Müəllim tərəfindən yaradılmış Resurslar məktəbəqədər 8-ci siniflər üçün yüksək keyfiyyətli təhsil materialları istehsal edir. Onlar həmçinin rəngli bəzəklər, manipulyasiyalar və təşkilatçılar istehsal edərək müəllimlərə stimullaşdırıcı öyrənmə mühitləri yaratmağa kömək edir. Veb saytında onların məhsulları haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

Tələbələr məşğul olduqda daha yaxşı öyrənirlər və sinifdəki manipulyasiyalar uşaqların həyəcanlanmasını asanlaşdırır. Biz bu yaxınlarda bir qrup ibtidai sinif müəllimindən riyaziyyatı öyrətmək üçün sinifdə manipulyasiyalardan istifadə etməyin unikal yollarını tapmağı xahiş etdik. Onlar bir neçə zəhmli ideyaları bölüşməklə mütləq çatdırdılar!

FOAM DICE

Bu 20 zar dəsti qarışıq dəstdir: Yarısında var onların üzərində 1-6 rəqəmləri, digər yarısında isə 7-12 var. Kim zar atmağı sevməz? Fizikilik və gərginlik dərhal öyrənməyi daha əyləncəli edir.

1. Yerin dəyərini öyrədin. “Hər bir şagirdə bir ovuc zar verin və onları yuvarlayın. Sonra masalarında yuvarladıqları nömrələri təsadüfi şəkildə düzün. Hansı rəqəmin yüzlüklər, onluqlar, birliklər və s.-də olduğunu yazsınlar. Bu, sadə bir fəaliyyətdir, lakin çox əyləncəlidir." — Karen Krouford, ikinci sinif, Hyuston, Texas

2. Sürətli Faktları Oynayın. “Fast Facts oyunu iki rəqib komanda ilə oynanılır. 1 – 6 zarı bir qrupa, 7 – 12 zarını isəbaşqa qrup. Hər komandanın üzvü bir zar atır və birlikdə toplanmış iki zarın düzgün cəmini qışqıran ilk oyunçu bir xal qazanır. Komanda 10 xalı olandan sonra qalib gəlir və siz yenidən başlaya bilərsiniz”. —Lisa Ann Conson, beşinci və altıncı siniflərin riyaziyyat müəllimi, Shadyside, Ohayo

3. Təcrübə və komanda işi. “Rok və Roll oyunu toplama və çıxma ilə məşğul olmaq üçün yaxşı üsuldur. İki tələbədən ibarət qruplara bir ölü verin. Bir şagird yuvarlanır, digəri isə nömrəni qeyd edir. Sonra, zərfin növbəti rulonu üçün tapşırıqları dəyişirlər. Şagirdlər qəlibi 10 dəfə yuvarladıqdan sonra cəld Qaya, Kağız, Qayçı oyunu oynayırlar - qalib öz vərəqindəki nömrələri əlavə edib-etməmələrinə qərar verir. Əgər bağlasalar, hər ikisini etməlidirlər!” —Amanda McKinney, birinci sinif, Duncan, Cənubi Karolina

4. Təcrübə qalıcı edir. “Köpük zərləri ibtidai şagirdlərdə faktların rəvanlığını inkişaf etdirmək üçün gözəldir. Uşaqlar onlardan 20 ərzində toplama və çıxma faktlarını məşq etmək üçün istifadə edə bilərlər. Onları qum taymeri və ya qeyd vərəqləri ilə birlikdə istifadə edin.” —Liz Rauls, K–2 xüsusi təhsil müəllimi, Hillsboro, Missuri

FRAKSİYA KALİF MAQNİTLERİ

Bu rəngli maqnitlərin üzərində fraksiyaları var və onları istəyə görə köçürmək, qarışdırmaq və uyğunlaşdırmaq olar.

5. İşinizi göstərin. “Həm də ikiqat olan böyük maqnit lövhələrdən birini əldə edinağ lövhə. Şagirdlər riyaziyyatdan ev tapşırığını erkən bitirdikdə, icazə verin, bu mini fraksiya stansiyasından istifadə edərək tələbə yoldaşına meydan oxusun və problemi elə orada, lövhədə həll etsin.” —WeAreTeachers Heyəti

6. Mobil fraksiyalar. “Bu maqnitlər peçenye vərəqi üçün mükəmməl uyğun gəlir. Sonra tələbələr iş stansiyalarında olduqda, onlarla birlikdə səyahət edə bilərlər və parçaların heç biri itmir. Həmçinin, tələbələrə özləri ilə birlikdə götürmələri üçün təsvir edilmiş kəsrlər verin. Bu, həqiqətən də onların anlayışını qiymətləndirməyə kömək edir”. — K.C.

7. Ekvivalent kəsrlər. “Ekvivalent kəsrlər haqqında anlayışı möhkəmləndirmək üçün bu maqnitlərdən istifadə edin. Bu, yaxşı tərəfdaş fəaliyyətidir, buna görə də hər bir dəstdə peçenye vərəqi və plitələr dəsti olmalıdır. Tərəfdaşlara hədəf nömrə verin - məsələn, 1 3/4 - sonra qarışıq nömrə yaratmaq üçün plitələrdən istifadə etmək üçün mümkün qədər çox yol tapmağa çağırın. Mümkün qədər çox yol tapdıqdan sonra tərəfdaşlar uyğun olub-olmadığını görmək üçün paylaşmalıdırlar. —L.A.J.

8. Kəsrlərlə alış-veriş. “Sinifinizdə üç peçenye vərəqi və üç dəst fraksiya maqniti ilə sahə qurun. Siz kassir kimi çıxış etməlisiniz, tələbələr isə müştərilərdir. Saxta "mağazanızda" müxtəlif əşyaların şəkillərini kəsir qiymətləri ilə yerləşdirin. Tələbələr müəyyən edilmiş məbləğə qədər əşyalar əlavə etməlidirlər. Onlar konsepsiyanı tam başa düşdükdən sonra növbə ilə kassir ola bilərlər”. — L.A.J.

QUM TAYMƏRİ

Bu, zamana qarşı yarışın klassik vəziyyətidir! Siz onlarla sinif oyununda 1 dəqiqəlik qum taymerindən istifadə edə bilərsiniz. Siz bunu 2, 3, 4, 5 və 10 dəqiqəlik növlərdə də tapa bilərsiniz.

9. Soyumaq vaxtıdır. “Qum taymerləri sərinləmək üçün əladır. Şagirdlər müxtəlif stansiyalarda taymerlərdən istifadə edirlər. Onlar kiminsə "çıxdığı" hər hansı bir oyun üçün həqiqətən yaxşıdır, çünki onlar bir dəqiqədən sonra yenidən qoşula bilərlər." —K.C.

10. Mad Dəqiqə. “1 dəqiqəlik qum taymeri “Dəli Dəqiqə” vurma probleminin vaxtını təyin etmək üçün mükəmməldir. Bir neçə alın ki, hər bir masa qrupunun yanında bir də olsun”. —WeAreTeachers Heyəti

11. Vaxtın idarə edilməsi. “Bəzən tələbələr qrup oyununda növbə onlara çatanda çox vaxt sərf etmək istəyirlər. Həll yolu: Taymeri çevirin və onlar qum bitənə qədər hərəkət etməlidirlər. Bu, "taymeri döymək" oyununa çevrilir və uşaqlar bitirməkdə çətinlik çəkmirlər!" —A.M.

PUL OYNAYIN

Pul haqqında öyrədirsinizsə və dəyişiklik edirsinizsə, bu, həqiqətən də düzgün vizual görüntülərə sahib olmağa kömək edir. orada sinifdə. Bu dəst cəmi 42 parçadan ibarətdir.

12. Komanda şəklində işləmək. “Maqnit pula sahib olmaq həqiqətən bütün sinfə anlayışları öyrətməyə kömək edir. Siz pul sözü problemi üzərində birlikdə işləyə və sahib ola bilərsinizbütün tələbələrə göstərmək üçün vizual. Bu, onlara anlayışları daha yaxşı başa düşməyə kömək edir”. —A.M.

13. Mağaza oynayır. “Sinifinizdə müəyyən qiymətlərlə işarələnmiş əşyalarla kiçik bir “mağaza” qurun. Tələbələr məbləğləri əlavə etməyi, pulla ödəməyi və dəyişiklik etməyi sevəcəklər”. —K.C.

BOŞ KÖPÜK KUBLARI

Siz öz əyləncənizi və oyunlarınızı yarada bilərsiniz. bu 30 kub . Onlar altı müxtəlif rəngdədir.

14. Öz-özünə hazırlanmış oyunlar. “Özünüz hazırladığınız oyunlar yaratdığınız zaman bu zarlar sizə kömək edir! Onları oyun üçün oynayan parçalar kimi istifadə edin. Onlara nömrələr əlavə edin. Onlarla nümunələr yaradın (kiçik uşaqlar üçün əladır). İmkanlar sonsuzdur”. —K.C.

15. Əsas tam ədədləri öyrənmək. “Müsbət olmaq üçün bir rəng kubunu və mənfi olmaq üçün bir rəng seçin. Rəng kubunu 1-dən 6-ya qədər rəqəmlərlə etiketləyin və ya daha çətinləşin və 7-dən 12-yə qədər rəqəmlərdən istifadə edin. Bu, tərəfdaş fəaliyyətdir. Hər bir şagird hər rəngdən bir kub alır. Bir şagird yuvarlanır və zərfindəki iki rəqəmi əlavə edir və ya zərfindəki iki rəqəmi çıxarır (məşq bacarığından asılı olaraq). Tərəfdaş cavabı kalkulyatorda yoxlayır. Sonra proses təkrarlanır və növbə tərəfdaşa çatır”. —L.A.J.

16. Post-its üçün mükəmməldir! “Boş kublar tələbələr üçün çox əyləncəlidir. Qoy onlar özbaşına riyaziyyat problemləri yaratsınlar və onları Post-it Notes-da yazsınlar.Sonra onları birbaşa zarlara yapışdırın. Bu, problemləri bir neçə dəfə aradan qaldırmağa imkan verir”. —WeAreTeachers Heyəti

MİNİ SAATLAR

Qarşınızda saat olduqda vaxtı öyrənmək və anlamaq çox asandır . Bu kiçik saatlar yazıla bilən, silinə bilən səthlərə malikdir.

17. Vaxt yoxlama oyunu. “Bu saatlardan “Vaxtın yoxlanışı” adlı oyun üçün istifadə edin! Bu necə işləyir: Siz tələbələrə söz problemi verirsiniz, sonra onlar hər biri mini saatlarında vaxtı (və ya cavabı) təyin edir və yazır. onların adları altında. Sonra gedib onu sinifdəki maqnit lövhəsinə əlavə edirlər ki, müəllim bir anda bütün işləri asanlıqla yoxlaya bilsin”. —K.C.

18. İkiqat vaxt. “Tərəfdaş işi üçün tələbələrin bir-birləri ilə viktorina etmələrini xahiş edin. Saatlar dişli olduğundan, bu, uşaqların əllərini hərəkət etdirməsini və həll yolunu tapmasını asanlaşdırır. Tələbələr birlikdə işləyərkən, biri vaxt təyin edə bilər və tərəfdaş rəqəmsal vaxtı yaza bilər. Sonra bir-birini yoxlaya bilərlər”. — L.R.

DOMINOLAR

O qədər çox oynaya bilərsiniz domino ilə yaxşı riyaziyyat oyunları. Ən yaxşısı, bunlar yumşaqdır, köpükdən hazırlanır və yuyulması asandır!

19. Domino və riyaziyyat. “Domino oyunlarının bir çox variantı var. Oyunu riyaziyyat öyrənmə dərslərinə çevirməyin yollarını əks etdirən bu veb saytdan bəzi ideyalar götürün. Şagirdləriniz olacaqboş vaxt tapmağa çalışırlar ki, yenidən planlaşdıra bilsinlər”. —WeAreTeachers Heyəti

20. Müharibə Oynamaq. “Tələbələrinizə dominolarla “Nömrə Müharibəsi” oyununu oynamağa icazə verin. Etdiyiniz tək şey dominoları ortada üzü aşağı qoymaqdır. Oyunçular bir domino fırlatırlar. Ən çox sayı toplayan tələbə bütün dominoları saxlayacaq. (Bunu əlavə və ya vurma problemi də edə bilərsiniz.) Qalib sonunda bütün dominoları olan qalibdir.” —WeAreTeachers Heyəti

21. Kəsr dərsi. “Domino kəsr anlayışları üzərində işləmək üçün əla vasitədir. Məsələn, fərqli məxrəcləri olan kəsrlər əlavə edə bilərsiniz. Şagirdlərinizin bütün dominoları üzü aşağı çevirməsini istəyin. Növbəyə girən ilk tələbə iki domino daşı çevirir və onları bir yerə toplayır. Sonra tərəfdaş məbləği yoxlayır. Düzgündürsə, oyunçu onları saxlayır. Yoxdursa, tərəfdaş dominoları saxlayır. Digər oyunçu öz növbəsini alır və oyun bütün dominolardan istifadə olunana qədər davam edir.” —L.A.J.

22. Giriş və çıxış. “Budur, giriş və çıxış cədvəlləri haqqında öyrənən yaşlı tələbələr üçün oyun. Hər bir qrup tələbəyə (üç və ya dörd nəfər) domino dəsti verilir. Sonra hər qrupa +2 və ya –3 kimi bir qayda verin. Şagirdlər həmin qaydaya əməl edən bütün dominoları seçir və onları qaydanın altına qoyurlar. Məsələn, +2 qaydasına əsasən, onlar 0, 2 və 1, 3 və 2, 4 və s. qoyurlar.” —L.A.J.

KöpükBARMAQLAR

Bu rəngli köpüklü barmaqlarla ruhunuzu göstərə və sinifdə əylənə bilərsiniz.

23. İştirakı artırın. “Köpük barmağı qaldıra bildiyiniz halda niyə əlinizi qaldırın? Uşaqlar köpük barmaqlarını qaldırdıqda suala cavab verməkdən daha çox həyəcanlanacaqlar." —WeAreTeachers Heyəti

24. Rəhbərlik etmək vaxtıdır. “Bu kiçik köpüklü barmaqlar nəinki sevimli, həm də kiçik qruplarda çox rahatdır! Lider rolunu öhdəsinə götürmək üçün bir tələbəyə ehtiyacınız olduqda, ona köpük barmaqlarından birini taxmasına icazə verin. Onlar bu rolu öhdələrinə götürməkdən və həmyaşıdları ilə sinerji yaratmaqdan həyəcanlanacaqlar”. —K.C.

Riyaziyyat kurikulumunuzda manipulyasiyalardan istifadə etmək üçün yaradıcı ideyalarınız varmı? Onları eşitmək istəyirik! Digər müəllimlərin faydalana bilməsi üçün aşağıdakı şərh bölməsinə öz şəxsi qeydinizi yazın!