පරිපූර්ණ පේළිවලට පිළිවෙලට සකස් කර ඇති මේසවල පෙළපොත් වලින් ස්වාධීනව නිශ්ශබ්දව වැඩ කරන සිසුන්ගේ කාලය බොහෝ කාලයක් ගෙවී ගොස් ඇත! අද පන්තිකාමරයේ, සිසුන් මේස වටා එකට හිටගෙන සිටීම හෝ වාඩි වී සිටීම හෝ පාපිස්ස මත බදාගෙන සිටීම, අභිනයන් සහ උද්යෝගයෙන් කතා කිරීම, ටැබ්ලට් මත රූප සටහන් ඇඳීම, වයිට්බෝඩ් මත අදහස් ඇඳීම හෝ පරිගණක වටා එක්රැස් වීම ඔබ දැකීමට ඉඩ ඇත.

සහයෝගී ඉගෙනීම බොහෝ දිස්ත්‍රික්කවල විෂයමාලාවල ඉහළින්ම ඇති 21 වැනි සියවසේ කුසලතාවයකි. සිසුන් සහයෝගීව වැඩ කරන විට, ඔවුන් සහයෝගීතාව ප්‍රවර්ධනය කරන සහ ප්‍රජාව ගොඩනැගීමේ ක්‍රියාවලියකට සම්බන්ධ වේ. සිසුන් එකිනෙකාට ප්‍රතිපෝෂණ ලබා දෙන විට නව අදහස් ජනනය වේ. සහයෝගීතාවය සෑම සිසුවෙකුගේම ශක්තීන් අගය කරන සංස්කෘතියක් සහ සෑම කෙනෙකුටම එකිනෙකාගෙන් ඉගෙන ගත හැකි බව විශ්වාස කරන පරිසරයක් නිර්මාණය කරයි.

ඔබේ පන්ති කාමරය තුළ සහයෝගීතාවයේ පරිසරයක් පෝෂණය කිරීම සඳහා ක්‍රියාකාරකම් සහ මෙවලම් අටක් මෙන්න.

1. ක්‍රීඩා කරන්න!

සහයෝගීතාවය අවශ්‍යයෙන්ම සිසුන්ට ස්වභාවිකව පැමිණෙන්නේ නැත. එය සෘජු උපදෙස් සහ නිතර පුහුණුවීම් අවශ්‍ය දෙයකි. සහයෝගීව වැඩ කිරීමට ඔබේ සිසුන් පුහුණු කිරීමට ඇති හොඳම ක්‍රමයක් වන්නේ ක්‍රීඩා කිරීමයි. සමුපකාර පන්තිකාමර ක්‍රීඩා සිසුන්ට විවේචනාත්මක චින්තකයින් වීමට, එකිනෙකා සමඟ වැඩ කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට සහ ධනාත්මක පන්තිකාමර පරිසරයක් ස්ථාපිත කිරීමට උපකාර කරයි. හොඳම කොටස? මෙම කුසලතා වර්ධනය කරන අතරතුර ළමයින්ට විනෝදය ඇත! වෙතින් මෙම අදහස් පරීක්ෂා කරන්නTeachHub සහ TeachThought.

මූලාශ්‍රය

2. සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ මොහොත අවධානයට යොමු කරන්න!

Flipgrid සමඟින් සෙල්ෆි සඳහා ඔබේ සිසුන්ගේ ලැදියාව හොඳින් භාවිතා කරන්න, සිසුන්ට නිර්මාණශීලීව ප්‍රකාශ කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ කටහඬ වැඩි කිරීමට ඉඩ සලසන සරල නමුත් ප්‍රබල තාක්ෂණික මෙවලමක්.

ගුරුවරුන් සාකච්ඡා මාතෘකා සහිත ජාලක සාදන අතර සිසුන් වෙබ් කැමරාව, ටැබ්ලටය හෝ ජංගම උපාංගය හරහා කතා කිරීමට, පරාවර්තනය කිරීමට සහ බෙදා ගැනීමට පටිගත කළ වීඩියෝ සමඟ ප්‍රතිචාර දක්වයි. ක්‍රියාශීලී, නියැලී ඉගෙනීම ගැන කතා කරන්න!

21 වැනි සියවසේ ඉගෙනීමේ C හය Flipgrid අත්දැකීමේ සහජ අංගයක් වන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ වැඩිදුර දැන ගැනීමට මෙම ලිපිය කියවන්න.

මූලාශ්‍රය

3. අවසාන වචනය සුරකින්න!

Save the Last Word for Me නම් විනෝද උපාය මාර්ගයකින් ඔබේ සිසුන්ගේ දෘශ්‍ය කුසලතා වෙත තට්ටු කරන්න.

එය කරන්නේ කෙසේද: පෝස්ටර්, සිතුවම් සහ ඡායාරූප එකතුවක් සකස් කරන්න ඔබ අධ්‍යාපනය ලබන කාල සීමාවේ සිට පසුව ඔවුන්ට කැපී පෙනෙන රූප තුනක් තෝරා ගැනීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න. දර්ශක කාඩ්පතක පිටුපස, සිසුන් මෙම රූපය තෝරාගත්තේ ඇයිද යන්න සහ එය නියෝජනය කරන්නේ යැයි ඔවුන් සිතන දේ හෝ එය වැදගත් වන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි.

සිසුන් තුන් දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් වලට බෙදන්න, එක් සිසුවෙකු “1,” එකක් “ ලෙස ලේබල් කරන්න. 2" සහ අනෙක් "3." ඔවුන් තෝරාගත් එක් රූපයක් පෙන්වීමට සහ 2 සහ 3 සිසුන් පින්තූරය සාකච්ඡා කරන විට සවන් දීමට 1 අයට ආරාධනා කරන්න. ඔවුන් සිතන්නේ එහි තේරුම කුමක්ද? මෙම රූපය වැදගත් යැයි ඔවුන් සිතන්නේ ඇයි? කාට ද? කීපයකට පස්සේමිනිත්තු, 1 සිසුන් ඔවුන්ගේ කාඩ්පතේ පිටුපස කියවා (ඔවුන් රූපය තෝරා ගත්තේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි), ඒ අනුව "අවසාන වචනය" ඇත. මෙම ක්‍රියාවලිය ශිෂ්‍ය 2 බෙදාගැනීම සහ පසුව ශිෂ්‍ය 3.

4 සමඟින් ඉදිරියට යයි. සාකච්ඡා සඳහා ආරක්ෂිත අවකාශයක් සාදන්න.

Edmodo යනු සක්‍රීය ඉගෙනීම සඳහා පරිපූර්ණ වන බහු-වේදිකා, ළමයින්ට ආරක්ෂිත වේදිකාවකි. ළමයින්ට අන්තර්ගතය බෙදා ගැනීමට, සංවාදයක් (පන්ති කාමරය තුළ හෝ ඉන් පිටත) කිරීමට සහ දෙමාපියන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට පවා හැකිය! Learning Communities සහ Discussions වැනි මෙවලම් මගින් Edmodo වෙබ් අඩවියේ වඩාත් ජනප්‍රිය නිදහස් අධ්‍යාපන මෙවලමක් බවට පත් කර ඇත.

5. විස්තර විශාලනය කරන්න!

Zoom යනු සම්භාව්‍ය පන්තිකාමර සමුපකාර ක්‍රියාකාරකමක් වන කතන්දර කීමේ ක්‍රීඩාවකි. එය ළමයින්ගේ නිර්මාණාත්මක යුෂ ගලා යන අතර ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම පරිකල්පනවලට තට්ටු කිරීමට පමණක් නොව, එකට මුල් කතාවක් නිර්මාණය කිරීමට ඉඩ සලසයි.

එය කරන්නේ කෙසේද: සිසුන් කවයක් බවට පත් කර එක් එක් පුද්ගලයාගේ අද්විතීය පින්තූරයක් ලබා දෙන්න , ස්ථානය හෝ දෙයක් (හෝ ඔබ තෝරා ගන්නා ඕනෑම දෙයක් ඔබේ විෂය මාලාවට අනුකූල වේ). පළමු ශිෂ්‍යයා තම පවරන ලද ඡායාරූපයේ සිදුවන ඕනෑම දෙයක් ඇතුළත් කතාවක් ආරම්භ කරයි. ඊළඟ ශිෂ්‍යයා ඔවුන්ගේ ඡායාරූපය ඇතුළත් කරමින් කතාව දිගටම කරගෙන යයි. (කුඩා දරුවන්ට සුදුසු භාෂාවක්, මාතෘකා සහ යනාදිය පිළිබඳ යම් පුහුණුවක් අවශ්‍ය විය හැක.)

6. Brainwriting උත්සාහ කරන්න!

මොළය කුණාටු කිරීම සහයෝගී ඉගෙනීමේ පොදු අංගයකි. නමුත් සමහර අවස්ථාවලදී මොළය අවුස්සන සැසියක් පමණක් ප්රතිඵලය වේපහසුම, ඝෝෂාකාරී, ජනප්‍රියම අදහස් ඇසෙන අතර ඉහළ මට්ටමේ අදහස් කිසිවිටෙක උත්පාදනය නොවේ.

මොළ ලිවීමේ සාමාන්‍ය මූලධර්මය නම් අදහස් ජනනය සාකච්ඡාවෙන් වෙන්ව පැවතිය යුතු බවයි—ශිෂ්‍යයන් පළමුව ලියන්න, දෙවනුව කතා කරන්න. ප්‍රශ්නයක් හඳුන්වා දුන් විට, සිසුන් මුලින්ම තමන් විසින්ම මොළය අවුස්සන අතර ඔවුන්ගේ අදහස් ඇලෙන සුළු සටහන් මත ලියන්න. සෑම කෙනෙකුගේම අදහස් බිත්තියක් මත පළ කරනු ලැබේ, නම් කිසිවක් අමුණා නැත.

ඉන්පසු සමූහයට ජනනය කරන ලද සියලු අදහස් කියවීමට, සිතීමට සහ සාකච්ඡා කිරීමට අවස්ථාවක් ඇත. මෙම තාක්‍ෂණය සිසුන් ඒකාබද්ධ කිරීම, වෙනස් කිරීම සහ මුල්, ඉහළ මට්ටමේ විසඳුම් ඉදිරිපත් කරන විට හොඳම අදහස් මතුවීම සඳහා මට්ටමේ ක්‍රීඩා පිටියක් සපයයි.

7. Fishbowl එකකට කිමිදෙන්න!

Fishbowl යනු සිසුන්ට සාකච්ඡාවකදී කථිකයා සහ සවන්දෙන්නා ලෙස පුහුණු වීමට ඉඩ සලසන ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ගයකි. පියවර සරලයි. ශිෂ්‍ය මේස සහිත රවුම් දෙකක් සාදන්න, එකක් ඇතුළත එකක්. සංවාදය ආරම්භ වන්නේ මාළු බඳුනේ අභ්‍යන්තර කවයේ සිටින ළමයින් ගුරුවරුන් විසින් සපයන ලද ඉල්ලීමකට ප්‍රතිචාර දැක්වීමෙනි. පළමු ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම ප්‍රශ්න අසයි, අදහස් ප්‍රකාශ කරයි සහ තොරතුරු බෙදා ගනී, දෙවන සිසුන් කණ්ඩායම, කවයෙන් පිටත, ඉදිරිපත් කරන ලද අදහස්වලට හොඳින් සවන් දී ක්‍රියාවලිය නිරීක්ෂණය කරයි. ඉන්පසුව භූමිකාවන් ආපසු හැරේ.

මෙම උපාය මාර්ගය විශේෂයෙන් ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ ආදර්ශයට ගැනීමට සහ “හොඳ සාකච්ඡාවක්” කෙබඳුදැයි ආවර්ජනය කිරීමට, කිසිවකු හැර නොයන බවට වග බලා ගැනීම සඳහා ය.සංවාදයේ, සහ මතභේදාත්මක හෝ දුෂ්කර මාතෘකා සාකච්ඡා කිරීම සඳහා ව්‍යුහයක් සැපයීම සඳහා.

පියවරෙන් පියවර පැහැදිලි කිරීමක් සඳහා Facing History and Ourselves වෙතින් මෙම සබැඳිය පරීක්ෂා කර මෙම මධ්‍යම පාසල් සිසුන් YouTube හි Fishbowl ප්‍රදර්ශනය කරන ආකාරය නරඹන්න.

8. සෑම සිසුවෙකුටම කටහඬක් දෙන්න.

ප්‍රබලම වාචික කුසලතා හෝ පෞරුෂයක් ඇති සිසුන් සංවාදය භාර ගන්නා කණ්ඩායම් ක්‍රියාකාරකම් අපි සියල්ලෝම දැක ඇත්තෙමු. සිසුන් පිටතට. සහයෝගී සංවාදයේ නීති හඳුන්වා දීමෙන් සහ ඔවුන්ගේ අදහස් ප්‍රකාශ කිරීමට නිශ්චිත භාෂාවක් ලබා දීමෙන් අර්ථවත් සංවාද පවත්වන ආකාරය ඔබේ සිසුන්ට ඉගැන්වීම වටිනා ආයෝජනයකි.

TeachThought වෙතින් මෙම වාක්‍ය ඛණ්ඩනය වන්නේ අවශ්‍ය පලංචිය සැපයීම සඳහා ප්‍රවේශ පත්‍රය පමණි. සාර්ථක ලෙස සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා සියලුම සිසුන්ට අවශ්‍ය සහාය මට්ටම ලබා ගත හැකි බව.

සහයෝගීතාව දිරිමත් කිරීම සඳහා ඔබේ හොඳම උපාය මාර්ග මොනවාද? අදහස් දැක්වීමේදී අපට කියන්න.