A Teacher Created Resources kiváló minőségű oktatási anyagokat gyárt a PreK-Grade 8. osztály számára. Színes dekorációk, manipulatív eszközök és rendszerezők gyártásával is segítik a tanárokat az ösztönző tanulási környezet kialakításában. Tudjon meg többet termékeikről a weboldalukon.

A diákok jobban tanulnak, ha lekötik őket, és a manipulatív eszközök az osztályteremben megkönnyítik a gyerekek számára, hogy izgalomba jöjjenek. Nemrég megkértünk egy csoport általános iskolai tanárt, hogy találjanak ki egyedi módokat a manipulatív eszközök használatára az osztályteremben a matematika tanítására. Ők határozottan teljesítették a feladatot, és megosztottak néhány fantasztikus ötletet!

FOAM DICE

Ez a 20 kockás készlet egy vegyes készlet: felén 1-6 számok vannak, a másik felén pedig 7-12. Ki ne szeretne kockával dobni? A fizikalitás és a feszültség azonnal szórakoztatóbbá teszi a tanulást.

1. Tanítsa meg a helyértékeket. "Adj minden diáknak egy maréknyi kockát, és dobjanak. Ezután rendezzék el véletlenszerűen a dobott számokat az asztalukon. Írják le, melyik szám van a százas, a tízes, az egyes és így tovább. Egyszerű tevékenység, de nagyon szórakoztató." -. Karen Crawford, második osztály, Houston, Texas

2. Gyors tényeket játszunk. "A Fast Facts játékot két szemben álló csapattal játsszák." Adja meg az 1 - 6 kockát az egyik csoportnak és a 7 - 12 kockát egy másik csoportnak. Mindkét csapatból egy-egy tag dob egy kockát, és az első játékos, aki kiáltja a két kocka helyes összegét összeadva, nyer egy pontot. Ha egy csapat 10 pontot szerzett, akkor nyert, és kezdhetitek elölről.". -Lisa Ann Johnson, ötödik és hatodik osztályos matematikatanár, Shadyside, Ohio

3. Gyakorlat és csapatmunka. "A Rock and Roll játék jó módszer az összeadás és kivonás gyakorlására. Adjunk kétfős csoportoknak egy-egy kockát. Az egyik diák dob, a másik diák pedig feljegyzi a számot. Ezután a következő kockadobásnál feladatot cserélnek. Miután tízszer dobtak a kockával, a diákok egy gyors Rock, papír, olló játékot játszanak - a győztes dönti el, hogy összeadják vagy kivonják-e a lapjukon szereplő számokat. Haha megkötik, mindkettőt meg kell csinálniuk!" Amanda McKinney, első osztályos, Duncan, Dél-Karolina állam.

4. A gyakorlat állandósítja. "A habkockák csodálatosak az általános iskolások ténytudásának fejlesztéséhez. A gyerekek gyakorolhatják velük az összeadás és kivonás tényeit 20-on belül. Használják őket a homokórával együtt vagy a feljegyzési lapokkal együtt." -Liz Rauls, K-2 speciális nevelőtanár, Hillsboro, Missouri állam

FRAKCIÓ CSEMPE MÁGNESEK

Ezek a színes mágnesek törtek vannak rajtuk, és tetszés szerint mozgathatók, keverhetők és illeszthetők egymáshoz.

5. Mutasd meg a munkádat. "Szerezz be egy olyan nagy mágneses táblát, amely egyben táblaként is funkcionál. Amikor a diákok hamarabb végeznek a matek házi feladatukkal, hagyd, hogy ezt a mini törtállomáson kihívják egy diáktársukat, és ott, a táblán dolgozzák ki a problémát." -WeAreTeachers személyzet

6. Mozgó frakciók. "Ezek a mágnesek tökéletesen illeszkednek egy süteménylaphoz. Aztán amikor a diákok a munkaállomásokon vannak, utazhatnak velük, és egyik darab sem vész el. Adj a diákoknak illusztrált törteket is, hogy vigyék magukkal. Ez tényleg segít felmérni a megértésüket." -. K.C.

7. Egyenértékű törtek. "Használd ezeket a mágneseket az egyenértékű törtek megértésének megerősítésére. Ez egy jó partneri tevékenység, ezért minden készletnek legyen egy süteménylapja és egy készlet lapkája. Adj a partnereknek egy célszámot - például 1 3/4 -, majd hívd ki őket, hogy találjanak minél több módot a lapkák felhasználására, hogy a kevert számot kapják. Ha minél több módot találtak, a partnereknek meg kell osztaniuk, hogy lássák, hogy egyeznek-e." -L.A.J.

8. Vásárlás törtekkel. "Állítson fel egy területet az osztályteremben három süteményes lapot és három készlet törtmágnest. Ön legyen a pénztáros, a tanulók pedig a vásárlók. A próbaboltban tegye ki a különböző árucikkek képeit törtárakkal. A tanulóknak össze kell adniuk a dolgokat egy adott összegig. Ha már teljesen megértették a fogalmat, felváltva lehetnek a pénztárosok". - L.A.J.

SAND TIMER

Ez a klasszikus verseny-az-idő ellen helyzet! Használhatja a 1 perces homok időzítő tucatnyi osztálytermi játékban. 2, 3, 4, 4, 5 és 10 perces változatban is megtalálható.

9. Ideje lehűlni. "A homokidőmérők nagyszerűek a hűsölő területre. A diákok különböző állomásokon használják az időmérőket. Nagyon jók minden olyan játékhoz, ahol valaki "kiesik", mert így már egy perc után újra csatlakozhat." -K.C.

10. Őrült perc. "Az 1 perces homokóra tökéletesen alkalmas az "Őrült perc" szorzási feladat időzítésére. Vásároljon többet, hogy minden asztali csoportban legyen egy mellettük." -WeAreTeachers személyzet

11. Időgazdálkodás. "Néha a diákok sokáig akarnak húzni, amikor egy csoportos játékban ők jönnek sorra. Megoldás: fordítsd meg az időzítőt, és addig kell lépniük, amíg a homok el nem fogy. Ez egy "üsd meg az időzítőt" játékká alakul, és a gyerekeknek nem okoz gondot befejezni a játékot!"" -A.M.

JÁTÉKPÉNZ

Amikor a pénzről és a pénzváltásról tanítasz, nagyon sokat segít, ha az osztályteremben megfelelő vizuális eszközökkel dolgozol. Ez a készlet összesen 42 darabot tartalmaz.

12. Csapatban dolgozni. "A mágneses pénz tényleg segít a fogalmak tanításában az egész osztály számára. Együtt dolgozhatnak egy pénzzel kapcsolatos szóproblémán, és van egy képi anyag, amelyet minden diáknak megmutathatnak. Ez segít nekik jobban megérteni a fogalmakat." -A.M.

13. Játékbolt. "Állítson fel egy kis "boltot" az osztályban, ahol a tárgyak bizonyos árakkal vannak megjelölve. A tanulók imádni fogják az összegek összeadását, a pénzzel való fizetést és a visszajáró készítését." -K.C.

ÜRES HABKOCKÁK

Saját szórakozást és játékokat hozhat létre ezekkel a 30 kocka Hat különböző színben kaphatók.

14. Saját készítésű játékok. "Amikor saját készítésű játékokat készítesz, ezek a kockák jól jönnek! Használd őket játékfiguraként egy játékhoz. Adj hozzájuk számokat. Építs velük mintákat (nagyszerű a kisebb gyerekeknek). A lehetőségek végtelenek." -K.C.

15. Alapvető egész számok tanulása. "Válasszon ki egy pozitív és egy negatív színű kockát. Címkézze fel a színes kockát az 1-től 6-ig terjedő számokkal, vagy menjen nagyobb kihívást jelentő, 7-től 12-ig terjedő számokkal. Ez egy partneri tevékenység. Minden diák kap egy-egy kockát mindkét színből. Az egyik diák dob és összeadja a kockán lévő két számot, vagy kivonja a kockán lévő két számot (a gyakorlási készségtől függően). A partner ellenőrzi a választ aszámológépet. Ezután a folyamat megismétlődik, és a partner kerül sorra." -L.A.J.

16. Tökéletes a Post-itshez! "Az üres kockák nagyon szórakoztatóak a diákok számára. Hagyd, hogy maguk találják ki a matematikai feladatokat, és írd ki őket Post-it cetlikre. Ezután ragaszd őket közvetlenül a kockára. Így többször is ki lehet cserélni a feladatokat." -WeAreTeachers személyzet

MINI CLOCKS

Sokkal könnyebb megtanulni és megérteni az időt, ha van előtted egy óra. Ezek a kis órák írható, törölhető felületekkel rendelkeznek.

17. Időellenőrző játék. "Használd ezeket az órákat az "Időellenőrzés!" nevű játékhoz: a következőképpen működik: adsz a diákoknak egy szófeladatot, majd mindegyikük beállítja az időt (vagy a választ) a mini óráján, és aláírja a nevét. Ezután mennek és hozzáadják az osztályteremben lévő mágneses táblához, így a tanár könnyen ellenőrizheti az összes munkát egyszerre."" -K.C.

18. Dupla idő. "A partneri munkához a diákok kérdezzék ki egymást. Mivel az órák áttételesek, a gyerekek könnyen mozgathatják a mutatókat és kitalálhatják a megoldást. Amikor a diákok együtt dolgoznak, az egyikük beállíthat egy időt, a társuk pedig felírhatja a digitális időt. Ezután ellenőrizhetik egymást.". - L.R.

DOMINOES

Annyi jó matematikai játékot játszhatsz a dominók A legjobb az egészben, hogy ezek puhák, habból készültek és könnyen moshatók!

19. Dominó és matematika. "A dominójátékoknak rengeteg változata létezik. Kölcsönözz néhány ötletet erről a weboldalról, amely bemutatja, hogyan lehet a játékot matematika-tanulássá alakítani. A diákjaid igyekeznek majd szabadidőt találni, hogy újra tervezhessenek." -WeAreTeachers személyzet

20. Háborút játszva. "Hagyja, hogy a diákok dominókkal "számháborút" játsszanak. Mindössze annyit kell tennie, hogy a dominókat képpel lefelé középre helyezi. A játékosok megfordítanak egy-egy dominót. Az a diák, akinek a legmagasabb a száma, megtarthatja az összes dominót. (Lehetne ez egy összeadási vagy szorzási feladat is.) Az nyer, akinek a végén az összes dominó a birtokában van."" -WeAreTeachers személyzet

21. Törtlecke. "A dominók nagyszerű eszköz a törtfogalmak kidolgozásához. Például összeadhatjuk a törteket, amelyeknek a nevezője nem egyforma. A tanulók fordítsák meg az összes dominót képpel lefelé. Az első sorra kerülő tanuló megfordít két dominót, és összeadja őket. Ezután a partner ellenőrzi az összeget. Ha helyes, megtartja őket. Ha nem, a partner megtartja a dominókat. A másik játékos elveszi a sajátsorra, és a játék addig folytatódik, amíg az összes dominó el nem fogy." -L.A.J.

22. Bemenet és kimenet. "Íme egy játék idősebb diákok számára, akik a bemeneti és kimeneti táblázatokról tanulnak. Minden diákcsoport (három vagy négy) kap egy sor dominót. Ezután adjunk minden csoportnak egy szabályt, például +2, vagy -3. A diákok kiválasztják az összes olyan dominót, amely az adott szabályt követi, és a szabály alá helyezik őket. Például a +2 szabály alá 0, 2, és 1, 3, és 2, 4, stb.". -L.A.J.

HABSZIVACS UJJAK

Megmutathatod a szellemiségedet és szórakozhatsz az osztályteremben ezekkel a színes habszivacs ujjak.

23. A részvétel növelése. "Miért emeljük fel a kezünket, ha helyette felemelhetünk egy habszivacs ujjat? A gyerekek sokkal izgatottabban válaszolnak egy kérdésre, ha van egy habszivacs ujjuk, amit felemelhetnek". -WeAreTeachers személyzet

24. Ideje vezetni. "Ezek a kis habszivacs ujjak nemcsak aranyosak, de nagyon praktikusak kiscsoportokban! Amikor egy diáknak vezető szerepet kell vállalnia, hagyd, hogy viselje az egyik habszivacs ujjat. Izgatottan fogja vállalni ezt a szerepet, és szinergiát fog teremteni társaival." -K.C.

Vannak kreatív ötleteid a manipulatív eszközök használatára a matematika tantervben? Szeretnénk hallani őket! Küldd el a tiédet az alábbi megjegyzés rovatba, hogy más tanárok is hasznát vehessék!