ຊັບພະຍາກອນທີ່ສ້າງໂດຍຄູສ້າງອຸປະກອນການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງສຳລັບ PreK–Grade 8. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຍັງຊ່ວຍຄູສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ກະຕຸ້ນດ້ວຍການຜະລິດເຄື່ອງຕົກແຕ່ງທີ່ມີສີສັນ, ການໝູນໃຊ້ ແລະ ການຈັດລະບຽບ. ຮຽນ​ຮູ້​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຜະ​ລິດ​ຕະ​ພັນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຢູ່​ໃນ​ເວັບ​ໄຊ​ທ​໌​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.

ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຮຽນ​ຮູ້​ໄດ້​ດີກ​ວ່າ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ, ແລະ​ການ​ຫມູນ​ໃຊ້​ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ເຮັດ​ໃຫ້​ມັນ​ງ່າຍ​ສໍາ​ລັບ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ພວກເຮົາຂໍໃຫ້ຄູສອນຊັ້ນປະຖົມກຸ່ມໜຶ່ງມາແນະນຳວິທີໃຊ້ການຫມູນໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອສອນຄະນິດສາດ. ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ນໍາ​ສະ​ເຫນີ​ຢ່າງ​ແນ່​ນອນ​ໂດຍ​ການ​ແລກ​ປ່ຽນ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​ທີ່​ຫນ້າ​ຫວາດ​ສຽວ​! ຕົວເລກ 1–6 ຢູ່ເທິງພວກມັນ ແລະອີກເຄິ່ງໜຶ່ງມີ 7–12. ໃຜ​ບໍ່​ມັກ​ການ​ມ້ວນ dice? ຮ່າງກາຍ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນທັນທີເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມ່ວນຍິ່ງຂຶ້ນ.

1. ສອນຄຸນຄ່າຂອງສະຖານທີ່. “ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເອົາລູກເຫຼັ້ມໜຶ່ງໃສ່ມື ແລະໃຫ້ມັນມ້ວນ. ຈາກ​ນັ້ນ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈັດ​ລຽງ​ຕົວ​ເລກ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມ້ວນ​ຢູ່​ເທິງ​ໂຕະ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ແບບ​ສຸ່ມ. ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຂຽນ​ລົງ​ວ່າ​ຕົວ​ເລກ​ທີ່​ຢູ່​ໃນ​ຮ້ອຍ​ສະ​ຖານ​ທີ່​, ສິບ​ສະ​ຖານ​ທີ່​, ບ່ອນ​ໃດ​ຫນຶ່ງ​ແລະ​ອື່ນໆ​. ມັນເປັນກິດຈະກໍາທີ່ງ່າຍດາຍ, ແຕ່ມັນມ່ວນຫຼາຍ." — Karen Crawford, ຊັ້ນຮຽນທີສອງ, Houston, Texas

2. ຫຼິ້ນ Fast Facts. “ເກມ Fast Facts ແມ່ນຫຼິ້ນກັບສອງທີມທີ່ກົງກັນຂ້າມ. ໃຫ້ລູກເຫຼັ້ມ 1 – 6 ໜ່ວຍໃຫ້ກຸ່ມໜຶ່ງ ແລະ ລູກເຫຼັ້ມ 7 – 12 ລູກໃຫ້.ກຸ່ມອື່ນ. ສະມາຊິກຈາກແຕ່ລະທີມຈະມ້ວນຕາຍ, ແລະຜູ້ນທໍາອິດທີ່ຮ້ອງອອກຜົນລວມທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງສອງ dice ເພີ່ມເຂົ້າກັນຈະຊະນະຈຸດ. ເມື່ອທີມໃດມີ 10 ຄະແນນ, ເຂົາເຈົ້າຊະນະ ແລະເຈົ້າສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໃໝ່ໄດ້.” —Lisa Ann Johnson, ຄູສອນຄະນິດສາດຊັ້ນຮຽນທີ 5 ແລະ 6, Shadyside, Ohio

3. ຝຶກຊ້ອມ ແລະເຮັດວຽກເປັນທີມ. “ເກມ Rock and Roll ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຝຶກການບວກ ແລະ ການຫັກລົບ. ໃຫ້ກຸ່ມນັກຮຽນສອງຄົນເສຍຊີວິດ. ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງມ້ວນ ແລະນັກຮຽນອີກຄົນໜຶ່ງບັນທຶກຕົວເລກ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ສໍາລັບການມ້ວນຕໍ່ໄປຂອງຕາຍ, ພວກເຂົາປ່ຽນວຽກງານ. ຫຼັງຈາກທີ່ພວກເຂົາມ້ວນຕາຍ 10 ເທື່ອ, ນັກຮຽນເຮັດເກມ Rock, Paper, Scissors - ຜູ້ຊະນະຈະຕັດສິນໃຈວ່າພວກເຂົາເພີ່ມຫຼືລົບຕົວເລກໃນແຜ່ນຂອງພວກເຂົາ. ຖ້າ​ຜູກ​ມັດ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ເຮັດ​ທັງ​ສອງ!” —Amanda McKinney, ຊັ້ນປະຖົມ, Duncan, South Carolina

4. ການປະຕິບັດເຮັດໃຫ້ຖາວອນ. “ລູກເຕົ໋າ Foam ແມ່ນສິ່ງມະຫັດສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຂອງຄວາມເປັນຈິງໃນນັກຮຽນປະຖົມ. ເດັກນ້ອຍສາມາດໃຊ້ພວກມັນເພື່ອປະຕິບັດຂໍ້ເທັດຈິງການບວກແລະການຫັກລົບພາຍໃນ 20. ໃຊ້ພວກມັນຮ່ວມກັບເຄື່ອງຈັບເວລາດິນຊາຍຫຼືກັບແຜ່ນບັນທຶກ.” —Liz Rauls, ຄູສອນສຶກສາພິເສດ K–2, Hillsboro, Missouri

ແມ່ເຫຼັກຊິ້ນສ່ວນ

ເຫຼົ່ານີ້ ແມ່ເຫຼັກທີ່ມີສີສັນ ມີສ່ວນນ້ອຍຢູ່ໃນພວກມັນ ແລະສາມາດເຄື່ອນຍ້າຍໄປມາໄດ້ ແລະປະສົມກັນໄດ້ຕາມໃຈປະສົງ.

5. ສະແດງການເຮັດວຽກຂອງເຈົ້າ. “ເອົາກະດານແມ່ເຫຼັກອັນໃຫຍ່ອັນໜຶ່ງທີ່ຍັງສອງເທົ່າກະດານຂາວ. ເມື່ອນັກຮຽນຈົບການບ້ານທາງຄະນິດສາດຂອງພວກເຂົາໄວ, ໃຫ້ພວກເຂົາໃຊ້ສະຖານີສ່ວນນ້ອຍນີ້ເພື່ອທ້າທາຍເພື່ອນນັກຮຽນແລະແກ້ໄຂບັນຫາ, ຢູ່ໃນກະດານ.” —ພະນັກງານ WeAreTeachers

6. ຊິ້ນສ່ວນຂອງມືຖື. “ແມ່ເຫຼັກເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເຫມາະສໍາລັບແຜ່ນຄຸກກີ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເມື່ອນັກຮຽນຢູ່ໃນສະຖານີເຮັດວຽກ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດເດີນທາງໄປກັບພວກເຂົາແລະບໍ່ມີຊິ້ນສ່ວນໃດຖືກສູນເສຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນປະກອບສ່ວນນ້ອຍເພື່ອເອົາໄປນຳ. ອັນນີ້ຊ່ວຍປະເມີນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າແທ້ໆ.” — K.C.

7. ເສດສ່ວນທີ່ທຽບເທົ່າ. “ໃຊ້ແມ່ເຫຼັກເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເສດສ່ວນທີ່ທຽບເທົ່າ. ນີ້ແມ່ນກິດຈະກໍາຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ດີ, ດັ່ງນັ້ນແຕ່ລະຊຸດຄວນມີແຜ່ນຄຸກກີແລະຊຸດຂອງກະເບື້ອງ. ໃຫ້ຕົວເລກເປົ້າໝາຍຂອງຄູ່ຄ້າ ເຊັ່ນ: 1 3/4—ຈາກນັ້ນທ້າທາຍພວກເຂົາໃຫ້ຊອກຫາວິທີຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອໃຊ້ກະເບື້ອງເພື່ອສ້າງຕົວເລກປະສົມ. ເມື່ອພວກເຂົາຊອກຫາວິທີການຫຼາຍເທົ່າທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້, ຄູ່ຮ່ວມງານຄວນແບ່ງປັນເພື່ອເບິ່ງວ່າພວກເຂົາກົງກັນຫຼືບໍ່.” —L.A.J.

8. ຊື້ເຄື່ອງດ້ວຍເສດສ່ວນ. “ຕັ້ງພື້ນທີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າດ້ວຍແຜ່ນຄຸກກີສາມແຜ່ນ ແລະສາມຊຸດແມ່ເຫຼັກເສດສ່ວນ. ທ່ານຄວນເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ເກັບເງິນ ແລະ ນັກຮຽນເປັນລູກຄ້າ. ໃນ 'ຮ້ານ' ເຍາະເຍີ້ຍຂອງເຈົ້າ, ໂພດຮູບພາບຂອງລາຍການຕ່າງໆທີ່ມີລາຄາສ່ວນຫນຶ່ງ. ນັກຮຽນຕ້ອງເພີ່ມສິ່ງຂອງເຖິງຈຳນວນທີ່ກຳນົດໄວ້. ເມື່ອພວກເຂົາເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດຢ່າງສົມບູນ, ພວກເຂົາສາມາດປ່ຽນເປັນພະນັກງານເກັບເງິນ." — L.A.J.

SAND TIMER

ມັນເປັນສະຖານະການແຂ່ງກັບເວລາຄລາສສິກ! ທ່ານສາມາດໃຊ້ ໂມງຈັບເວລາດິນຊາຍ 1 ນາທີ ໃນເກມຫ້ອງຮຽນຫຼາຍສິບເກມ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດຊອກຫາອັນນີ້ທີ່ມີຢູ່ໃນແນວພັນ 2-, 3-, 4-, 5-, ແລະ 10 ນາທີ.

9. ເວລາທີ່ຈະເຢັນລົງ. “ໂມງຈັບເວລາດິນຊາຍແມ່ນດີຫຼາຍສຳລັບພື້ນທີ່ເຢັນຂອງທ່ານ. ນັກຮຽນໃຊ້ເຄື່ອງຈັບເວລາໃນສະຖານີຕ່າງໆ. ພວກເຂົາເຈົ້າແມ່ນດີຫຼາຍສໍາລັບທຸກເກມທີ່ຜູ້ໃດຜູ້ນຶ່ງຖືກ 'ອອກ', ເພາະວ່າຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມອີກເທື່ອຫນຶ່ງຫຼັງຈາກນາທີດຽວ." —K.C.

10. Mad Minute. “ໂມງຈັບເວລາດິນຊາຍ 1 ນາທີແມ່ນດີເລີດສໍາລັບການຈັບເວລາກັບສິ່ງທ້າທາຍການຄູນ 'Mad Minute'. ຊື້ຫຼາຍໆຢ່າງເພື່ອໃຫ້ແຕ່ລະກຸ່ມຂອງໂຕະມີໂຕະດຽວ.” —ພະນັກງານ WeAreTeachers

11. ການຈັດການເວລາ. “ບາງຄັ້ງນັກຮຽນຕ້ອງການໃຊ້ເວລາດົນເມື່ອຮອດເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເກມກຸ່ມ. ການ​ແກ້​ໄຂ​: ພິກ​ໂມງ​ຈັບ​ເວ​ລາ​ແລະ​ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ເຮັດ​ໃຫ້​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃນ​ເວ​ລາ​ທີ່​ດິນ​ຊາຍ​ຫມົດ​. ມັນປ່ຽນເປັນເກມ 'ຕີໂມງຈັບເວລາ', ແລະເດັກນ້ອຍບໍ່ມີບັນຫາໃນການສໍາເລັດ!” —A.M.

ຫຼິ້ນເງິນ

ເມື່ອເຈົ້າກຳລັງສອນເລື່ອງເງິນ ແລະການປ່ຽນແປງ, ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ມີພາບທີ່ເໝາະສົມແທ້ໆ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ. ຊຸດນີ້ ມີທັງໝົດ 42 ຊິ້ນ.

12. ເຮັດວຽກເປັນທີມ. “ການມີເງິນແມ່ເຫຼັກຊ່ວຍສອນແນວຄວາມຄິດໃຫ້ໝົດຫ້ອງຮຽນ. ທ່ານສາມາດເຮັດວຽກຮ່ວມກັນກ່ຽວກັບບັນຫາຄໍາສັບເງິນແລະມີຮູບ​ພາບ​ເພື່ອ​ສະ​ແດງ​ໃຫ້​ເຫັນ​ນັກ​ຮຽນ​ທັງ​ຫມົດ​. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດໄດ້ດີຂຶ້ນ.” —A.M.

13. Playing store. “ຕັ້ງ 'ຮ້ານ' ຂະໜາດນ້ອຍໃນຊັ້ນຮຽນຂອງເຈົ້າດ້ວຍລາຍການທີ່ມີລາຄາສະເພາະ. ນັກສຶກສາຈະມັກການເພີ່ມຈໍານວນ, ຈ່າຍດ້ວຍເງິນແລະປ່ຽນແປງ." —K.C.

BLANK FOAM CUBES

ທ່ານສາມາດສ້າງຄວາມມ່ວນ ແລະເກມຂອງທ່ານເອງໄດ້ດ້ວຍ ເຫຼົ່ານີ້ 30 cubes . ພວກມັນມາໃນຫົກສີ.

14. ເກມທີ່ເຮັດເອງ. “ເມື່ອທ່ານສ້າງເກມທີ່ເຮັດເອງ, ລູກເຫຼັ້ມເຫຼົ່ານີ້ມາພ້ອມ! ໃຊ້ພວກມັນເປັນຊິ້ນສ່ວນກັບເກມ. ເພີ່ມຕົວເລກໃສ່ພວກມັນ. ສ້າງຮູບແບບກັບເຂົາເຈົ້າ (ດີຫຼາຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍ). ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແມ່ນບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດ.” —K.C.

15. ການຮຽນຮູ້ຈຳນວນເຕັມພື້ນຖານ. “ເລືອກຄິວບາສີໜຶ່ງໃຫ້ເປັນບວກ ແລະສີໜຶ່ງເປັນລົບ. ຕັ້ງປ້າຍຊື່ cube ສີດ້ວຍຕົວເລກ 1 ຫາ 6 ຫຼືໄປທ້າທາຍຫຼາຍ ແລະໃຊ້ຕົວເລກ 7 ຫາ 12. ນີ້ແມ່ນກິດຈະກໍາຂອງຄູ່ຮ່ວມງານ. ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບຫນຶ່ງ cube ຂອງແຕ່ລະສີ. ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງໝຸນ ແລະ ຕື່ມຕົວເລກສອງຕົວເລກໃສ່ການຕາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ຫັກສອງຕົວເລກໃສ່ການຕາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ (ຂຶ້ນກັບທັກສະການຝຶກ). ຄູ່ຮ່ວມງານກວດເບິ່ງຄໍາຕອບຢູ່ໃນເຄື່ອງຄິດເລກ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂະບວນການແມ່ນຊ້ໍາກັນແລະມັນແມ່ນການຂອງຄູ່ຮ່ວມງານ." —L.A.J.

16. ເໝາະສຳລັບ Post-its! “ຄິບເປົ່າແມ່ນມ່ວນຫຼາຍສຳລັບນັກຮຽນ. ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ມາ​ຫາ​ບັນ​ຫາ​ທາງ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ດ້ວຍ​ຕົນ​ເອງ​ແລະ​ຂຽນ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ອອກ​ໃນ Post-it Notes.ຫຼັງຈາກນັ້ນ, tape ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໂດຍກົງກັບ dice ໄດ້. ນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ທ່ານປ່ຽນບັນຫາຫຼາຍຄັ້ງ.” —ພະນັກງານ WeAreTeachers

ໂມງ MINI

ມັນງ່າຍຂຶ້ນຫຼາຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ ແລະເຂົ້າໃຈເວລາທີ່ເຈົ້າມີໂມງຢູ່ທາງໜ້າເຈົ້າ. . ໂມງນ້ອຍໆເຫຼົ່ານີ້ ມີຄຸນສົມບັດທີ່ສາມາດຂຽນໄດ້, ພື້ນຜິວທີ່ສາມາດລຶບໄດ້.

17. ເກມກວດເວລາ. “ໃຊ້ໂມງເຫຼົ່ານີ້ສຳລັບເກມທີ່ມີຊື່ວ່າ 'Time Check!' ນີ້ແມ່ນວິທີເຮັດວຽກ: ເຈົ້າໃຫ້ນັກຮຽນແກ້ໄຂບັນຫາຄຳສັບ, ຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າແຕ່ລະຄົນກຳນົດເວລາ (ຫຼືຄຳຕອບ) ໃສ່ໂມງຂະໜາດນ້ອຍຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະຂຽນ ຊື່​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຢູ່​ລຸ່ມ​ນີ້​. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ພວກເຂົາໄປເພີ່ມມັນໃສ່ກະດານແມ່ເຫຼັກໃນຫ້ອງຮຽນເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານສາມາດກວດເບິ່ງວຽກງານທັງຫມົດໃນທັນທີ.” —K.C.

18. ເວລາສອງເທົ່າ. “ສຳລັບວຽກຂອງຄູ່ຮ່ວມງານ, ໃຫ້ນັກຮຽນທົດສອບເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ເນື່ອງຈາກວ່າໂມງຖືກຕັ້ງໄວ້, ມັນເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຍ້າຍມືແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ. ເມື່ອນັກຮຽນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ, ຄົນຫນຶ່ງສາມາດກໍານົດເວລາແລະຄູ່ຮ່ວມງານສາມາດຂຽນເວລາດິຈິຕອນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດກວດສອບເຊິ່ງກັນແລະກັນ.” — L.R.

DOMINOES

ທ່ານສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ຫຼາຍຢ່າງ ເກມຄະນິດສາດທີ່ດີກັບ dominoes . ດີທີ່ສຸດ, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອ່ອນ, ເຮັດດ້ວຍໂຟມ ແລະລ້າງງ່າຍ!

19. Dominoes ແລະຄະນິດສາດ. “ມີເກມໂດມິໂນຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ. ຢືມບາງແນວຄວາມຄິດຈາກເວັບໄຊທ໌ນີ້ທີ່ມີວິທີການປ່ຽນການຫຼິ້ນເປັນບົດຮຽນຄະນິດສາດ. ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຈະເປັນພະຍາຍາມຊອກຫາເວລາຫວ່າງເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດວາງແຜນອີກຄັ້ງ.” —ພະນັກງານ WeAreTeachers

20. ກຳລັງຫຼິ້ນສົງຄາມ. “ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຫຼິ້ນເກມ 'ສົງຄາມຈຳນວນ' ກັບ dominoes. ສິ່ງທີ່ທ່ານເຮັດແມ່ນວາງ dominoes ປະເຊີນຫນ້າລົງຢູ່ກາງ. ຜູ້ນພິກຫນຶ່ງ domino. ນັກຮຽນທີ່ມີຕົວເລກສູງສຸດຈະຮັກສາ dominoes ທັງໝົດ. (ເຈົ້າສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນເປັນສິ່ງທ້າທາຍການບວກຫຼືການຄູນເຊັ່ນດຽວກັນ.) ຜູ້ຊະນະແມ່ນຜູ້ທີ່ມີ dominoes ທັງຫມົດໃນຕອນທ້າຍຂອງ." —ພະນັກງານ WeAreTeachers

21. ບົດຮຽນເສດສ່ວນ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດເພີ່ມເສດສ່ວນທີ່ບໍ່ຄືກັບຕົວຫານ. ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຫັນໜ້າ domino ທັງໝົດລົງ. ນັກຮຽນຄົນທຳອິດທີ່ປ່ຽນກັນໄດ້ພິກຕົວໂດມິໂນສອງໂຕ ແລະເພີ່ມພວກມັນເຂົ້າກັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄູ່ຮ່ວມງານກວດເບິ່ງຜົນລວມ. ຖ້າມັນຖືກຕ້ອງ, ຜູ້ນຮັກສາພວກມັນ. ຖ້າບໍ່, ຄູ່ຮ່ວມງານຮັກສາ dominoes. ຜູ້ນອີກຜູ້ຫນຶ່ງຈະປ່ຽນໄປ, ແລະຫຼິ້ນຕໍ່ໄປຈົນກ່ວາ dominoes ທັງຫມົດຖືກໃຊ້." —L.A.J.

22. ການປ້ອນຂໍ້ມູນ ແລະ ຜົນຜະລິດ. “ນີ້ແມ່ນເກມສຳລັບນັກຮຽນທີ່ສູງອາຍຸທີ່ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຕາຕະລາງການປ້ອນຂໍ້ມູນ ແລະ ຜົນຜະລິດ. ແຕ່ລະກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ (ສາມຫຼືສີ່) ແມ່ນໄດ້ຮັບຊຸດຂອງ dominoes. ຈາກນັ້ນໃຫ້ກົດແຕ່ລະກຸ່ມເຊັ່ນ +2, ຫຼື -3. ນັກຮຽນເລືອກ dominoes ທັງຫມົດທີ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບນັ້ນແລະວາງມັນຢູ່ພາຍໃຕ້ກົດລະບຽບ. ຕົວຢ່າງພາຍໃຕ້ກົດລະບຽບ +2, ພວກເຂົາຈະໃສ່ 0, 2, ແລະ 1, 3, ແລະ 2, 4, ແລະອື່ນໆ." —L.A.J.

ໂຟມນິ້ວມື

ທ່ານສາມາດສະແດງຈິດໃຈຂອງເຈົ້າ ແລະ ມີຄວາມມ່ວນໃນຫ້ອງຮຽນດ້ວຍ ນິ້ວມືໂຟມສີສັນເຫຼົ່ານີ້.

23. ເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມ. “ເປັນຫຍັງຍົກມືຂຶ້ນເມື່ອເຈົ້າສາມາດຍົກນິ້ວມືໂຟມແທນ? ເດັກນ້ອຍຈະຕື່ນເຕັ້ນຫຼາຍທີ່ຈະຕອບຄໍາຖາມເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີນິ້ວມືໂຟມເພື່ອຍົກຂຶ້ນ.” —ພະນັກງານ WeAreTeachers

24. ຮອດເວລານຳ. “ນິ້ວມືໂຟມນ້ອຍໆເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ໜ້າຮັກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຊ້ໄດ້ຫຼາຍໃນກຸ່ມນ້ອຍໆ! ເມື່ອເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນຮັບໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ນໍາ, ໃຫ້ລາວໃສ່ນິ້ວມືໂຟມ. ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ​ທີ່​ຈະ​ຮັບ​ເອົາ​ບົດ​ບາດ​ນັ້ນ ແລະ​ຮ່ວມ​ມື​ກັບ​ໝູ່​ເພື່ອນ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ.” —K.C.

ທ່ານມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການໃຊ້ການຫມູນໃຊ້ໃນຫຼັກສູດຄະນິດສາດຂອງທ່ານບໍ? ພວກເຮົາຢາກໄດ້ຍິນເຂົາເຈົ້າ! ສົ່ງຂອງທ່ານຢູ່ໃນພື້ນທີ່ຄໍາເຫັນຂ້າງລຸ່ມນີ້ເພື່ອໃຫ້ຄູສອນຄົນອື່ນໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ!