Burimet e krijuara nga mësuesi prodhojnë materiale edukative me cilësi të lartë për PreK–Klasën 8. Ato ndihmojnë gjithashtu mësuesit të krijojnë mjedise mësimore stimuluese duke prodhuar dekorime, manipulime dhe organizatorë shumëngjyrësh. Mësoni më shumë rreth produkteve të tyre në faqen e tyre të internetit.

Nxënësit mësojnë më mirë kur janë të angazhuar dhe manipulimet në klasë ua lehtësojnë fëmijëve emocionimin. Së fundmi i kërkuam një grupi mësuesish të shkollave fillore të gjenin mënyra unike për të përdorur manipulues në klasë për të dhënë mësim matematikën. Ata padyshim dolën duke ndarë disa ide të mrekullueshme!

FOAM DICE

Ky grup me 20 zare është një grup i përzier: Gjysma kanë numrat 1–6 mbi to dhe gjysma tjetër kanë 7–12. Kush nuk i pëlqen të hedhë zare? Fizikaliteti dhe pezullimi e bëjnë menjëherë mësimin më argëtues.

1. Mësoni vlerën e vendit. “Jepini secilit student një grusht zare dhe lërini të hedhin. Më pas kërkojini ata të renditin rastësisht numrat që kanë rrotulluar në tavolinën e tyre. Kërkojuni të shkruajnë se cili numër është në vendin e qindsheve, në vendin e dhjetësheve, në vendin e njësheve e kështu me radhë. Është një aktivitet i thjeshtë, por është shumë argëtues.” — Karen Crawford, klasa e dytë, Hjuston, Teksas

2. Luaj Fast Facts. “Loja Fast Facts luhet me dy ekipe kundërshtare. Jepini një grupi zaret 1 – 6 dhe zaret 7 – 12një grup tjetër. Një anëtar nga secila ekip hedh një copë dhe lojtari i parë që thërret shumën e saktë të dy zareve të mbledhura së bashku fiton një pikë. Sapo një ekip të ketë 10 pikë, ata fitojnë dhe ju mund të filloni nga e para.” —Lisa Ann Johnson, mësuese e matematikës në klasën e pestë dhe të gjashtë, Shadyside, Ohio

3. Praktikoni dhe punoni në grup. “Loja Rock and Roll është një mënyrë e mirë për të praktikuar mbledhjen dhe zbritjen. Jepuni grupeve me dy studentë njëri die. Një student rrotullon dhe studenti tjetër regjistron numrin. Më pas, për rrotullimin e radhës të pompës, ata ndërrojnë detyrat. Pasi e kanë rrokullisur 10 herë kërpudhat, studentët bëjnë një lojë të shpejtë shkëmbi, letre, gërshërë – fituesi vendos nëse do t'i shtojë apo zbresë numrat në fletën e tyre. Nëse lidhin, duhet t'i bëjnë të dyja!” —Amanda McKinney, klasa e parë, Duncan, Karolina e Jugut

4. Praktika e bën të përhershme. “Zarët me shkumë janë të mrekullueshëm për zhvillimin e rrjedhshmërisë së fakteve te nxënësit e shkollës fillore. Fëmijët mund t'i përdorin ato për të praktikuar faktet e mbledhjes dhe zbritjes brenda 20. Përdorini ato së bashku me kohëmatësin e rërës ose me fletët e regjistrimit." —Liz Rauls, mësuese e edukimit special K–2, Hillsboro, Misuri

MAGNETET E Pllakave FRAKSIONALE

Këto magnetët shumëngjyrësh kanë fraksione mbi to dhe mund të lëvizen, të përzihen dhe të përputhen sipas dëshirës.

5. Trego punën tuaj. “Merrni një nga ato dërrasat e mëdha magnetike që gjithashtu dyfishohennjë tabelë e bardhë. Kur studentët të mbarojnë herët detyrat e tyre të matematikës, lërini ta përdorin këtë mini-stacion fraksioni për të sfiduar një student tjetër dhe për të zgjidhur problemin, pikërisht aty në tabelë.” —Stafi i WeAreTeachers

6. Fraksionet e lëvizshme. “Këta magnet janë një përshtatje e përkryer për një fletë biskotash. Pastaj, kur studentët janë në stacione pune, ata mund të udhëtojnë me ta dhe asnjë nga pjesët nuk humbet. Gjithashtu, jepuni studentëve thyesa të ilustruara për t'i marrë me vete gjithashtu. Kjo vërtet ndihmon në vlerësimin e të kuptuarit të tyre.” — K.C.

7. Thyesat ekuivalente. “Përdorni këta magnet për të përforcuar të kuptuarit e fraksioneve ekuivalente. Ky është një aktivitet i mirë i partnerit, kështu që çdo grup duhet të ketë një fletë biskotash dhe një grup pllakash. Jepuni partnerëve një numër të synuar—si 1 3/4—më pas sfidojini ata të gjejnë sa më shumë mënyra që të jetë e mundur për të përdorur pllakat për të bërë numrin e përzier. Pasi të gjejnë sa më shumë mënyra që të munden, partnerët duhet të ndajnë për të parë nëse përputhen. —L.A.J.

8. Pazar me thyesa. “Krijoni një zonë në klasën tuaj me tre fletë biskotash dhe tre grupe magnetësh fraksionesh. Ju duhet të veproni si arkëtar dhe studentët janë klientët. Në "dyqanin" tuaj të imituar, postoni fotografi të artikujve të ndryshëm me çmime fraksioni. Nxënësit duhet t'i shtojnë gjërat në një sasi të caktuar. Pasi ta kuptojnë plotësisht konceptin, ata mund të bëhen arkëtarë me radhë.” — L.A.J.

TIMER SAND

Është situata klasike e garës kundër kohës! Mund të përdorni kohëmatësin 1 minutësh të rërës në dhjetëra lojëra në klasë. Ju gjithashtu mund ta gjeni këtë të disponueshme në varietete 2-, 3-, 4-, 5- dhe 10-minutëshe.

9. Koha për t'u ftohur. “Kohëmatësit e rërës janë të shkëlqyera për zonën tuaj të ftohjes. Nxënësit përdorin kohëmatësit në stacione të ndryshme. Ata janë vërtet të mirë për çdo lojë ku dikush del "jashtë", sepse atëherë ata mund të bashkohen përsëri pas vetëm një minute." —K.C.

10. Minute e çmendur. "Kohëmatësi i rërës 1 minutëshe është i përsosur për të përcaktuar kohën e sfidës së shumëzimit "Minute e çmendur". Blini disa në mënyrë që secili grup tavolinash të ketë një pranë tyre.” —Stafi i WeAreTeachers

11. Menaxhimi i kohës. “Ndonjëherë studentët duan të marrin shumë kohë kur është radha e tyre në një lojë në grup. Zgjidhja: Kthejeni kohëmatësin dhe ata duhet të bëjnë lëvizjen e tyre derisa të mbarojë rëra. Ajo kthehet në një lojë "beat the timer" dhe fëmijët nuk kanë asnjë problem për të përfunduar!" —A.M.

LUAJ PARAVE

Kur mësoni për paratë dhe bëni ndryshime, me të vërtetë ju ndihmon të keni pamjet e duhura atje në klasë. Ky set përfshin 42 copë gjithsej.

12. Puna si ekip. “Të kesh para magnetike me të vërtetë ndihmon në mësimin e koncepteve për të gjithë klasën. Ju mund të punoni së bashku për një problem fjalësh parash dhe të keninjë vizuale për t'u treguar të gjithë nxënësve. Kjo i ndihmon ata të kuptojnë më mirë konceptet.” —A.M.

13. Playing store. "Ngritni një "dyqan" të vogël në klasën tuaj me artikuj të shënuar me çmime të caktuara. Studentëve do t'u pëlqejë të shtojnë shumat, të paguajnë me para dhe të bëjnë ndryshim.” —K.C.

KUBET E SHKUMËS BLANK

Mund të krijoni argëtimin dhe lojërat tuaja me këto 30 kube . Ato vijnë në gjashtë ngjyra të ndryshme.

14. Lojëra të bëra vetë. “Kur krijoni lojëra të bëra vetë, këto zare ju vijnë në ndihmë! Përdorini ato si pjesë loje në një lojë. Shtoni numra në to. Ndërtoni modele me to (të shkëlqyera për fëmijët më të vegjël). Mundësitë janë të pafundme.” —K.C.

15. Mësimi i numrave të plotë bazë. “Zgjidhni një kub ngjyrë që të jetë pozitiv dhe një ngjyrë negative. Etiketoni kubin me ngjyra me numrat 1 deri në 6 ose bëni më sfidues dhe përdorni numrat 7 deri në 12. Ky është një aktivitet partneri. Çdo nxënës merr një kub të çdo ngjyre. Një student rrotullon dhe i shton dy numrat në kopertinën e tij ose i zbret dy numrat në diapazonin e tij (në varësi të aftësive praktike). Partneri kontrollon përgjigjen në kalkulator. Pastaj procesi përsëritet dhe është radha e partnerit.” -L.A.J.

16. E përkryer për Post-its! “Kubat e zbrazëta janë shumë argëtuese për studentët. Lërini të dalin vetë me problemet e matematikës dhe t'i shkruajnë ato në Shënimet Post-it.Pastaj ngjitini ato direkt në zare. Kjo ju lejon të zgjidhni problemet disa herë.” —Stafi WeAreTeachers

ORA MINI

Është shumë më e lehtë të mësosh dhe të kuptosh kohën kur ke një orë përpara . Këto orë të vogla shfaqin sipërfaqe të shkruajtshme dhe të fshira.

17. Lojë e kontrollit të kohës. "Përdorni këto orë për një lojë të quajtur "Kontrollimi i kohës!" Ja se si funksionon: Ju u jepni studentëve një problem me fjalë dhe më pas ata vendosin kohën (ose përgjigjen) në mini-orët e tyre dhe shkruajnë emrat e tyre poshtë. Pastaj ata shkojnë ta shtojnë atë në një tabelë magnetike në klasë, në mënyrë që mësuesi të mund të kontrollojë lehtësisht të gjithë punën menjëherë.” —K.C.

18. Koha e dyfishtë. “Për punën e partnerit, kërkojuni nxënësve të bëjnë pyetje për njëri-tjetrin. Për shkak se orët janë të përshtatura, kjo e bën të lehtë për fëmijët të lëvizin akrepat dhe të gjejnë zgjidhjen. Kur studentët punojnë së bashku, mund të caktohet një kohë dhe partneri mund të shkruajë kohën dixhitale. Pastaj ata mund të kontrollojnë njëri-tjetrin.” — L.R.

DOMINOES

Mund të luani kaq shumë lojëra të mira matematikore me domino . Më e mira nga të gjitha, këto janë të buta, të bëra me shkumë dhe të lehta për t'u larë!

19. Domino dhe matematikë. “Ka kaq shumë variacione të lojërave domino. Huazoni disa ide nga kjo faqe interneti që përmban mënyra për ta kthyer lojën në mësime matematike. Studentët tuaj do të jenëduke u përpjekur të gjejnë kohë të lirë që të mund të planifikojnë përsëri.” —Stafi WeAreTeachers

20. Duke luajtur luftë. “Lërini studentët tuaj të luajnë një lojë të ‘Luftës së numrave’ me domino. E tëra çfarë bëni është t'i vendosni dominon me fytyrë poshtë në mes. Lojtarët kthejnë një domino. Studenti me numrin më të madh mund të mbajë të gjitha domino. (Mund ta bëni edhe një sfidë mbledhjeje ose shumëzimi.) Fituesi është ai që ka të gjitha domino në fund.” —Stafi WeAreTeachers

21. Mësimi i thyesave. “Dominoja është një mjet i shkëlqyer për të punuar mbi konceptet e thyesave. Për shembull, mund të shtoni thyesa me emërues të ndryshëm. Lërini studentët tuaj t'i kthejnë të gjitha dominon me fytyrë poshtë. Nxënësi i parë që bën një kthesë rrokulliset mbi dy domino dhe i bashkon ato. Më pas partneri kontrollon shumën. Nëse është e saktë, lojtari i mban ato. Nëse jo, partneri mban domino. Lojtari tjetër merr radhën e tij/saj dhe loja vazhdon derisa të përdoren të gjitha domino.” -L.A.J.

22. Input dhe output. “Këtu është një lojë për studentët më të vjetër që mësojnë rreth tabelave të hyrjes dhe daljes. Secilit grup studentësh (tre ose katër) i jepet një grup domino. Më pas jepini secilit grup një rregull si +2, ose –3. Nxënësit zgjedhin të gjitha domino-t që ndjekin atë rregull dhe i vendosin ato nën rregull. Për shembull, sipas rregullit +2, ata do të vendosnin 0, 2, dhe 1, 3, dhe 2, 4, etj. -L.A.J.

SHKUMËGISHTAT

Mund të tregoni shpirtin tuaj dhe të argëtoheni në klasë me këta gishta shumëngjyrësh shkumë.

23. Rritni pjesëmarrjen. “Pse të ngrini dorën kur në vend të kësaj mund të ngrini një gisht shkumë? Fëmijët do të jenë shumë më të emocionuar për t'iu përgjigjur një pyetjeje kur të kenë një gisht të shkumëzuar për të ngritur.” —Stafi i WeAreTeachers

24. Koha për të udhëhequr. “Këta gishta të vegjël shkumë nuk janë vetëm të lezetshëm, por edhe shumë të dobishëm në grupe të vogla! Kur keni nevojë që një student të marrë rolin e udhëheqësit, lëreni të veshë një nga gishtat e shkumëzuar. Ata do të jenë të ngazëllyer për të marrë atë rol dhe do të sinergjikohen me bashkëmoshatarët e tyre.” —K.C.

A keni ide kreative për përdorimin e manipuluesve në kurrikulën tuaj të matematikës? Ne duam t'i dëgjojmë ata! Paraqisni tuajat në zonën e komenteve më poshtë në mënyrë që mësuesit e tjerë të mund të përfitojnë!