ئوقۇتقۇچى ئىجاد قىلغان بايلىقلار PreK - 8-سىنىپ ئۈچۈن يۇقىرى سۈپەتلىك مائارىپ ماتېرىياللىرى ئىشلەپچىقىرىدۇ ، ئۇلار يەنە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ رەڭدار بېزەكلەر ، قولدا باشقۇرغۇچىلار ۋە تەشكىللىگۈچىلەر ئارقىلىق غىدىقلىغۇچى ئۆگىنىش مۇھىتى يارىتىشىغا ياردەم بېرىدۇ. ئۇلارنىڭ تور بېتىدە ئۇلارنىڭ مەھسۇلاتلىرى توغرىسىدىكى تېخىمۇ كۆپ بىلىملەرنى ئۆگۈنۈڭ. بىز يېقىندا بىر تۈركۈم باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىدىن دەرسخانىدا ماتېماتىكا ئوقۇتۇشىنىڭ ئۆزگىچە ئۇسۇللىرىنى تېپىپ چىقىشنى تەلەپ قىلدۇق. ئۇلار جەزمەن بىر قىسىم قالتىس پىكىرلەرنى ھەمبەھىرلەش ئارقىلىق يەتكۈزدى! ئۇلارنىڭ سانى 1-6 ، قالغان يېرىمىدا 7-12. كىم دومىلاشنى ياقتۇرمايدۇ؟ جىسمانىي ۋە جىددىيلىك دەرھال ئۆگىنىشنى تېخىمۇ قىزىقارلىق قىلىدۇ.

1. ئوقۇتۇش ئورنى قىممىتىنى ئۆگىتىڭ. ئاندىن ئۇلارنى ئۈستەلگە دومىلاپ قويغان نومۇرلارنى ئىختىيارىي ئورۇنلاشتۇرۇڭ. ئۇلارغا قايسى ساننىڭ نەچچە يۈز ئورۇن ، ئون نەچچە ئورۇن ، بىر ئورۇن ۋە باشقىلارنى يېزىپ قويۇڭ. بۇ بىر ئاددىي پائالىيەت ، ئەمما بەك قىزىقارلىق ». - كارېن كراۋفورد ، ئىككىنچى سىنىپ ، تېكساس خيۇستون

2. تېز پاكىتلارنى ئويناڭ. «ئويۇن تېز پاكىتلار ئىككى قارشى تەرەپ كوماندىسى بىلەن ئوينىلىدۇ. بىر گۇرۇپپىغا 1 - 6 خانىنى ، 7 - 12 خانىسىنى بېرىڭيەنە بىر گۇرۇپپا. ھەر بىر كوماندىدىن بىر ئەزا ئۆلدى ، تۇنجى قوشۇلغان ئىككى خانىنىڭ توغرا سوممىسىنى توۋلىغان تۇنجى توپچى بىر نومۇرغا ئېرىشىدۇ. بىر كوماندا 10 نومۇرغا ئېرىشكەندىن كېيىن ، ئۇلار غەلىبە قىلىدۇ ، سىز باشلىيالايسىز ». - لىسا ئان جونسون ، بەشىنچى ۋە ئالتىنچى يىللىق ماتېماتىكا ئوقۇتقۇچىسى ، شادىسايد ، ئوخېئو

3. مەشىق ۋە گۇرۇپپا ئىشلەش. «ئويۇن Rock ۋە Roll ئويۇن قوشۇش ۋە ئېلىشنىڭ ياخشى ئۇسۇلى. ئىككى ئوقۇغۇچىغا بىر گۇرۇپپىغا بېرىڭ. بىر ئوقۇغۇچى ئۆرۈلۈپ ، يەنە بىر ئوقۇغۇچى نومۇرنى خاتىرىلەيدۇ. ئاندىن كېيىنكى ئۆلۈش ئۈچۈن ، ئۇلار ۋەزىپىنى ئالماشتۇرىدۇ. ئۇلار ئۆلۈكنى 10 قېتىم دومىلاپ بولغاندىن كېيىن ، ئوقۇغۇچىلار تېزلىكتە تاش ، قەغەز ، قايچا ئويۇنى ئوينايدۇ - مۇكاپاتقا ئېرىشكۈچى جەدۋەلدىكى سانلارنى قوشۇش ياكى ئېلىشنى قارار قىلىدۇ. ئەگەر ئۇلار باغلىسا ، چوقۇم ھەر ئىككىسىنى قىلىشى كېرەك! ». - ئاماندا مەككىننىي ، بىرىنچى سىنىپ ، دونكان ، جەنۇبىي كارولىنا

4. ئەمەلىيەت مەڭگۈلۈك بولىدۇ. بالىلار ئۇلارنى 20 يىل ئىچىدە قوشۇش ۋە ئېلىش پاكىتلىرىنى مەشىق قىلالايدۇ ، ئۇلارنى قۇم ۋاقىت ماشىنىسى ياكى خاتىرىلەش جەدۋىلى بىلەن بىرلەشتۈرۈپ ئىشلىتىڭ ». —Liz Rauls ، K-2 ئالاھىدە مائارىپ ئوقۇتقۇچىسى ، Hillsboro ، مىسسۇرى

FRACTION TILE MAGNETS

بۇلار> رەڭلىك ماگنىتلار نىڭ ئۈستىدە بۆلەكلەر بار بولۇپ ، ئۇنى يۆتكىگىلى ۋە ئارىلاشتۇرغىلى ۋە خالىغانچە ماسلاشتۇرغىلى بولىدۇ.

5. خىزمىتىڭىزنى كۆرسىتىڭ. «ئاشۇ چوڭ ماگنىتلىق تاختايدىن بىرنى ئېلىڭئاق دوسكا. ئوقۇغۇچىلار ماتېماتىكا تاپشۇرۇقلىرىنى بالدۇر تاماملىغاندا ، ئۇلار بۇ كىچىك بۆلەك پونكىتىدىن پايدىلىنىپ ، ساۋاقدىشىغا جەڭ ئېلان قىلىپ ، مەسىلىنى شۇ يەردە ھەل قىلسۇن ». - ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتچىلىرى

6. كۆچمە بۆلەكلەر. «بۇ ماگنىتلار پېچىنە جەدۋىلىگە ناھايىتى ماس كېلىدۇ. ئاندىن ئوقۇغۇچىلار خىزمەت پونكىتىدا بولغاندا ، ئۇلار بىلەن بىللە ساياھەت قىلالايدۇ ، ئەسەرلەرنىڭ ھېچقايسىسى يوقاپ كەتمەيدۇ. ئوقۇغۇچىلارغا رەسىملىك ​​بۆلەكلەرنىمۇ بىللە ئېلىپ بېرىڭ. بۇ ئۇلارنىڭ چۈشىنىشىنى باھالاشقا ھەقىقەتەن ياردەم بېرىدۇ ». - K.C.

7. تەڭ بۆلەكلەر. «بۇ ماگنىتلارنى ئىشلىتىپ تەڭ بۆلەكلەرگە بولغان تونۇشنى كۈچەيتىڭ. بۇ بىر ياخشى شېرىك پائالىيىتى ، شۇڭا ھەر بىر يۈرۈشتە پېچىنە جەدۋىلى ۋە بىر يۈرۈش كاھىش بولۇشى كېرەك. شېرىكلەرگە نىشان نومۇرى بېرىڭ ، مەسىلەن 1/4 گە ئوخشاش ، ئاندىن ئۇلارغا خىرىس ئىشلىتىپ ئامال بار كاھىش ئىشلىتىپ ئارىلاشما ساننى تېپىڭ. ئۇلار ئامالنىڭ بارىچە ئامال تاپالىغاندىن كېيىن ، شېرىكلەر ئۇلارنىڭ ماس كېلىدىغان-كەلمەيدىغانلىقىنى ئورتاقلىشىشى كېرەك ». —L.A.J.

8. بۆلەكلەر بىلەن مال سېتىۋېلىش. سىز نەق پۇل سۈپىتىدە ھەرىكەت قىلىشىڭىز كېرەك ، ئوقۇغۇچىلار بولسا خېرىدار. مەسخىرە قىلغان «دۇكىنىڭىز» دا پارچە باھا بىلەن ھەر خىل بۇيۇملارنىڭ رەسىمىنى يوللاڭ. ئوقۇغۇچىلار مەلۇم مىقداردا نەرسىلەرنى قوشۇشى كېرەك. ئۇلار بۇ ئۇقۇمنى تولۇق چۈشەنگەندىن كېيىن ، نۆۋەت بىلەن كاسسىر بولالايدۇ ». - L.A.J.

SAND TIMER

نەچچە ئون سىنىپ ئويۇنلىرىدا 1 مىنۇتلۇق قۇم ۋاقىت ماشىنىسى نى ئىشلىتەلەيسىز. بۇنى يەنە 2- ، 3- ، 4- ، 5- ۋە 10 مىنۇتلۇق سورتلاردا تاپالايسىز.

9. سوۋۇتۇش ۋاقتى. ئوقۇغۇچىلار ۋاقىتنى ھەر خىل بېكەتلەردە ئىشلىتىدۇ. ئۇلار بىرەرسى «سىرتقا چىققان» ھەر قانداق ئويۇنلارغا ھەقىقەتەن ماس كېلىدۇ ، چۈنكى ئۇ ۋاقىتتا ئۇلار بىر مىنۇتتىن كېيىن قايتا قوشۇلالايدۇ ». —K.C.

10. «ساراڭ مىنۇت». بىر نەچچەنى سېتىۋېلىڭ ، شۇنداق بولغاندا ھەر بىر ئۈستەلنىڭ بىرسى بولىدۇ ». - ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتچىلىرى

11. ۋاقىت باشقۇرۇش. «بەزىدە ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپا ئويۇنىدا نۆۋىتى كەلگەندە ئۇزۇن ۋاقىت ئالماقچى. ھەل قىلىش چارىسى: ۋاقىتنى توغرىلاڭ ، ئۇلار قۇم تۈگىگەندە چوقۇم ھەرىكەت قىلىشى كېرەك. ئۇ «ۋاقىتنى مەغلۇب قىلىش» ئويۇنىغا ئايلىنىدۇ ، بالىلار تۈگىتىشتە قىيىنچىلىققا ئۇچرىمايدۇ! ». —A.M.

پۇل تېپىش ئۇ يەردە دەرسخانىدا. بۇ يۈرۈشلۈك جەمئىي 42 پارچە.

12. گۇرۇپپا بولۇپ ئىشلەش. «ماگنىتلىق پۇلغا ئىگە بولۇش پۈتكۈل سىنىپقا ئۇقۇم ئۆگىتىشكە ھەقىقەتەن ياردەم بېرىدۇ. پۇل سۆزى مەسىلىسىدە بىللە ئىشلىسىڭىز بولىدۇبارلىق ئوقۇغۇچىلارنى كۆرسىتىش ئۈچۈن بىر كۆرۈنۈش. بۇ ئۇلارنىڭ ئۇقۇملارنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرىدۇ ». —A.M.

13. ئويۇن دۇكىنى. «سىنىپىڭىزدا مەلۇم باھا قويۇلغان بۇيۇملار بىلەن كىچىك« دۇكان »قۇرۇڭ. ئوقۇغۇچىلار سوممىنى قوشۇشنى ، پۇل بىلەن پۇل تۆلەشنى ۋە ئۆزگەرتىشنى ياخشى كۆرىدۇ ». —K.C.

BLANK FOAM CUBES

بۇ 30 كۇب . ئۇلار ئوخشىمىغان ئالتە خىل رەڭدە كېلىدۇ.

14. ئۆزلۈكىدىن ياسالغان ئويۇنلار. ئۇلارنى ئويۇنغا ئويۇن سۈپىتىدە ئىشلىتىڭ. ئۇلارغا سان قوشۇڭ. ئۇلار بىلەن ئۈلگە تىكلەڭ (كىچىك بالىلار ئۈچۈن ناھايىتى ياخشى). مۇمكىنچىلىكى تۈگىمەس ». —K.C.

15. ئاساسىي پۈتۈن سانلارنى ئۆگىنىش. «مۇسبەت ، بىر رەڭنى مەنپىي دەپ تاللاڭ. رەڭلىك كۇبقا 1 دىن 6 گىچە نومۇر قويۇڭ ياكى تېخىمۇ خىرىسقا دۇچ كېلىپ ، 7 دىن 12 گىچە بولغان ساننى ئىشلىتىڭ. بۇ ھەمكارلىق پائالىيىتى. ھەر بىر ئوقۇغۇچى ھەر بىر رەڭدىن بىر كۇب ئالىدۇ. بىر ئوقۇغۇچى ئۆلگەندە ئىككى ساننى دومىلىتىدۇ ۋە قوشىدۇ ياكى ئۆلگەندە ئىككى ساننى ئالىدۇ (مەشىق ماھارىتىگە ئاساسەن). شېرىك ھېسابلىغۇچتىكى جاۋابنى تەكشۈرىدۇ. ئاندىن بۇ جەريان تەكرارلىنىدۇ ۋە بۇ شېرىكنىڭ نۆۋىتى ». —L.A.J.

16. ئۇنىڭدىن كېيىنكىگە ماس كېلىدۇ! «ئوچۇق كۇبلار ئوقۇغۇچىلار ئۈچۈن بەك قىزىقارلىق. ئۇلار ماتېماتىكىلىق مەسىلىلەرنى ئۆزلىرى ئوتتۇرىغا قويۇپ ، ئۇنى يازمىدىن كېيىنكى خاتىرىلەرگە يېزىپ قويسۇن.ئاندىن ئۇلارنى بىۋاسىتە چېكىڭ. بۇ ئارقىلىق مەسىلىلەرنى بىر نەچچە قېتىم ئۆچۈرەلەيسىز ». - ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتچىلىرى

MINI سائەتلىرى . بۇ كىچىك سائەتلەر يېزىشقا بولىدىغان ، ئۆچۈرگىلى بولىدىغان يۈزلەر.

17. ۋاقىتنى تەكشۈرۈش ئويۇنى. ئۇلارنىڭ ئىسىملىرى ئاستىدا. ئاندىن ئۇلار ئۇنى دەرسخانىدىكى ماگنىتلىق تاختىغا قوشىدۇ ، شۇنداق بولغاندا ئوقۇتقۇچى بارلىق خىزمەتلەرنى بىراقلا تەكشۈرەلەيدۇ ». —K.C.

18. ئىككى ھەسسە. سائەتلەر لايىھەلەنگەن بولغاچقا ، بالىلارنىڭ قولنى ھەرىكەتلەندۈرۈپ ھەل قىلىش چارىسىنى تېپىشىنى ئاسانلاشتۇرىدۇ. ئوقۇغۇچىلار بىللە ئىشلىگەندە ، ۋاقىت بەلگىلىيەلەيدۇ ، ھەمراھى رەقەملىك ۋاقىتنى يازالايدۇ. ئاندىن ئۇلار بىر-بىرىنى تەكشۈرەلەيدۇ ». - L.R.

DOMINOES

ياخشى ماتېماتىكا ئويۇنلىرى دومىنو . ھەممىدىن ياخشى بولغىنى ، بۇلار يۇمشاق ، كۆپۈكتىن ياسالغان ۋە يۇيۇش ئاسان!

19. دومىنو ۋە ماتېماتىكا. «دومىنو ئويۇنلىرىنىڭ كۆپ خىللىقى بار. بۇ تور بەتتىن ئويۇننى ماتېماتىكا ئۆگىنىش دەرسلىكىگە ئايلاندۇرۇشنىڭ ئۇسۇللىرى بار بەزى پىكىرلەرنى ئارىيەتكە ئېلىڭ. ئوقۇغۇچىلىرىڭىز بولىدۇبوش ۋاقىت تېپىشقا ئۇرۇنۇپ ، ئۇلار قايتا پىلانلىيالايدۇ ». - ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتچىلىرى

20. ئۇرۇش ئويناش. «ئوقۇغۇچىلىرىڭىز دومىنو بىلەن« نومۇر ئۇرۇشى »ئويۇنى ئوينىسۇن. سىزنىڭ قىلىدىغىنىڭىز دومىنونىڭ يۈزىنى ئوتتۇرىسىغا قويۇش. ئوينىغۇچىلار بىر دومىنونى ئۆرۈۋېتىدۇ. سانى ئەڭ كۆپ ئوقۇغۇچى دومىنونىڭ ھەممىسىنى ساقلاپ قالىدۇ. (سىز ئۇنى قوشۇش ياكى كۆپەيتىش خىرىسىغا ئايلاندۇرالايسىز.) يەڭگۈچى ئاخىرىدا بارلىق دومىنو بار ». - ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتچىلىرى

21. بۆلەك دەرسلىكى. «دومىنو بۆلەك ئۇقۇملىرىنى ئىشلەشتىكى ياخشى قورال. مەسىلەن ، بۆلەككە ئوخشىمايدىغان بۆلەكلەرنى قوشالايسىز. ئوقۇغۇچىلىرىڭىزنىڭ بارلىق دومىنو يۈزىنى تۆۋەنگە قارىتىپ قويۇڭ. تۇنجى بولۇپ بۇرۇلۇش ياسىغان ئوقۇغۇچى ئىككى دومىنودىن ھالقىپ ئۆتۈپ ئۇلارنى قوشۇۋالىدۇ. ئاندىن شېرىك پۇلنى تەكشۈرىدۇ. ئەگەر توغرا بولسا ، قويغۇچ ئۇلارنى ساقلايدۇ. ئەگەر ئۇنداق بولمىسا ، شېرىك دومىنو ساقلايدۇ. باشقا توپچى ئۆز نۆۋىتىنى ئالىدۇ ، بارلىق دومىنو ئىشلىتىلگەنگە قەدەر ئويۇن داۋاملىشىدۇ ». —L.A.J.

22. كىرگۈزۈش ۋە چىقىرىش. «بۇ يەردە كونا ئوقۇغۇچىلارنىڭ كىرگۈزۈش ۋە چىقىرىش جەدۋىلىنى ئۆگىنىدىغان ئويۇن. ھەر بىر گۇرۇپپا ئوقۇغۇچىلارغا (ئۈچ ياكى تۆت) بىر يۈرۈش دومىنو بېرىلىدۇ. ئاندىن ھەر بىر گۇرۇپپىغا +2 ياكى –3 گە ئوخشاش قائىدە بېرىڭ. ئوقۇغۇچىلار بۇ قائىدىگە ئەمەل قىلىدىغان بارلىق دومىنلارنى تاللايدۇ ۋە ئۇلارنى قائىدىگە قويىدۇ. مەسىلەن +2 قائىدىسىدە ئۇلار 0 ، 2 ۋە 1 ، 3 ۋە 2 ، 4 قاتارلىقلارنى قويىدۇ ». —L.A.J.

FOAMبارماقلار

بۇ رەڭلىك كۆپۈك بارماقلار بىلەن روھىڭىزنى نامايان قىلالايسىز ۋە دەرسخانىدا كۆڭۈل ئاچالايسىز.

23. قاتنىشىشنى كۆپەيتىڭ. بالىلار كۆپۈك بارمىقى كۆتۈرگەندە بىر سوئالغا جاۋاب بەرگەندە تېخىمۇ ھاياجانلىنىدۇ ». - ئوقۇتقۇچىلار خىزمەتچىلىرى

24. يېتەكلەيدىغان ۋاقىت. «بۇ كىچىك كۆپۈك بارماقلار ئوماق بولۇپلا قالماي ، كىچىك گۇرۇپپىلاردا ناھايىتى قولايلىق! سىز بىر رەھبەرنىڭ رولىنى ئېلىش ئۈچۈن بىر ئوقۇغۇچىغا ئېھتىياجلىق بولغاندا ، ئۇ كۆپۈك بارمىقىدىن بىرنى كىيسۇن. ئۇلار بۇ رولنى ئېلىپ تورداشلار بىلەن ماسلىشىشقا ھاياجانلىنىدۇ ». —K.C. بىز ئۇلارنى ئاڭلاشنى خالايمىز! ئاستىدىكى ئىنكاس رايونىغا ئۆزىڭىزنى يوللاڭ ، باشقا ئوقۇتقۇچىلار نەپكە ئېرىشەلەيدۇ!