Jau seniai praėjo laikai, kai mokiniai tyliai ir savarankiškai dirbo iš vadovėlių prie stalų, tvarkingai sustatytų į puikias eiles! Šiandien klasėje dažniau pamatysite mokinius, stovinčius arba sėdinčius kartu prie stalų ar susigrūdusius ant kilimo, gestikuliuojančius ir susijaudinusius kalbantis, braižančius diagramas planšetiniuose kompiuteriuose, piešiančius idėjas lentose ar susibūrusius prie kompiuterių.

Mokymasis bendradarbiaujant - tai XXI a. įgūdis, kuris yra daugelio rajonų mokymo programų viršuje. Kai mokiniai dirba bendradarbiaudami, jie įsitraukia į procesą, kuris skatina bendradarbiavimą ir kuria bendruomenę. Mokiniams teikiant vienas kitam grįžtamąjį ryšį gimsta naujų idėjų. Bendradarbiavimas kuria kultūrą, kurioje vertinamos kiekvieno mokinio stipriosios savybės, ir aplinką, kurioje tikima, kad kiekvienas galimokytis vieni iš kitų.

Pateikiame aštuonias veiklas ir priemones, kurios padės kurti bendradarbiavimo aplinką jūsų klasėje.

1. Žaiskite žaidimus!

Bendradarbiavimas mokiniams nebūtinai ateina natūraliai. Tam reikia tiesioginio mokymo ir dažnos praktikos. Vienas geriausių būdų išmokyti mokinius bendradarbiauti - žaisti žaidimus. Bendradarbiavimo klasės žaidimai padeda mokiniams tapti kritiškai mąstančiais, išmokti dirbti vieniems su kitais ir sukurti pozityvią klasės aplinką. Geriausia dalis? Vaikai turi įdomus ugdydami šiuos įgūdžius! Peržiūrėkite šias TeachHub ir TeachThought idėjas.

Šaltinis

2. Suteikite kiekvienam savo akimirką dėmesio centre!

Panaudokite mokinių pomėgį daryti asmenukes naudodami "Flipgrid" - paprastą, bet galingą techninę priemonę, kuri leidžia mokiniams kūrybiškai išreikšti save ir sustiprinti savo balsą.

Mokytojai sukuria tinklelius su diskusijų temomis, o mokiniai atsako į juos įrašytais vaizdo įrašais, kuriuos aptaria, apmąsto ir dalijasi per internetinę kamerą, planšetinį kompiuterį ar mobilųjį įrenginį. Kalbėkime apie aktyvų ir įtraukiantį mokymąsi!

Perskaitykite šį straipsnį ir sužinokite daugiau apie tai, kaip šeši XXI amžiaus mokymosi principai yra neatsiejamas "Flipgrid" patirties elementas.

Šaltinis

3. Išsaugokite paskutinį žodį!

Pasinaudokite mokinių vizualiniais įgūdžiais naudodami smagią strategiją "Išsaugok man paskutinį žodį".

Kaip tai padaryti: Paruoškite nagrinėjamo laikotarpio plakatų, paveikslų ir nuotraukų rinkinį, o tada paprašykite mokinių pasirinkti tris jiems labiausiai patinkančius vaizdus. Kitoje rodyklinės kortelės pusėje mokiniai paaiškina, kodėl pasirinko šį vaizdą ir ką, jų manymu, jis simbolizuoja arba kodėl jis yra svarbus.

Suskirstykite mokinius į grupes po tris, vieną mokinį pavadinkite "1", kitą - "2", o trečią - "3". 1 mokinių pakvieskite parodyti vieną iš savo pasirinktų paveikslėlių ir klausykite, kaip 2 ir 3 mokiniai aptarinėja paveikslėlį. Ką, jų manymu, jis reiškia? Kodėl, jų manymu, šis paveikslėlis gali būti svarbus? Kam? Po kelių minučių 1 mokiniai perskaitys savo kortelės nugarėlę (paaiškindami, kodėl jie pasirinko šį paveikslėlį), taip turėdami"paskutinis žodis." Procesas tęsiamas toliau: mokinys Nr. 2 dalijasi informacija, tada mokinys Nr. 3.

4. Sukurkite saugią erdvę diskusijoms.

"Edmodo" yra daugiaplatformė, vaikams saugi platforma, puikiai tinkanti aktyviam mokymuisi. Vaikai gali dalytis turiniu, vesti dialogą (klasėje arba už jos ribų) ir net įtraukti tėvus! Tokie įrankiai kaip mokymosi bendruomenės ir diskusijos padarė "Edmodo" viena populiariausių nemokamų švietimo priemonių internete.

5. Priartinkite detales!

"Zoom" - tai pasakojimo žaidimas, kuris yra klasikinė klasėje atliekama bendradarbiavimo veikla. Jis išlaisvina vaikų kūrybines jėgas ir leidžia jiems ne tik pasitelkti savo vaizduotę, bet ir kartu sukurti originalią istoriją.

Kaip tai padaryti: Suformuokite mokinius ratu ir kiekvienam duokite po unikalią asmens, vietos ar daikto nuotrauką (arba bet ką, ką pasirinksite pagal savo mokymo programą). Pirmasis mokinys pradeda pasakoti istoriją, į kurią įtraukia tai, kas yra jo nuotraukoje. Kitas mokinys tęsia pasakojimą, įtraukdamas savo nuotrauką, ir t. t. (Jaunesniems vaikams gali prireikti šiek tiek pamokyti, kaip tinkamai elgtis.kalba, temos ir t. t.).

6. Išbandykite "Brainwriting"!

Galvosūkių šturmas yra įprastas mokymosi bendradarbiaujant elementas. Tačiau kartais per galvosūkių šturmo sesiją išklausomos tik lengviausios, garsiausios ir populiariausios idėjos, o aukštesnio lygio idėjos taip ir neišgirstamos.

Bendras "Brainwriting" principas yra tas, kad idėjų generavimas turi būti atskirtas nuo diskusijų - mokiniai pirmiausia rašo, paskui kalba. Kai pristatomas klausimas, mokiniai iš pradžių patys surengia smegenų šturmą ir užrašo savo idėjas lipniuose lapeliuose. Visų idėjos skelbiamos ant sienos, nenurodant vardų ir pavardžių.

Tada grupė turi galimybę perskaityti, apgalvoti ir aptarti visas gautas idėjas. Šis metodas sudaro vienodas sąlygas geriausioms idėjoms išryškėti, nes mokiniai derina, tobulina ir siūlo originalius, aukštesnio lygio sprendimus.

7. Pasinerkite į akvariumą!

"Fishbowl" - tai mokymo strategija, leidžianti mokiniams praktikuotis būti ir kalbėtojais, ir klausytojais diskusijoje. Veiksmai paprasti. Suformuokite du ratus su mokinių stalais, vienas viduje kito. Pokalbis prasideda, kai vaikai, esantys vidiniame "Fishbowl" rate, atsako į mokytojo pateiktą užuominą. Pirmoji mokinių grupė užduoda klausimus, išsako nuomonę ir dalijasi informacija, o antroji.mokinių grupė, esanti rato išorėje, atidžiai klausosi pristatomų idėjų ir stebi procesą. Tada vaidmenys pasikeičia.

Ši strategija ypač naudinga modeliuojant ir apmąstant, kaip atrodo "gera diskusija", užtikrinant, kad niekas neliktų nuošalyje, ir nustatant struktūrą prieštaringoms ar sudėtingoms temoms aptarti.

Peržiūrėkite šią nuorodą iš "Facing History and Ourselves", kur rasite paaiškinimą žingsnis po žingsnio, ir pažiūrėkite, kaip šie vidurinės mokyklos moksleiviai demonstruoja "Fishbowl" "YouTube".

8. Suteikite kiekvienam mokiniui balsą.

Visi esame susidūrę su grupiniais užsiėmimais, kurių metu geriausiai žodžiu kalbantys ar asmenybės savybes turintys mokiniai galiausiai užvaldo pokalbį ir išstumia likusius mokinius. Vertinga investicija - mokyti mokinius prasmingai kalbėtis, pateikiant jiems bendradarbiavimo pokalbio taisykles ir suteikiant konkrečią kalbą, kuria jie gali išreikšti savo idėjas.

Šie "TeachThought" siūlomi sakiniai yra kaip tik tai, ko reikia, kad visiems mokiniams būtų suteikta reikiamo lygio pagalba, kad jie galėtų sėkmingai bendrauti.

Kokias geriausias bendradarbiavimo skatinimo strategijas taikote jūs? Papasakokite komentaruose.