Need ajad, mil õpilased töötasid iseseisvalt ja vaikselt õpikute järgi, istudes puhtalt ridadesse paigutatud laudade taga, on ammu möödas! Tänapäeva klassiruumis näete pigem õpilasi seismas või istumas laudade ümber või vaibal kükitamas, žestides ja põnevalt rääkides, joonistades tahvlitele skeeme, visandades ideid tahvlitele või kogunedes arvutite ümber.

Koostöös õppimine on 21. sajandi oskus, mis on enamiku koolipiirkondade õppekavade tipus. Kui õpilased töötavad koostöös, saavad nad kaasatud protsessi, mis edendab koostööd ja loob kogukonda. Uued ideed tekivad, kui õpilased annavad üksteisele tagasisidet. Koostöö loob kultuuri, mis väärtustab iga õpilase tugevusi ja keskkonda, mis usub, et igaüks saabüksteiselt õppida.

Siin on kaheksa tegevust ja vahendit, mis aitavad edendada koostöökeskkonda teie klassis.

1. Mängi mänge!

Koostöö ei pruugi õpilastele tulla loomulikult. See on midagi, mis nõuab otsest õpetamist ja sagedast harjutamist. Üks parimaid viise, kuidas oma õpilasi koostööks harjutada, on mängimine. Ühistegevuslikud klassimängud aitavad õpilastel muutuda kriitiliseks mõtlejaks, õppida üksteisega koostööd tegema ja luua positiivset klassikeskkonda. Ja mis kõige parem? Lastel on lõbus arendades samal ajal neid oskusi! Vaadake neid ideid TeachHubist ja TeachThoughtist.

Allikas

2. Andke kõigile oma hetk tähelepanu keskmesse!

Kasutage oma õpilaste kiindumust selfie'desse Flipgridiga, mis on lihtne, kuid võimas tehniline vahend, mis võimaldab õpilastel end loominguliselt väljendada ja oma häält võimendada.

Õpetajad loovad ruudustikud aruteluteemadega ja õpilased vastavad salvestatud videotega, et rääkida, mõtiskleda ja jagada veebikaamera, tahvelarvuti või mobiilseadme kaudu. Räägi aktiivsest, kaasavast õppimisest!

Lugege seda artiklit, et saada rohkem teavet selle kohta, kuidas 21. sajandi õppimise kuus C-d on Flipgridi kogemuse lahutamatu osa.

Allikas

3. Säästa viimane sõna!

Kasutage oma õpilaste visuaalseid oskusi lõbusa strateegiaga Save the Last Word for Me.

Kuidas seda teha: Valmistage ette kogumik plakatitest, maalidest ja fotodest uuritavast ajastust ning paluge õpilastel valida kolm pilti, mis neile silma paistavad. Õpilane selgitab kaardilaua tagaküljel, miks ta selle pildi valis ja mida see tema arvates kujutab või miks see on oluline.

Jagage õpilased kolme rühma, märgistades ühe õpilase "1", ühe "2" ja teise "3". Paluge 1. õpilastel näidata ühte oma valitud pilti ja kuulata, kuidas õpilased 2 ja 3 arutavad pilti. Mida see nende arvates tähendab? Miks see pilt võib nende arvates olla oluline? Kellele? Mõne minuti pärast loevad 1. õpilased oma kaardi tagakülge ette (selgitades, miks nad pildi valisid), seega on neil"viimane sõna." Protsess jätkub, kui õpilane 2 jagab ja seejärel õpilane 3.

4. Luua turvaline ruum aruteluks.

Edmodo on mitmeplatvormiline, lastele turvaline platvorm, mis sobib ideaalselt aktiivseks õppimiseks. Lapsed saavad jagada sisu, pidada dialoogi (klassiruumis või väljaspool klassiruumi) ja kaasata isegi vanemad! Sellised vahendid nagu õpikogukonnad ja arutelud on teinud Edmodost ühe kõige populaarsema tasuta õppevahendi veebis.

5. Suurendage üksikasju!

Zoom on jutustamismäng, mis on klassikaline klassikaliseks klassikaliseks ühistegevuseks. See paneb laste loovuse voolama ja võimaldab neil mitte ainult kasutada oma kujutlusvõimet, vaid luua koos originaalne lugu.

Kuidas seda teha: Moodustage õpilased ringiks ja andke igale õpilasele unikaalne pilt inimesest, kohast või asjast (või mida iganes te valite, mis sobib teie õppekavaga). Esimene õpilane alustab lugu, mis sisaldab seda, mis juhtub olema nende määratud fotol. Järgmine õpilane jätkab lugu, lisades oma foto jne. (Nooremad lapsed võivad vajada juhendamist sobivaimakeel, teemad jne).

6. Proovi Brainwritingi!

Ajurünnak on ühisõppes tavaline element. Kuid mõnikord on ajurünnaku tulemuseks ainult kõige lihtsamate, valjuhäälsemate ja populaarsemate ideede kuuldavaks tegemine ning kõrgemate ideede genereerimine jääb tulemata.

Brainwritingi üldpõhimõte on, et ideede genereerimine peaks toimuma arutelust eraldi - õpilased kirjutavad kõigepealt, seejärel räägivad. Kui esitatakse küsimus, teevad õpilased kõigepealt ise ajurünnaku ja kirjutavad oma ideed kleeplokkidele. Igaühe ideed pannakse seinale üles, ilma nimedeta.

Seejärel on rühmal võimalus kõiki tekkinud ideid lugeda, läbi mõelda ja arutada. See meetod tagab võrdsed võimalused parimate ideede esilekerkimiseks, kuna õpilased kombineerivad, täiustavad ja leiavad originaalseid, kõrgemal tasemel lahendusi.

7. Sukeldu kalakaussi!

Fishbowl on õpetamisstrateegia, mis võimaldab õpilastel harjutada arutelus nii kõnelejaks kui ka kuulajaks olemist. Sammud on lihtsad. Moodustada kaks ringi õpilaste laudadega, üks teise sees. Vestlus algab, kui Fishbowli sisemise ringi lapsed vastavad õpetaja antud üleskutsele. Esimene rühm õpilasi esitab küsimusi, väljendab arvamusi ja jagab teavet, samal ajal kui teinerühm õpilasi, kes on väljaspool ringi, kuulab tähelepanelikult esitatud ideid ja jälgib protsessi. Seejärel vahetatakse rollid.

See strateegia on eriti kasulik selleks, et modelleerida ja reflekteerida, milline näeb välja "hea arutelu", et tagada, et keegi ei jääks vestlusest kõrvale, ning et luua struktuur vastuoluliste või keeruliste teemade arutamiseks.

Vaadake seda linki veebisaidilt Facing History and Ourselves, et saada samm-sammult selgitust ja vaadake neid keskkooliõpilasi, kes demonstreerivad Fishbowli YouTube'is.

8. Andke igale õpilasele hääl.

Me kõik oleme olnud tunnistajaks grupitegevusele, kus kõige tugevama verbaalse oskuse või isiksusega õpilased võtavad lõpuks vestluse üle, tõrjudes ülejäänud õpilased välja. Kui õpetate oma õpilastele, kuidas pidada mõtestatud vestlusi, tutvustades neile ühise vestluse reegleid ja andes neile konkreetse keele oma ideede väljendamiseks, siis on see väärtuslik investeering.

Need TeachThought'i lausesõnad on just need, mis on vajalikud selleks, et kõik õpilased saaksid vajalikul tasemel tuge, mida nad vajavad edukaks suhtlemiseks.

Millised on teie parimad strateegiad koostöö edendamiseks? Rääkige meile kommentaarides.