Wanafunzi hujifunza vyema zaidi wanapochumbiana, na ujanja darasani hurahisisha watoto kuchangamkia. Hivi majuzi tuliomba kundi la walimu wa shule za msingi kuja na njia za kipekee za kutumia ujanja darasani kufundisha hesabu. Bila shaka waliwasilisha kwa kushiriki mawazo mazuri!

POVU DICE

Seti hii ya kete 20 ni seti mchanganyiko: Nusu wana nambari 1-6 juu yao na nusu nyingine ina 7-12. Nani hapendi kukunja kete? Umbo na mashaka hufanya kujifunza kufurahisha zaidi papo hapo.

1. Fundisha thamani ya mahali. Kisha waambie wapange nambari walizoweka kwenye meza yao. Waambie waandike nambari ipi iko katika nafasi ya mamia, mahali pa kumi, mahali pa moja na kadhalika. Ni shughuli rahisi, lakini inafurahisha sana." — Karen Crawford, darasa la pili, Houston, Texas

2. Cheza Mambo ya Haraka. “Mchezo wa Ukweli wa Haraka unachezwa na timu mbili zinazopingana. Toa kete 1 – 6 kwa kundi moja na kete 7 – 12kundi jingine. Mwanachama kutoka kwa kila timu anapiga jeki, na mchezaji wa kwanza anayepaza sauti kwa jumla sahihi ya kete mbili zilizojumuishwa atashinda pointi. Timu ikishapata pointi 10, itashinda na unaweza kuanza upya.” —Lisa Ann Johnson, mwalimu wa hesabu wa darasa la tano na la sita, Shadyside, Ohio

3. Mazoezi na kazi ya pamoja. “Mchezo wa Rock and Roll ni njia nzuri ya kufanya mazoezi ya kujumlisha na kutoa. Wape vikundi vya wanafunzi wawili kifo kimoja. Mwanafunzi mmoja anajikunja na mwanafunzi mwingine anarekodi nambari. Kisha, kwa safu inayofuata ya kufa, wanabadilisha kazi. Baada ya kukunja shindano mara 10, wanafunzi hufanya mchezo wa haraka wa Rock, Karatasi, Mikasi—mshindi ataamua ikiwa wataongeza au kupunguza nambari kwenye laha zao. Ikiwa watafunga, lazima wafanye yote mawili!" —Amanda McKinney, daraja la kwanza, Duncan, South Carolina

4. Mazoezi hufanya iwe ya kudumu. “Kete za povu ni nzuri sana katika kukuza ufasaha wa ukweli kwa wanafunzi wa shule za msingi. Watoto wanaweza kuzitumia kufanya mazoezi ya kujumlisha na kutoa ndani ya miaka 20. Zitumie pamoja na kipima saa cha mchanga au karatasi za kurekodia.” —Liz Rauls, mwalimu wa elimu maalum wa K–2, Hillsboro, Missouri

MANETI ZA TILE ZA FRACTION

Hizi sumaku za rangi zina sehemu juu yake na zinaweza kusongeshwa na kuchanganywa na kulinganishwa kwa mapenzi.

5. Onyesha kazi yako. “Pata mojawapo ya mbao hizo kubwa za sumaku ambazo pia maradufu kamaubao mweupe. Wanafunzi wanapomaliza kazi yao ya nyumbani ya hesabu mapema, waache watumie kituo hiki cha sehemu ndogo kumpa changamoto mwanafunzi mwenzao na kutatua tatizo, pale ubaoni.” —SisiNi Wafanyakazi wa Walimu

6. Sehemu za rununu. “Sumaku hizi zinafaa kikamilifu kwa karatasi ya kuki. Kisha wanafunzi wanapokuwa kwenye vituo vya kazi, wanaweza kuzunguka nao na hakuna kipande chochote kinachopotea. Pia, wape wanafunzi sehemu zilizoonyeshwa ili kuchukua pia. Hii inasaidia sana kutathmini uelewa wao.” — K.C.

7. Sehemu zinazolingana. “Tumia sumaku hizi ili kuimarisha uelewa wa sehemu zinazolingana. Hii ni shughuli nzuri ya mshirika, kwa hivyo kila seti inapaswa kuwa na karatasi ya kuki na seti ya vigae. Wape washirika nambari inayolengwa—kama 1 3/4—kisha changamoto watafute njia nyingi iwezekanavyo za kutumia vigae kutengeneza nambari iliyochanganywa. Mara tu wanapopata njia nyingi wawezavyo, washirika wanapaswa kushiriki ili kuona kama wanalingana.” —L.A.J.

8. Ununuzi kwa kutumia sehemu. “Weka eneo darasani kwako lenye karatasi tatu za kuki na seti tatu za sumaku za sehemu. Unapaswa kutenda kama keshia na wanafunzi ndio wateja. Katika ‘duka’ lako la kejeli, chapisha picha za bidhaa mbalimbali zenye bei ya sehemu. Wanafunzi wanapaswa kuongeza vitu kwa kiasi fulani. Wakishaelewa dhana hiyo kikamilifu, wanaweza kuchukua zamu kuwa mtunza fedha. — L.A.J.

SAND TIMER

Ni hali ya kawaida ya mbio-dhidi ya wakati! Unaweza kutumia kipima muda cha dakika 1 katika michezo mingi ya darasani. Unaweza pia kupata hii inapatikana katika aina 2-, 3-, 4-, 5-, na 10 za aina.

9. Wakati wa kupoa. “Vipima muda vya mchangani ni vyema kwa eneo lako la kupoeza. Wanafunzi hutumia vipima muda katika vituo mbalimbali. Wao ni wazuri sana kwa mchezo wowote ambapo mtu anatoka, kwa sababu wanaweza kujiunga tena baada ya dakika moja. —K.C.

10. Dakika ya Wazimu. “Kipima muda cha dakika 1 ni sawa kwa kuweka muda wa changamoto ya kuzidisha ya ‘Mad Dakika’. Nunua kadhaa ili kila kikundi cha madawati kiwe na kimoja kando yao." —SisiNi Wafanyakazi wa Walimu

11. Usimamizi wa muda. “Wakati mwingine wanafunzi wanataka kuchukua muda mrefu ikiwa ni zamu yao katika mchezo wa kikundi. Suluhisho: Geuza kipima muda na lazima wasogeze wakati mchanga unaisha. Inageuka kuwa mchezo wa ‘beat the timer’, na watoto hawana shida kumaliza!” —A.M.

CHEZA PESA

Unapofundisha kuhusu pesa na kufanya mabadiliko, inasaidia sana kuwa na picha zinazofaa. pale darasani. Seti hii inajumuisha jumla ya vipande 42.

12. Kufanya kazi kama timu. “Kuwa na pesa za sumaku husaidia sana kufundisha dhana kwa darasa zima. Unaweza kufanya kazi pamoja juu ya shida ya neno la pesa na kuwa nayopicha ya kuonyesha wanafunzi wote. Hii inawasaidia kuelewa dhana vizuri zaidi.” —A.M.

13. Playing store. “Weka ‘duka’ dogo katika darasa lako na bidhaa zilizowekwa alama za bei fulani. Wanafunzi watapenda kuongeza pesa, kulipa kwa pesa na kufanya mabadiliko. —K.C.

MICHEZO POVU TUPU

Unaweza kuunda furaha yako na michezo ukitumia hizi cubes 30 . Wanakuja kwa rangi sita tofauti.

14. Michezo ya kujitengenezea. “Unapotengeneza michezo ya kujitengenezea, kete hizi zinafaa! Zitumie kama kucheza vipande kwenye mchezo. Ongeza nambari kwao. Jenga mifumo nao (mzuri kwa watoto wadogo). Uwezekano hauna mwisho.” —K.C.

15. Kujifunza nambari kamili za msingi. “Chagua mchemraba mmoja wa rangi kuwa chanya na rangi moja kuwa hasi. Weka alama kwenye mchemraba wa rangi na nambari 1 hadi 6 au weka changamoto zaidi na utumie nambari 7 hadi 12. Hii ni shughuli ya washirika. Kila mwanafunzi anapata mchemraba mmoja wa kila rangi. Mwanafunzi mmoja anakunja na kuongeza nambari mbili kwenye kufa kwake au kutoa nambari mbili kwenye kufa kwake (kulingana na ujuzi wa mazoezi). Mshirika huangalia jibu kwenye kikokotoo. Kisha mchakato unarudiwa na ni zamu ya mwenzi. —L.A.J.

16. Ni kamili kwa Machapisho yake! “Michezo tupu inafurahisha sana wanafunzi. Waache waje na matatizo ya hesabu wao wenyewe na waandike kwenye Vidokezo vya Post-it.Kisha uwafungishe moja kwa moja kwenye kete. Hii hukuruhusu kutatua shida mara kadhaa." —WeAreTeachers Staff

MINI CLOCKS

Ni rahisi sana kujifunza na kuelewa wakati ukiwa na saa mbele yako. . Saa hizi ndogo zina nyuso zinazoweza kuandikwa, zinazoweza kufutika.

17. Mchezo wa kuangalia muda. “Tumia saa hizi kwa mchezo unaoitwa ‘Time Check!’ Hivi ndivyo inavyofanya kazi: Unawapa wanafunzi tatizo la maneno, kisha kila mmoja wao anaweka muda (au jibu) kwenye saa zao ndogo na kuandika. majina yao chini. Kisha wanakwenda kuiongeza kwenye ubao wa sumaku darasani ili mwalimu aweze kuangalia kazi yote kwa urahisi mara moja.” —K.C.

18. Muda mara mbili. “Kwa kazi ya washirika, waambie wanafunzi waulizane maswali. Kwa sababu saa zimelengwa, inakuwa rahisi kwa watoto kusogeza mikono na kutafuta suluhu. Wanafunzi wanapofanya kazi pamoja, mtu anaweza kuweka wakati na mshirika anaweza kuandika saa ya kidijitali. Kisha wanaweza kuangaliana.” — L.R.

DOMINOES

Unaweza kucheza nyingi sana michezo mizuri ya hesabu na dominoes . Bora zaidi, hizi ni laini, zilizofanywa kwa povu na rahisi kuosha!

19. Dominoes na math. “Kuna tofauti nyingi sana za michezo ya domino. Azima baadhi ya mawazo kutoka kwa tovuti hii ambayo huangazia njia za kubadilisha mchezo kuwa masomo ya kujifunza hisabati. Wanafunzi wako watakuwakujaribu kutafuta wakati wa bure ili waweze kupanga tena." —SisiNi Wafanyakazi wa Walimu

20. Kucheza Vita. “Waache wanafunzi wako wacheze mchezo wa ‘Nambari ya Vita’ na dhumna. Unachofanya ni kuweka tawala zikiwa zimeangalia chini katikati. Wachezaji wanapindua domino moja juu. Mwanafunzi aliye na idadi kubwa zaidi anapata kushika domino zote. (Unaweza kuifanya changamoto ya kujumlisha au kuzidisha pia.) Mshindi ndiye aliye na tawala zote mwishoni.” —SisiNi Wafanyakazi wa Walimu

21. Somo la sehemu. “Dominoes ni zana nzuri ya kufanyia kazi dhana za sehemu. Kwa mfano, unaweza kuongeza sehemu na denominators tofauti. Waambie wanafunzi wako wageuze tawala zote zielekee chini. Mwanafunzi wa kwanza kuchukua zamu anageuza dhumna mbili na kuziongeza pamoja. Kisha mshirika anaangalia jumla. Ikiwa ni sahihi, mchezaji anazihifadhi. Ikiwa sivyo, mshirika anaweka dhumna. Mchezaji mwingine anachukua zamu yake, na mchezo unaendelea hadi dhumna zote zitumike." —L.A.J.

22. Ingizo na pato. “Hapa kuna mchezo kwa wanafunzi wakubwa wanaojifunza kuhusu majedwali ya ingizo na matokeo. Kila kundi la wanafunzi (watatu au wanne) hupewa seti ya domino. Kisha kipe kila kikundi kanuni kama +2, au -3. Wanafunzi huchagua dhumna zote zinazofuata kanuni hiyo na kuziweka chini ya kanuni. Kwa mfano chini ya kanuni +2, wangeweka 0, 2, na 1, 3, na 2, 4, nk. —L.A.J.

POVUVIDOLE

Unaweza kuonyesha ari yako na kujiburudisha darasani kwa vidole vya povu vya rangi

23. Ongeza ushiriki. “Kwa nini inua mkono wako wakati unaweza kuinua kidole cha povu badala yake? Watoto watafurahi zaidi kujibu swali wanapokuwa na kidole cha povu cha kuinua. —SisiNi Wafanyakazi wa Walimu

24. Muda wa kuongoza. “Vidole hivi vidogo vya povu si vya kupendeza tu bali vinatumika sana katika vikundi vidogo! Unapomhitaji mwanafunzi kuchukua nafasi ya kiongozi, mwache avae kidole kimoja cha povu. Watafurahi kuchukua jukumu hilo na kushirikiana na wenzao. —K.C.

Je, una mawazo ya kibunifu ya kutumia ujanja katika mtaala wako wa hesabu? Tunataka kuwasikia! Wasilisha yako katika eneo la maoni hapa chini ili walimu wengine wanufaike!