É provável que, se ensina o ensino primário, tenha de fazer registos de execução. Mas o que são registos de execução e como é que o ajudam a ensinar a ler? Não tenha medo, WeAreTeachers está aqui para explicar tudo.

O que são registos de execução?

O objectivo de um registo de execução é, em primeiro lugar, ver como o aluno está a usar as estratégias que está a ensinar na aula e, em segundo lugar, descobrir se o aluno está pronto para avançar num sistema de nível de leitura, se a sua escola usar um(Pensando na instrução, quando se combina um registo de execução com alguma análise, é possível abordar os erros dos alunos e planear os passos seguintes.

Quando devo utilizar registos de execução?

Os registos de leitura são utilizados para recolher informações sobre jovens leitores que ainda estão a ler em voz alta e a trabalhar nas competências básicas (pense: aqueles que estão nos níveis de leitura aa-J). Um registo de leitura capta tanto o nível de leitura de um aluno (o número de palavras que lê correctamente) como os seus comportamentos de leitura (o que diz e faz enquanto lê). No início do ano, ou quando começa a trabalhar com um aluno, umO registo de execução pode ajudar a fazer corresponder o aluno aos livros adequados para ele. Depois, pode utilizar registos de execução subsequentes para acompanhar o progresso do aluno.

Uma vez efectuado o primeiro registo de leitura, o tempo entre registos de leitura dependerá do progresso da criança e do nível de leitura. Um leitor emergente (utilizando os níveis de Leitura de A a Z aa-C, por exemplo) será avaliado a cada duas a quatro semanas, enquanto um leitor fluente (nível Q-Z) deve ser avaliado a cada oito a 10 semanas. Essencialmente, os alunos que estão a aprender os fundamentossão avaliados com mais frequência do que os alunos que estão a trabalhar na fluência e na compreensão de ordem superior.

Aqui está um exemplo de um calendário de avaliação de registos de execução do Learning A-Z.

Porque é que faço registos de corrida?

Os leitores experientes utilizam o que está a acontecer no texto (significado), o conhecimento da língua e da gramática (estrutural) e pistas visuais (palavras e partes de palavras) para ler. Os leitores principiantes estão a aprender a fazer isto, pelo que os registos de leitura fornecem uma forma de observar como estão a abordar o texto.

Para qualquer texto que uma criança leia, os registos de leitura ajudam a responder a estas perguntas:

• Qual é o nível de leitura de palavras e de fluência da criança? Ou seja, consegue ler com fluência e precisão? (Obtenha os nossos cartazes de fluência gratuitos aqui).
• São capazes de se auto-monitorizar e corrigir os seus erros durante a leitura?
• São capazes de utilizar o significado, a estrutura e as pistas visuais para compreender o que lêem?
• O que fazem quando se deparam com uma palavra que não conhecem? (Consulte a nossa lista de jogos de vocabulário).
• Estão a utilizar estratégias que ensinou na aula?
• Como é que eles estão a melhorar a sua leitura ao longo do tempo?

Como é que faço um registo de corrida?

Todos os registos de execução seguem o mesmo procedimento:

1. Sente-se ao lado da criança para poder acompanhá-la na leitura.
2. Escolha uma passagem ou um livro que se encontre no nível de leitura aproximado do aluno (se estiver enganado quanto ao nível, pode ajustar para cima ou para baixo para obter o ajuste correcto. Se não estiver concentrado no nível, escolha algo em que a criança esteja a trabalhar na aula).
3. Diga à criança que vai ler em voz alta enquanto a ouve e que vai fazer algumas anotações sobre a sua leitura.
4. À medida que a criança lê, mantenha um registo utilizando um formulário de registo corrente (um papel dactilografado da mesma passagem que o aluno está a ler). Marque a página colocando uma marca de verificação por cima de cada palavra lida correctamente e assinalando os erros. Eis uma visão geral de como marcar os erros num registo corrente.
5. Enquanto o aluno estiver a ler, intervenha o menos possível.
6. Observe como o aluno está a utilizar as estratégias que ensinou na aula e preste atenção à forma como o aluno está a recolher o significado utilizando pistas estruturais, de significado ou visuais.
7. Se o aluno ficar preso na palavra, espere cinco segundos e depois diga-lhe a palavra. Se o aluno estiver confuso, explique-lhe a palavra e diga-lhe para tentar novamente.
8. Depois de o aluno ler a passagem, peça-lhe que conte o que leu. Ou faça algumas perguntas básicas de compreensão: Quem estava na história? Onde é que a história se passou? O que aconteceu?
9. Após o registo de execução, reúna-se com o aluno para elogiar (por se auto-corrigir ou utilizar estratégias de leitura) e dar um feedback construtivo (rever os erros e pedir-lhe que releia as partes correctamente).

Ok, eu fiz o recorde de corrida, e agora?

Já tem todos os dados, agora é altura de os analisar.

Calcular a precisão: (número de palavras do texto - número de erros não corrigidos) x 100 / número de palavras do texto. Por exemplo: (218 palavras - 9 erros) x 100 / 218 = 96%.

Utilize a taxa de precisão do aluno para o colocar num nível de leitura. Como regra geral, se uma criança conseguir ler correctamente 95 a 100 por cento das palavras de um texto, pode ler de forma autónoma. Quando ler 90 a 94 por cento das palavras correctamente, está a ler ao nível de instrução e precisará de apoio do professor. Se uma criança ler menos de 89 por cento das palavras correctamente, é provável quenão estão a ler palavras suficientes para compreender o texto na totalidade.

Se os alunos estiverem a ler a um nível independente (95 por cento de exactidão ou mais) e tiverem uma forte compreensão (têm uma forte recontagem ou respondem correctamente a 100 por cento das perguntas de compreensão), então estão prontos para avançar para outro nível de leitura.

Utilize esta folha de dicas sobre registos de corrida para obter mais informações sobre como utilizar os dados dos registos de corrida para planear o ensino.

Isto parece-me muito trabalhoso, como é que o mantenho organizado?

• Crie um calendário para a avaliação dos alunos. Atribua a cada aluno um dia da semana ou do mês para garantir que cada aluno tem um registo corrente que é actualizado regularmente.
• Mantenha um caderno de dados com uma secção para cada aluno que inclua o seu registo de leitura. Um registo de leitura deve mostrar que os alunos estão a ler a um nível mais elevado e com maior precisão.
• Estabeleça um objectivo com os alunos. Estabeleça um objectivo anual em torno do comportamento de leitura que querem reforçar, do nível em que precisam de ler ou do número de níveis que gostariam de avançar. Em cada conferência, fale sobre como estão a progredir em relação ao objectivo e o que podem fazer para melhorar entre os registos de execução.

Obter mais recursos sobre registos de execução:

• Veja um registo de execução para ter uma ideia de como um professor o implementa.
• Informações sobre a fluência na leitura e como a apoiar na sala de aula
• Hacks para professores para facilitar a recolha de dados

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