ගුරු නිර්මාණය කරන ලද සම්පත් PreK-8 ශ්‍රේණිය සඳහා උසස් තත්ත්වයේ අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය නිෂ්පාදනය කරයි. වර්ණවත් සැරසිලි, උපාමාරු සහ සංවිධායකයින් නිෂ්පාදනය කිරීමෙන් උද්දීපනය කරන ඉගෙනුම් පරිසරයන් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන් ගුරුවරුන්ට උදවු කරයි. ඔවුන්ගේ වෙබ් අඩවියේ ඔවුන්ගේ නිෂ්පාදන ගැන තව දැන ගන්න.

සිසුන් ඔවුන් නියැළී සිටින විට වඩා හොඳින් ඉගෙන ගනී, සහ පන්ති කාමරයේ හැසිරවීම් ළමයින්ට උද්යෝගිමත් වීම පහසු කරයි. අපි මෑතකදී ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරුන් පිරිසකට ගණිතය ඉගැන්වීම සඳහා පන්ති කාමරයේ උපාමාරු භාවිතා කිරීමට අද්විතීය ක්‍රම ඉදිරිපත් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියෙමු. ඔවුන් නියත වශයෙන්ම නියම අදහස් කිහිපයක් බෙදාගැනීමෙන් ලබා දුන්නා!

FOAM DICE

මෙම කැට 20 කට්ටලය මිශ්‍ර කට්ටලයකි: අඩක් ඇත ඔවුන් මත අංක 1-6 සහ අනෙක් භාගය 7-12 ඇත. කැට පෙරළීමට අකමැති කවුද? භෞතිකත්වය සහ සැකය ක්ෂණිකව ඉගෙනීම වඩාත් විනෝදජනක කරයි.

1. ස්ථාන අගය උගන්වන්න. “සෑම සිසුවෙකුටම දාදු කැට අතලොස්සක් දී ඔවුන් පෙරළන්න. ඉන්පසු ඔවුන් ඔවුන්ගේ මේසය මත රෝල් කරන ලද අංක අහඹු ලෙස සකසා ගන්න. සිය ගණන්, දස තැන, එක තැන යනාදී වශයෙන් කුමන අංකයක් දැයි ඔවුන් ලියා තබන්න. එය සරල ක්‍රියාකාරකමක්, නමුත් එය බොහෝ විනෝදජනකයි. — Karen Crawford, දෙවන ශ්‍රේණිය, Houston, Texas

2. වේගවත් කරුණු ක්‍රීඩා කරන්න. “Fast Facts ක්‍රීඩාව ප්‍රතිවිරුද්ධ කණ්ඩායම් දෙකක් සමඟ ක්‍රීඩා කරයි. 1 – 6 දාදු කැට එක කණ්ඩායමකට සහ 7 – 12 දාදු කැටය දෙන්නතවත් කණ්ඩායමක්. සෑම කණ්ඩායමකම සාමාජිකයෙක් ඩයි එකක් රෝල් කරන අතර, එකට එකතු කරන ලද දාදු කැට දෙකේ නිවැරදි එකතුව කෑගසන පළමු ක්‍රීඩකයා ලකුණක් දිනා ගනී. කණ්ඩායමක් ලකුණු 10 ක් ලබා ගත් පසු, ඔවුන් ජය ගන්නා අතර ඔබට නැවත ආරම්භ කළ හැකිය. —Lisa Ann Johnson, පස්වන සහ හයවන ශ්‍රේණියේ ගණිත ගුරුවරිය, Shadyside, Ohio

3. පුහුණුවීම් සහ කණ්ඩායම් වැඩ. “රොක් ඇන්ඩ් රෝල් ක්‍රීඩාව එකතු කිරීම සහ අඩු කිරීම පුහුණු කිරීමට හොඳ ක්‍රමයකි. සිසුන් දෙදෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වලට එක් මරණයක් ලබා දෙන්න. එක් ශිෂ්‍යයෙක් රෝල් කරන අතර අනෙක් ශිෂ්‍යයා අංකය සටහන් කරයි. ඉන්පසුව, ඩයි හි ඊළඟ රෝල් සඳහා, ඔවුන් කාර්යයන් මාරු කරයි. ඔවුන් 10 වතාවක් ඩයි රෝල් කළ පසු, සිසුන් රොක්, කඩදාසි, කතුර වැනි ඉක්මන් ක්‍රීඩාවක් කරයි - ජයග්‍රාහකයා ඔවුන් තම පත්‍රයේ අංක එකතු කරනවාද අඩු කරනවාද යන්න තීරණය කරයි. ඔවුන් ගැට ගැසුවහොත්, ඔවුන් දෙකම කළ යුතුයි! —Amanda McKinney, පළමු ශ්‍රේණිය, Duncan, South Carolina

4. අභ්‍යාසය ස්ථීර කරයි. “ප්‍රාථමික සිසුන් තුළ කරුණු චතුර ලෙස වර්ධනය කිරීම සඳහා ෆෝම් ඩයිස් විශිෂ්ටයි. ළමයින්ට 20 ඇතුළත එකතු කිරීම් සහ අඩු කිරීම් කරුණු පුහුණු කිරීමට ඒවා භාවිතා කළ හැකිය. වැලි ටයිමරය සමඟ හෝ පටිගත කිරීමේ පත්‍ර සමඟ සම්බන්ධව ඒවා භාවිතා කරන්න. —Liz Rauls, K–2 විශේෂ අධ්‍යාපන ගුරුවරයා, Hillsboro, Missouri

FRACTION TILE MAGNETS

මෙම වර්ණවත් චුම්බක ඒවා මත භාග ඇති අතර ඒවා එහා මෙහා ගෙන ගොස් මිශ්‍ර කර අභිමතය පරිදි ගැලපිය හැක.

5. ඔබේ වැඩ පෙන්වන්න. “දෙගුණයක් වන විශාල චුම්බක පුවරු වලින් එකක් ලබා ගන්නසුදු පුවරුවක්. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ගණිත ගෙදර වැඩ කලින් අවසන් කළ විට, සෙසු ශිෂ්‍යයෙකුට අභියෝග කිරීමට සහ පුවරුවේ ඇති ගැටලුව විසඳීමට මෙම කුඩා භාග ස්ථානය භාවිතා කිරීමට ඔවුන්ට ඉඩ දෙන්න. —WeAreTeachers කාර්ය මණ්ඩලය

6. ජංගම භාග. “මෙම චුම්බක කුකී පත්‍රයකට හොඳින් ගැලපේ. එවිට සිසුන් සේවා ස්ථානවල සිටින විට, ඔවුන්ට ඔවුන් සමඟ ගමන් කළ හැකි අතර කෑලි කිසිවක් නැති නොවේ. එසේම, සිසුන්ට රැගෙන යාමට නිදර්ශන භාග ලබා දෙන්න. මෙය සැබවින්ම ඔවුන්ගේ අවබෝධය තක්සේරු කිරීමට උපකාරී වේ. — K.C.

7. සමාන භාග. “සමාන භාග පිළිබඳ අවබෝධය ශක්තිමත් කිරීමට මෙම චුම්බක භාවිතා කරන්න. මෙය හොඳ හවුල්කාර ක්‍රියාකාරකමකි, එබැවින් සෑම කට්ටලයකම කුකී ෂීට් සහ ටයිල් කට්ටලයක් තිබිය යුතුය. හවුල්කරුවන්ට ඉලක්ක අංකයක් ලබා දෙන්න—1 3/4 වැනි—එවිට මිශ්‍ර අංකය සෑදීමට ටයිල් භාවිත කිරීමට හැකි තරම් ක්‍රම සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට අභියෝග කරන්න. ඔවුන් හැකි තරම් ක්‍රම සොයාගත් පසු, හවුල්කරුවන් ඔවුන් ගැළපේ දැයි බැලීමට බෙදා ගත යුතුය. —L.A.J.

8. භාග සමඟ සාප්පු සවාරි. “ඔබේ පන්ති කාමරයේ කුකී ෂීට් තුනක් සහ භාග චුම්බක කට්ටල තුනක් සහිත ප්‍රදේශයක් සකසන්න. ඔබ මුදල් අයකැමි ලෙස ක්‍රියා කළ යුතු අතර සිසුන් පාරිභෝගිකයන් වේ. ඔබේ ව්‍යාජ ‘වෙළඳසැලේ’ විවිධ අයිතමවල භාග මිල ගණන් සමඟ පින්තූර පළ කරන්න. සිසුන්ට දෙන ලද මුදලකට දේවල් එකතු කළ යුතුය. ඔවුන් සංකල්පය සම්පූර්ණයෙන්ම තේරුම් ගත් පසු, ඔවුන්ට මුදල් අයකැමි ලෙස මාරු විය හැකිය. — L.A.J.

SAND ටයිමරය

එය කාලයට එරෙහි සම්භාව්‍ය තරඟයයි! ඔබට පන්තිකාමර ක්‍රීඩා දුසිම් ගණනක මිනිත්තු 1 වැලි ටයිමරය භාවිත කළ හැක. ඔබට මෙය 2-, 3-, 4-, 5-, සහ මිනිත්තු 10 ප්‍රභේදවලින්ද සොයාගත හැක.

9. සිසිල් වීමට කාලයයි. “ඔබේ සිසිල් ප්‍රදේශය සඳහා වැලි ටයිමර් ඉතා හොඳයි. සිසුන් විවිධ ස්ථානවල ටයිමර් භාවිතා කරයි. යමෙකු 'පිටතට' යන ඕනෑම ක්‍රීඩා සඳහා ඒවා ඇත්තෙන්ම හොඳ ය, මන්ද එවිට ඔවුන්ට විනාඩියකට පසුව නැවත එක් විය හැකි බැවිනි. —කේ.සී.

10. පිස්සු මිනිත්තුව. “විනාඩි 1 වැලි ටයිමරය ‘පිස්සු මිනිත්තුව’ ගුණ කිරීමේ අභියෝගය කාල නියම කිරීම සඳහා පරිපූර්ණයි. කිහිපයක් මිලදී ගන්න එවිට සෑම මේස කණ්ඩායමකටම එකක් බැගින් ඇත. —WeAreTeachers කාර්ය මණ්ඩලය

11. කාල කළමනාකරණය. “සමහර විට සිසුන්ට කණ්ඩායම් ක්‍රීඩාවකදී ඔවුන්ගේ වාරය පැමිණෙන විට දිගු කාලයක් ගත කිරීමට අවශ්‍ය වේ. විසඳුම: ටයිමරය පෙරළන්න, වැලි අවසන් වන විට ඔවුන් ගමන් කළ යුතුය. එය ‘බීට් ද ටයිමරය’ ක්‍රීඩාවක් බවට පත් වන අතර, ළමයින්ට නිම කිරීමට කිසිදු ගැටලුවක් නොමැත!” —A.M.

Play MONEY

ඔබ මුදල් ගැන උගන්වන විට සහ වෙනස්කම් සිදු කරන විට, එය ඇත්තෙන්ම නිවැරදි දර්ශන ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ එහි පන්ති කාමරයේ. මෙම කට්ටලය ට සම්පූර්ණ කොටස් 42ක් ඇතුළත් වේ.

12. කණ්ඩායමක් ලෙස වැඩ කිරීම. “චුම්බක මුදල් තිබීම ඇත්තෙන්ම මුළු පන්තියටම සංකල්ප ඉගැන්වීමට උපකාරී වේ. ඔබට මුදල් වචනයේ ගැටලුවකදී එකට වැඩ කළ හැකියසියලුම සිසුන්ට පෙන්වීමට දර්ශනයක්. මෙය ඔවුන්ට සංකල්ප වඩා හොඳින් තේරුම් ගැනීමට උපකාර කරයි. —පෙ.ව.

13. Playing store. “නිශ්චිත මිල ගණන්වලින් සලකුණු කළ අයිතම සමඟ ඔබේ පන්තියේ කුඩා ‘වෙළඳසැලක්’ පිහිටුවන්න. මුදල් එකතු කිරීමට, මුදල් ගෙවීමට සහ වෙනස්කම් කිරීමට සිසුන් කැමති වනු ඇත. —K.C.

හිස් ෆෝම් කැට

ඔබට ඔබේම විනෝදය සහ ක්‍රීඩා නිර්මාණය කළ හැකිය මෙම 30 ඝනක . ඒවා විවිධ වර්ණ හයකින් පැමිණේ.

14. ස්වයං-සාදන ලද ක්‍රීඩා. "ඔබ ස්වයං-සාදන ලද ක්‍රීඩා නිර්මාණය කරන විට, මෙම දාදු කැට ප්‍රයෝජනවත් වේ! ක්රීඩාව සඳහා සෙල්ලම් කෑලි ලෙස ඒවා භාවිතා කරන්න. ඒවාට අංක එකතු කරන්න. ඔවුන් සමඟ රටා සාදන්න (කුඩා ළමුන් සඳහා විශිෂ්ටයි). හැකියාවන් නිමක් නැත. ” —කේ.සී.

15. මූලික නිඛිල ඉගෙනීම. “ධන වීමට එක් වර්ණ ඝනකයක් සහ සෘණ වීමට එක් වර්ණයක් තෝරන්න. අංක 1 සිට 6 දක්වා වර්ණ ඝනකය ලේබල් කරන්න, නැතහොත් වඩාත් අභියෝගාත්මක ලෙස ගොස් අංක 7 සිට 12 දක්වා භාවිතා කරන්න. මෙය හවුල්කාර ක්‍රියාකාරකමකි. සෑම සිසුවෙකුටම එක් එක් වර්ණයෙන් එක් ඝනකයක් ලැබේ. එක් සිසුවෙකු රෝල් කර ඔවුන්ගේ ඩයි එකේ අංක දෙක එකතු කරයි හෝ ඔවුන්ගේ ඩයි හි අංක දෙක අඩු කරයි (පුහුණු කුසලතා මත පදනම්ව). හවුල්කරු කැල්කියුලේටරයේ පිළිතුර පරීක්ෂා කරයි. එවිට ක්‍රියාවලිය නැවත සිදු වන අතර එය හවුල්කරුගේ වාරයයි. ” —L.A.J.

16. Post-its සඳහා පරිපූර්ණයි! “හිස් කැට සිසුන්ට ඉතා විනෝදජනකයි. ඔවුන්ට තනිවම ගණිත ගැටලු ඉදිරිපත් කර ඒවා Post-it Notes මත ලිවීමට ඉඩ දෙන්න.ඉන්පසු ඒවා කෙලින්ම ඩයිස් එකට ටේප් කරන්න. මෙමඟින් ඔබට ගැටලු කිහිප වතාවක්ම ඉවත් කිරීමට ඉඩ සලසයි. —WeAreTeachers Staff

MINI CLOCKS

ඔබට ඉදිරියෙන් ඔරලෝසුවක් තිබෙන විට කාලය ඉගෙන ගැනීම සහ තේරුම් ගැනීම ඉතා පහසුයි . මෙම කුඩා ඔරලෝසු ලිවිය හැකි, මකා දැමිය හැකි පෘෂ්ඨයන් දක්වයි.

17. කාල පරීක්‍ෂා කිරීමේ ක්‍රීඩාව. “මෙම ඔරලෝසුව 'Time Check' නම් ක්‍රීඩාවක් සඳහා භාවිත කරන්න! මෙන්න එය ක්‍රියා කරන්නේ කෙසේද: ඔබ සිසුන්ට වචන ගැටලුවක් ලබා දෙයි, පසුව ඔවුන් එක් එක් ඔවුන්ගේ කුඩා ඔරලෝසුවේ වේලාව (හෝ පිළිතුර) සකසා ලියන්න. ඔවුන්ගේ නම් යටින්. ඉන්පසු ඔවුන් එය පන්ති කාමරයේ චුම්බක පුවරුවකට එකතු කරයි, එවිට ගුරුවරයාට සියලු වැඩ එකවර පරීක්ෂා කළ හැකිය. —කේ.සී.

18. ද්විත්ව කාලය. “සහකරුගේ වැඩ සඳහා, සිසුන් එකිනෙකාගෙන් ප්‍රශ්නාවලියක් පවත්වන්න. ඔරලෝසු සවි කර ඇති නිසා, එය දරුවන්ට අත් චලනය කිරීමට සහ විසඳුම සොයා ගැනීමට පහසු කරයි. සිසුන් එකට වැඩ කරන විට, කෙනෙකුට වේලාවක් නියම කළ හැකි අතර සහකරුට ඩිජිටල් වේලාව ලිවිය හැකිය. එවිට ඔවුන්ට එකිනෙකා පරීක්ෂා කළ හැකිය. — L.R.

DOMINOES

ඔබට බොහෝ ක්‍රීඩා කළ හැක ඩොමිනෝ සමඟ හොඳ ගණිත ක්‍රීඩා. හොඳම දෙය නම්, මේවා මෘදුයි, පෙන වලින් සාදා ඇති අතර සේදීමට පහසුය!

19. ඩොමිනෝස් සහ ගණිතය. "ඩොමිනෝ ක්‍රීඩා වල බොහෝ වෙනස්කම් තිබේ. නාට්‍යය ගණිතය ඉගෙනීමේ පාඩම් බවට පත් කිරීමේ ක්‍රම ඇතුළත් මෙම වෙබ් අඩවියෙන් අදහස් කිහිපයක් ලබා ගන්න. ඔබේ සිසුන් වනු ඇතඔවුන්ට නැවත සැලසුම් කිරීමට හැකි වන පරිදි නිදහස් කාලය සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. —WeAreTeachers කාර්ය මණ්ඩලය

20. යුද්ධය ක්‍රීඩා කිරීම. “ඔබේ සිසුන්ට ඩොමිනෝ සමඟ ‘සංඛ්‍යා යුද්ධය’ ක්‍රීඩාවක් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබ කරන්නේ ඩොමිනෝස් මුහුණට මැදින් තැබීමයි. ක්‍රීඩකයන් එක ඩොමිනෝ එකක් පෙරලනවා. වැඩිම සංඛ්‍යාවක් ඇති ශිෂ්‍යයාට ඩොමිනෝ සියල්ල තබා ගැනීමට ලැබේ. (ඔබට එය එකතු කිරීම හෝ ගුණ කිරීමේ අභියෝගයක් බවට පත් කළ හැකිය.) ජයග්‍රාහකයා වන්නේ අවසානයේ සියලුම ඩොමිනෝන් සිටින තැනැත්තායි. —WeAreTeachers කාර්ය මණ්ඩලය

21. භාග පාඩම. "Dominoes යනු භාග සංකල්ප මත වැඩ කිරීම සඳහා විශිෂ්ට මෙවලමකි. උදාහරණයක් ලෙස, ඔබට හරයන් මෙන් නොව භාග එකතු කළ හැක. ඔබේ සිසුන්ට සියලු ඩොමිනෝ මුහුණ පහළට හරවන්න. හැරීමක් ගන්නා පළමු ශිෂ්‍යයා ඩොමිනෝ දෙකක් පෙරළා ඒවා එකට එකතු කරයි. එවිට හවුල්කරු එකතුව පරීක්ෂා කරයි. එය නිවැරදි නම්, ක්රීඩකයා ඒවා තබා ගනී. එසේ නොමැති නම්, හවුල්කරු ඩොමිනෝස් තබා ගනී. අනෙක් ක්‍රීඩකයා ඔහුගේ/ඇයගේ වාරය ගන්නා අතර, සියලු ඩොමිනෝ භාවිතා කරන තෙක් ක්‍රීඩාව දිගටම පවතී. —L.A.J.

22. ආදාන සහ ප්‍රතිදානය. “මෙන්න වැඩිහිටි සිසුන් ආදාන සහ ප්‍රතිදාන වගු ගැන ඉගෙන ගන්නා ක්‍රීඩාවක්. සෑම සිසුන් කණ්ඩායමකටම (තුනක් හෝ හතරක්) ඩොමිනෝ කට්ටලයක් ලබා දී ඇත. ඉන්පසු සෑම කණ්ඩායමකටම +2, හෝ –3 වැනි රීතියක් දෙන්න. සිසුන් එම රීතිය අනුගමනය කරන සියලුම ඩොමිනෝ තෝරාගෙන ඒවා රීතිය යටතේ තබයි. උදාහරණයක් ලෙස +2 රීතිය යටතේ, ඔවුන් 0, 2, සහ 1, 3, සහ 2, 4, ආදිය තබනු ඇත. —L.A.J.

ෆෝම්ඇඟිලි

මෙම වර්ණවත් පෙණ ඇඟිලිවලින් ඔබට ඔබේ ආත්මය පෙන්විය හැකි අතර පන්ති කාමරය තුළ විනෝද විය හැක.

<3

23. සහභාගීත්වය වැඩි කරන්න. “ඔබට පෙණ ඇඟිල්ලක් එසවිය හැකි විට ඔබේ අත ඔසවන්නේ ඇයි? ළමයින්ට ඔසවන්නට පෙන ඇඟිල්ලක් ඇති විට ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට වඩාත් උද්යෝගිමත් වනු ඇත. —WeAreTeachers කාර්ය මණ්ඩලය

24. නායකත්වය දීමට කාලයයි. “මෙම කුඩා පෙණ ඇඟිලි හුරුබුහුටි පමණක් නොව කුඩා කණ්ඩායම්වලට ඉතා පහසුයි! නායකයාගේ භූමිකාව භාර ගැනීමට ඔබට ශිෂ්‍යයෙකු අවශ්‍ය වූ විට, ඔහුට හෝ ඇයට පෙණ ඇඟිල්ලෙන් එකක් පැළඳීමට ඉඩ දෙන්න. ඔවුන් එම භූමිකාව භාර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ ඒකාබද්ධ වීමට උනන්දු වනු ඇත. —K.C.

ඔබේ ගණිත විෂය මාලාවේ උපාමාරු භාවිතා කිරීම සඳහා ඔබට නිර්මාණාත්මක අදහස් තිබේද? අපට ඒවා ඇසීමට අවශ්‍යයි! අනෙකුත් ගුරුවරුන්ට ප්‍රතිලාභ ලබා ගත හැකි වන පරිදි පහත අදහස් ප්‍රදේශයේ ඔබගේ ඉදිරිපත් කරන්න!