De tijd dat leerlingen in stilte zelfstandig uit de tekstboeken werkten aan bureaus die keurig in rijen waren opgesteld, is al lang voorbij! In het klaslokaal van vandaag zie je vaker leerlingen staan of zitten rond tafels of op het tapijt, gebarend en opgewonden pratend, diagrammen tekenend op tablets, ideeën schetsend op whiteboards, of verzameld rond computers.

Samenwerkend leren is een 21e-eeuwse vaardigheid die bovenaan de curricula van de meeste districten staat. Als leerlingen samenwerken, raken ze betrokken bij een proces dat samenwerking bevordert en een gemeenschap opbouwt. Er ontstaan nieuwe ideeën als leerlingen elkaar feedback geven. Samenwerking creëert een cultuur die de sterke punten van elke leerling waardeert en een omgeving die gelooft dat iedereen kanvan elkaar leren.

Hier zijn acht activiteiten en hulpmiddelen om een klimaat van samenwerking in uw klas te bevorderen.

1. Speel spelletjes!

Samenwerken is voor leerlingen niet per se vanzelfsprekend. Het is iets dat directe instructie en veelvuldig oefenen vereist. Een van de beste manieren om uw leerlingen te trainen in samenwerken is door middel van spelletjes. Samenwerkingsspelletjes in de klas helpen leerlingen kritische denkers te worden, leren met elkaar samen te werken en zorgen voor een positieve omgeving in de klas. Het beste deel? Kinderen hebben leuk Bekijk deze ideeën van TeachHub en TeachThought.

Bron

2. Geef iedereen zijn moment in de schijnwerpers!

Gebruik de affiniteit van uw leerlingen voor selfies met Flipgrid, een eenvoudig maar krachtig technisch hulpmiddel waarmee leerlingen zich creatief kunnen uitdrukken en hun stem kunnen versterken.

Leerkrachten maken roosters met gespreksonderwerpen en leerlingen reageren met opgenomen video's om over te praten, na te denken en te delen via webcam, tablet of mobiel apparaat. Over actief, betrokken leren gesproken!

Lees dit artikel voor meer informatie over hoe de zes C's van 21ste-eeuws leren een intrinsiek element zijn van de Flipgrid-ervaring.

Bron

3. Bewaar het laatste woord!

Maak gebruik van de visuele vaardigheden van uw leerlingen met een leuke strategie genaamd Bewaar het laatste woord voor mij.

Hoe doe je het: Leg een verzameling posters, schilderijen en foto's klaar uit de periode die je bestudeert en vraag de leerlingen dan om drie beelden te kiezen die hen opvallen. Op de achterkant van een indexkaart leggen de leerlingen uit waarom ze dit beeld hebben gekozen en wat het volgens hen voorstelt of waarom het belangrijk is.

Verdeel de leerlingen in groepjes van drie en noem één leerling "1", één "2" en de andere "3". Vraag de 1-en om één van hun gekozen afbeeldingen te laten zien en luister hoe de leerlingen 2 en 3 de afbeelding bespreken. Wat denken ze dat het betekent? Waarom denken ze dat deze afbeelding belangrijk zou kunnen zijn? Voor wie? Na enkele minuten lezen de 1-en de achterkant van hun kaart (waarin ze uitleggen waarom ze de afbeelding hebben gekozen), waardoor ze"het laatste woord." Het proces gaat verder met leerling 2 die deelt en daarna leerling 3.

4. Creëer een veilige ruimte voor discussie.

Edmodo is een multi-platform, kindveilig platform dat perfect is voor actief leren. Kinderen kunnen inhoud delen, een dialoog voeren (in of buiten de klas), en zelfs ouders erbij betrekken! Tools zoals Learning Communities en Discussions hebben Edmodo tot een van de populairste gratis onderwijstools op het web gemaakt.

5. Zoom in op de details!

Zoom is een vertelspel dat een klassieke coöperatieve activiteit in de klas is. Het laat de creatieve geesten van de kinderen stromen en laat hen niet alleen hun eigen verbeelding aanspreken, maar ook samen een origineel verhaal creëren.

Hoe doe je het: Vorm de leerlingen in een kring en geef ze allemaal een unieke foto van een persoon, plaats of ding (of wat je ook kiest dat bij je lesprogramma past). De eerste leerling begint een verhaal waarin hij of zij datgene verwerkt wat toevallig op de toegewezen foto staat. De volgende leerling gaat verder met het verhaal, met zijn of haar foto erbij, enzovoort. (Jongere kinderen hebben misschien wat begeleiding nodig bij het maken van de juiste foto's).taal, onderwerpen enz.)

6. Probeer Brainwriting!

Brainstormen is een gebruikelijk element van samenwerkend leren. Maar soms resulteert een brainstormsessie alleen in het horen van de gemakkelijkste, luidste, populairste ideeën, en worden ideeën van een hoger niveau nooit echt gegenereerd.

Het algemene principe van Brainwriting is dat ideevorming los moet staan van discussie - leerlingen schrijven eerst, praten pas daarna. Wanneer een vraag wordt gesteld, brainstormen de leerlingen eerst zelf en schrijven hun ideeën op sticky notes. Ieders ideeën worden op een muur geplakt, zonder dat er namen bij staan.

De groep krijgt dan de kans om alle gegenereerde ideeën te lezen, te overdenken en te bespreken. Deze techniek zorgt voor een gelijk speelveld waar de beste ideeën naar boven komen als leerlingen ze combineren, aanpassen en originele oplossingen van een hoger niveau bedenken.

7. Duik in een vissenkom!

De Fishbowl is een onderwijsstrategie waarmee leerlingen kunnen oefenen om zowel spreker als luisteraar te zijn in een discussie. De stappen zijn eenvoudig. Vorm twee cirkels met leerlingentafels, de ene binnen de andere. Het gesprek begint als kinderen in de binnenste cirkel van de Fishbowl reageren op een door de leraar gegeven aanwijzing. De eerste groep leerlingen stelt vragen, geeft meningen en deelt informatie, terwijl de tweedegroep leerlingen, aan de buitenkant van de cirkel, luistert aandachtig naar de gepresenteerde ideeën en observeert het proces. Vervolgens worden de rollen omgedraaid.

Deze strategie is vooral nuttig om te modelleren en na te denken over hoe een "goede discussie" eruit ziet, om ervoor te zorgen dat niemand buiten het gesprek wordt gehouden, en om een structuur te bieden voor het bespreken van controversiële of moeilijke onderwerpen.

Bekijk deze link van Facing History and Ourselves voor een stapsgewijze uitleg en bekijk deze middelbare scholieren op YouTube voor een demonstratie van een Fishbowl.

8. Geef elke leerling een stem.

We hebben allemaal wel eens een groepsactiviteit meegemaakt waarbij de leerlingen met de sterkste verbale vaardigheden of persoonlijkheden uiteindelijk het gesprek overnemen en de rest van de leerlingen verdringen. Uw leerlingen leren hoe ze zinvolle gesprekken kunnen voeren door de regels van gezamenlijke gesprekken te introduceren en hen specifieke taal te geven om hun ideeën te verwoorden, is een waardevolle investering.

Deze zinsconstructies van TeachThought zijn precies het juiste middel om de nodige ondersteuning te bieden, zodat alle leerlingen het niveau van ondersteuning kunnen krijgen dat zij nodig hebben om met succes te communiceren.

Wat zijn uw beste strategieën om samenwerking aan te moedigen? Vertel het ons in de commentaren.