Ajat, jolloin oppilaat työskentelivät hiljaa ja itsenäisesti oppikirjojen parissa siististi riviin asetettujen pulpettien ääressä, ovat jo kauan sitten ohi! Nykypäivän luokkahuoneessa oppilaat todennäköisesti seisovat tai istuvat yhdessä pöytien ääressä tai matolla, elehtivät ja puhuvat innoissaan, piirtävät kaavioita tableteilla, luonnostelevat ideoita valkotauluille tai ovat kerääntyneet tietokoneiden ympärille.

Yhteistoiminnallinen oppiminen on 21. vuosisadan taito, joka on useimpien piirien opetussuunnitelmien kärjessä. Kun oppilaat työskentelevät yhteistyössä, he osallistuvat prosessiin, joka edistää yhteistyötä ja rakentaa yhteisöä. Uusia ideoita syntyy, kun oppilaat antavat toisilleen palautetta. Yhteistyö luo kulttuurin, jossa arvostetaan jokaisen oppilaan vahvuuksia, ja ympäristön, jossa uskotaan, että jokainen voi tehdä jotain.oppia toisiltamme.

Seuraavassa on kahdeksan toimintaa ja välinettä, joiden avulla voit edistää yhteistyötä luokkahuoneessasi.

1. Pelaa pelejä!

Yhteistyö ei välttämättä tule oppilaille luonnostaan. Se vaatii suoraa opetusta ja usein toistuvaa harjoittelua. Yksi parhaista tavoista harjoittaa oppilaita yhteistyöhön on pelaaminen. Yhteistoiminnalliset luokkahuonepelit auttavat oppilaita kehittymään kriittisiksi ajattelijoiksi, oppimaan työskentelemään toistensa kanssa ja luomaan positiivisen luokkahuoneilmapiirin. Ja mikä parasta? Lapset ovat saaneet hauskaa Tutustu näihin ideoihin TeachHubista ja TeachThoughtista.

Lähde

2. Anna kaikille oma hetkensä valokeilassa!

Hyödynnä oppilaidesi mieltymystä omakuviin Flipgridillä, joka on yksinkertainen mutta tehokas tekninen työkalu, jonka avulla oppilaat voivat ilmaista itseään luovasti ja vahvistaa ääntään.

Opettajat luovat keskustelunaiheita sisältäviä ruudukoita, ja oppilaat vastaavat niihin nauhoitetuilla videoilla, joista he voivat keskustella, pohtia ja jakaa niitä web-kameran, tabletin tai mobiililaitteen välityksellä. Aktiivista, sitoutunutta oppimista!

Lue tästä artikkelista lisää siitä, miten 21. vuosisadan oppimisen kuusi C:tä ovat olennainen osa Flipgrid-kokemusta.

Lähde

3. Säästä viimeinen sana!

Hyödynnä oppilaidesi visuaalisia taitoja hauskalla strategialla Save the Last Word for Me.

Miten se tehdään: Valmista kokoelma julisteita, maalauksia ja valokuvia opiskeltavasta ajanjaksosta ja pyydä oppilaita valitsemaan kolme kuvaa, jotka erottuvat heidän mielestään. Oppilaat selittävät kortin kääntöpuolelle, miksi he valitsivat kyseisen kuvan ja mitä se heidän mielestään edustaa tai miksi se on tärkeä.

Jaa oppilaat kolmen hengen ryhmiin ja nimeä yksi oppilas "1", yksi "2" ja yksi "3". Pyydä 1:n oppilaita näyttämään yksi valitsemistaan kuvista ja kuuntele, kun oppilaat 2 ja 3 keskustelevat kuvasta. Mitä se heidän mielestään tarkoittaa? Miksi he ajattelevat, että tämä kuva voisi olla tärkeä? Kenelle? Useiden minuuttien kuluttua 1:n oppilaat lukevat korttinsa kääntöpuolen (selittäen, miksi he valitsivat kuvan), jolloin heillä on"viimeinen sana." Prosessi jatkuu siten, että ensin oppilas 2 jakaa ja sitten oppilas 3.

4. Luo turvallinen tila keskustelulle.

Edmodo on monialustainen, lapsille turvallinen alusta, joka sopii täydellisesti aktiiviseen oppimiseen. Lapset voivat jakaa sisältöä, käydä vuoropuhelua (luokassa tai sen ulkopuolella) ja jopa saada vanhemmat mukaan! Oppimisyhteisöjen ja keskustelujen kaltaiset työkalut ovat tehneet Edmodosta yhden suosituimmista ilmaisista koulutustyökaluista verkossa.

5. Suurenna yksityiskohtiin!

Zoom on tarinankerrontapeli, joka on klassinen luokkahuoneen yhteistoiminnallinen aktiviteetti. Se saa lasten luovan mehun virtaamaan ja antaa heille mahdollisuuden paitsi käyttää omaa mielikuvitustaan myös luoda yhdessä omaperäinen tarina.

Miten se tehdään: Muodostakaa oppilaat piiriin ja antakaa jokaiselle yksilöllinen kuva henkilöstä, paikasta tai asiasta (tai mitä tahansa opetussuunnitelmaanne sopivaa). Ensimmäinen oppilas aloittaa tarinan, joka sisältää sen, mikä sattuu olemaan hänen osoittamassaan kuvassa. Seuraava oppilas jatkaa tarinaa ja sisällyttää siihen oman kuvansa jne. (Nuoremmat oppilaat saattavat tarvita hieman opastusta sopivankieli, aiheet ja niin edelleen.)

6. Kokeile Brainwritingia!

Aivoriihi on yleinen osa yhteistoiminnallista oppimista. Joskus aivoriihi johtaa kuitenkin siihen, että kuullaan vain helpoimmat, äänekkäimmät ja suosituimmat ideat, eikä korkeamman tason ideoita koskaan synny.

Brainwritingin yleisenä periaatteena on, että ideoiden tuottaminen on pidettävä erillään keskustelusta - oppilaat kirjoittavat ensin, puhuvat vasta sitten. Kun kysymys esitellään, oppilaat tekevät ensin itse aivoriihen ja kirjoittavat ideansa muistilapuille. Kaikkien ideat laitetaan seinälle ilman nimiä.

Tämän jälkeen ryhmällä on mahdollisuus lukea, pohtia ja keskustella kaikista syntyneistä ideoista. Tämä tekniikka tarjoaa tasavertaiset toimintaedellytykset parhaille ideoille, kun opiskelijat yhdistelevät, hienosäätävät ja keksivät omaperäisiä, korkeamman tason ratkaisuja.

7. Sukella kala-altaaseen!

Fishbowl on opetusstrategia, jonka avulla oppilaat voivat harjoitella sekä puhujana että kuuntelijana toimimista keskustelussa. Vaiheet ovat yksinkertaiset. Muodostetaan kaksi ympyrää oppilaiden pulpeteista, toinen toisen sisälle. Keskustelu alkaa, kun Fishbowlin sisäpuolella olevat lapset vastaavat opettajan antamaan kehotukseen. Ensimmäinen ryhmä oppilaita esittää kysymyksiä, ilmaisee mielipiteitä ja jakaa tietoa, kun taas toinenryhmä oppilaita, joka on ympyrän ulkopuolella, kuuntelee tarkasti esitettyjä ideoita ja tarkkailee prosessia. Sitten roolit vaihtuvat.

Tämä strategia on erityisen hyödyllinen mallinnettaessa ja pohdittaessa, miltä "hyvä keskustelu" näyttää, varmistettaessa, ettei ketään jätetä keskustelun ulkopuolelle, ja luotaessa rakennetta kiistanalaisista tai vaikeista aiheista keskustelemiselle.

Katso tästä Facing History and Ourselves -lehden linkistä vaiheittainen selitys ja katso näiden yläkoululaisten esittelyä Fishbowlista YouTubessa.

8. Anna jokaiselle oppilaalle ääni.

Olemme kaikki nähneet ryhmätoimintaa, jossa ne oppilaat, joilla on vahvimmat sanalliset taidot tai persoonallisuus, päätyvät ottamaan keskustelun haltuunsa ja syrjäyttävät muut oppilaat. On arvokas investointi opettaa oppilaille, miten käydään mielekkäitä keskusteluja esittelemällä yhteistoiminnallisen keskustelun säännöt ja antamalla heille tarkkaa kieltä, jolla he voivat ilmaista ajatuksensa.

Nämä TeachThoughtin lauseenrungot ovat juuri sopiva keino tarjota tarvittava tuki, jotta kaikki oppilaat voivat saada tarvitsemansa tason tukea kommunikoidakseen onnistuneesti.

Mitkä ovat parhaat strategiat yhteistyön edistämiseksi? Kerro meille kommenteissa.