز ۋە ئۆسۈپ يېتىلىۋاتقان ئائىلىڭىزگە ئەستايىدىل مۇئامىلە قىلىدىغاندەك قىلىدۇ. قوبۇل قىلىنىشنى ۋە گۇرۇپپىڭىزغا ئۆزلۈكىدىن ئۇلىنىشنى خالايسىز. بۇ جىددىيلىك نورمال ۋە يول يۈرۈش قىيىن. باشقىلارنى خۇشال قىلماقچى بولغاندا ، ئۆزىڭىزگە ئازراق نەرسە قالىسىز. ھامىلدار ئانا بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن ، ئېنېرگىيەڭىزنى تېجەپ قېلىشىڭىز كېرەك. كىم بولماقچى بولۇڭ. ئۆزىڭىزنى ۋە ئائىلىڭىزنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويسىڭىز قانداق ھېسسىياتتا بولىدۇ؟ خىزمەتداشلىرىڭىز بىلەن خاتىرجەم پاراڭلىشىشنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ. نېمە دەيسىز؟ چېگرىڭىزنى ساقلاۋاتامسىز؟ سىز ئېھتىياجلىق بولغان رايونلار بارمۇ؟ ھازىر بەزى ھەرىكەتچان باسقۇچلارنى ئېنىقلاڭ. ئاڭلىماققا پۇل تېجەيسىز. ئىلگىرىلىشىڭىزنى كۆرۈش ۋە ئۆزىڭىزنى كۈچلۈك ھېس قىلىش ئۈچۈن مەلۇم بانكا ھېساباتىنى ئايرىپ قويامسىز؟ ھەتتا ھەپتىسىگە 30 دوللارمۇ قوشۇلىدۇ. ئاتوم ئادىتى نىڭ ئاپتورى جامېس كلېئېر مۇنداق دەپ يازىدۇ: «ئىچكى ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچنىڭ ئاخىرقى شەكلى ئادەت سىزنىڭ كىملىكىڭىزنىڭ بىر قىسمى بولۇپ قالغاندا. مەن بۇنى خالايدىغان ئادەم دەپ ئېيتىش بىر ئىش. بۇ مېنىڭ ئادەم ئىكەنلىكىمنى دېيىش باشقىچە بىر ئىش. »

ھۆرمەتلىك WeAreTeachers:

ئالدىنقى ھەپتە ئاخىرىدا ، مەن تاغ باغرىدا ئايلىنىپ ، ئەمەلىيەتتە دەرەخ ئۆيىدە قالدىم. .بۇ بەك ھەيران قالارلىق! بۇنداق ئىشنى قىلالايدىغانلىقىمدىن ئۆزۈمنى ئالاھىدە ئىمتىيازلىق ھېس قىلدىم. كەڭرى ئازادە بولۇپ ، تەبىئەتكە چۆمۈلۈش كىشىنى روھلاندۇرىدۇ: ئېسىل ھاۋا ، دەرەخ تۈۋرۈكلىرى ، ئايلىنىپ يۈرگەن قۇشلار ، قۇشلارنىڭ سايراشلىرى. ئۆزۈمنى ھېس قىلدىم. ھازىر ، مەن سىنىپىمدىكى ئىشلارنىڭ قايتىشىغا تىرىشىۋاتىمەن. مەن پەقەت رېئال تۇرمۇشتىن قاچماقچى. ماڭا قانداق پىكىرلىرىڭىز بار؟ - مېنى دەرەخكە قايتۇرۇڭ

ھۆرمەتلىك T.M.B.T.T.T.,

دەرەخ ئۆيىدە تۇرۇش نېمىدېگەن قالتىس! ئامېرىكىلىق شائىر شېل سىلۋېرسىتېيننىڭمۇ بۇ توغرىدا دەيدىغان سۆزى بار.

دەرەخ ئۆيى ، ھەقسىز ئۆي ، 4>

يوپۇرماقلىق شاخلارنىڭ ئېگىزلىكى

ئۆي بولغۇدەك راھەت.

كوچا ئۆي ،

رەتلىك ئۆي ،

جەزملەشتۈرۈڭ ۋە پۇتىڭىزنى سۈرتۈڭ

Is مېنىڭ ئۆيۈم ھەرگىزمۇ ئەمەس -

دەرەخ ئۆيىدە تۇرايلى.

ئۆزىڭىزنى تەبىئەتكە چۆمدۈرەلەيدىغان ۋە تولدۇرالايدىغان قانداق سوۋغات! لوڭقىڭىز! ئوقۇتۇش شۇنداق ھەرىكەتچان ، مۇرەككەپ ۋە تەلەپچان خىزمەت. جىسمانىي ۋە ھېسسىيات جەھەتتىكى كۈچلۈكلۈك ھەقىقەتەن ئېغىر تەسىرلەرنى ئېلىپ كېلىدۇ ، شۇڭا نۇرغۇن مائارىپ خىزمەتچىلىرىمىز ھارغىنلىق ھېسسىياتىنى بېسىپ كېلىۋاتىمىز. ئۆزىڭىزنى تېخىمۇ كۆپ ھېس قىلىشنىڭ يوللىرىنى تېپىش ھەممىدىن مۇھىم ، شۇڭا سىزنى ھاياتلىققا ئېرىشتۈرىدىغان نەرسىنى بايقىغانلىقىڭىزنى ئاڭلاش كىشىنى تولىمۇ روھلاندۇرىدۇ. سىزگە پايدىلىق!

مەكتەپ ئىچى ۋە سىرتىدىكى تۇرمۇش بەزىدە قالايمىقان ۋە قالايمىقان ھېس قىلىدۇ. سەنكۈندىلىك قايمۇقۇشتىن ئۆتۈش ئۈچۈن ھېسسىياتچانلىقىمىزنى ئاشۇرۇشنىڭ مۇھىملىقىنى ھەممىمىزگە ئەسكەرتىمىز. مائارىپ رەھبىرى ئېلىنا ئاگۇيلار مۇنداق دېدى: «ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا ، قەيسەرلىك بىزنىڭ ھاياتىمىزدىكى بوران-چاپقۇنلارنى قانداق قىلىپ ، قىيىن ئىشتىن كېيىن قايتا ئۆرلىشىمىز». ئۇ سۆزىنى داۋاملاشتۇرۇپ مۇنداق دېدى: قەيسەرلىكمۇ «ھايات قېلىشلا ئەمەس ، بەلكى بىزنىڭ تەرەققىي قىلىشىمىزغا ياردەم بېرەلەيدىغان نەرسە». ئاگۇيلار ئۆزىنىڭ نېرۋا ئىلمى ، تەپەككۇر ، ئاكتىپ پىسخىكا ۋە باشقىلاردا ھېسسىياتچانلىقىنى يېتىلدۈرىدىغان ئادەتلەرنى يېتىلدۈرۈشكە 12 ئايلىق ئۇۋىسىنى ئۇۋىتىدۇ. بەزى چوڭ ئىدىيەلەر ھازىر بۇ يەردە بولۇش ، ئۆزىڭىزگە كۆڭۈل بۆلۈش ، مەھەللە قۇرۇش ، ھېسسىياتنى چۈشىنىش ۋە تەسىرلىك ھېكايىلەرنى سۆزلەش قاتارلىقلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ ئاجايىپ كەچۈرمىشلەرگە ئېرىشكەنلىكىڭىزگە مىننەتدارلىق ھېس قىلالايسىز. بۇنداق ئەھمىيەتلىك تەجرىبىلەرنى ئۆمۈرلۈك بانكا ھېساباتىڭىزغا قويالىشىڭىز ھەقىقەتەن پايدىلىق. «قورقۇنچ سەيلىسى» نى خىزمەتكە ۋە كۈندىلىك تۇرمۇشىڭىزغا قايتىشىڭىزنىڭ ھاياتىي كۈچكە تولغان بىر قىسمى دەپ قاراش. بۇ ئۆتكەللەر كۆپىنچىمىز ئۈچۈن تەسكە توختايدۇ. سەيلە قىلىپ دىققەت قىلىدىغان بىر نەچچە مىنۇتنى تاپسىڭىز ، ھەقىقەتەن دىققەت قىلىڭ ، ئەتراپىڭىز بۇ كەڭلىك ھېسسىياتىنى قايتۇرۇپ كېلىپ ، ئورماندا باشتىن كەچۈرگەنلىكىڭىزنى ھەيران قالدۇرىدۇ. ھاياتىمىزدىكى ئەڭ ياخشى دەقىقىلەر ئارام ئالىدىغان ۋاقىت ئەمەس. ئاكتىپ پىسخولوگ مىخالىCsikszentmihalyi مۇنداق دەپ كۆرسەتتى: بىزنىڭ ئەڭ خۇشال ۋاقىتلىرىمىز قىيىن ۋە ئەرزىيدىغان ئىشنى ئورۇنداش ئۈچۈن سوزۇلغاندا يۈز بېرىدۇ. ئۇ بۇ «ئېقىن» نى «سەنئەت ، ئويۇن ۋە خىزمەت قاتارلىق پائالىيەتلەرگە ئەھمىيەت بېرىش ۋە چۆمۈلۈش ھالىتى» دەپ تەسۋىرلىدى. شۇڭا ، شۇنداق ، ئارام ئېلىڭ ، ئۆزىڭىزنى گۈزەل دەپ قارىغان بوشلۇقتا بولۇڭ ھەمدە ئىچكى ۋە تاشقى ئاڭ ئېڭىڭىزنى يېتىلدۈرۈڭ. ئەمما ، ئاڭلىق ھالدا قىزىقىشىڭىزغا ئۇرغۇپ تۇرىدىغان «ئېقىن» تۇيغۇسىنى ئىزدەشنىڭ يوللىرىنى ئىزدەڭ ، بولۇپمۇ سىز خىزمەت ۋە تۇرمۇش مەسئۇلىيىتىنى تەڭشىگەندە. بىر ئاز ۋاقىت چىقىرىپ ، ۋاقىت تۇيغۇڭىزنى يوقىتىدىغانلىقىڭىزنى ئويلاڭ. مەن ئۈچۈن ئېيتقاندا ، مەن شېئىر ئوقۇۋاتقان ، يازغان ۋە سۆزلەۋاتقان ۋاقتىمدا. مەن مۇزىكا ئاڭلاۋاتقان ، سەنئەت ياساۋاتقان ، ساھىلدا سەيلە قىلىۋاتقان ۋە شاكىلات ئۆزەك پېچىنە-پىرەنىك پىشۇرغان ۋاقتىمدا سائەتلەر ئۆتىدۇ.

ئېسىڭىزدە بولسۇنكى ، خىزمىتىڭىز سىزنى تولدۇرىدىغان ۋە سىزنى قىلىدىغان بەزى ئىشلارنى قىلالايدۇ. ھاياجانلانغاندەك ھېس قىلىڭ. شۇڭا ، ئەگەر سىزنى ھاياجانلاندۇرىدىغان ۋە روھلاندۇرىدىغان باشقا سەپەرنى پىلانلاڭ! شۇنىڭ بىلەن بىللە ، ھاياتىڭىزنى بىر كۈندە بىر قېتىم ، بەزىدە ھەتتا بىر دەقىقىدە نىيەت ۋە دىققەت بىلەن ياشاش باشلىنىدىغان جاي.

سىزدە كۆيۈنگەن سوئال بارمۇ؟ بىزگە [email protected] غا ئېلخەت يوللاڭ. ئېغىر ياكى باشقىچە بولغان بارلىق ھەرىكەت مەسىلىسى مېنىڭ مەسئۇلىيىتىم. ئەگەر مەن بىر ئوقۇغۇچىنى سىرتقا ئەۋەتسەم ، ئۇلارنىڭ ئەۋەتىشى مۇقەررەربىر نەچچە مىنۇتتىن كېيىن قايتىپ كېلىڭ. بۇ ئوخشاش بالىلار ئەمدىلا جىسمانىي جېدەلنى باشلىغان ، ھەتتا ئۆي جاھازلىرى ۋە بۇيۇملىرىنى سۇندۇرغاندا ئادەمنى بىزار قىلىدۇ. مەن مۇدىرنىڭ ئاكتىپ مۇناسىۋەت ئورنىتىشنى خالايدىغانلىقىنى ھېس قىلدىم-بۇمۇ مېنىڭ ئارزۇ قىلغىنىم. ئەمما ئۆزۈمنى بۆسۈش نۇقتىسىدا تۇرغاندەك ھېس قىلىمەن. مەن خاتالاشقانمۇ ياكى باشقۇرغۇچىم بوشاڭمۇ؟

تېخىمۇ كۆپ مەسلىھەت ئىستونلىرىنى خالامسىز؟ WeAreTeachers مەركىزىنى زىيارەت قىلىڭ.