Siku za wanafunzi kufanya kazi kimyakimya bila kutumia vitabu vya kiada kwenye madawati yaliyopangwa vizuri katika safu mlalo kamili zimepita! Katika darasa la leo, kuna uwezekano mkubwa wa kuona wanafunzi wakiwa wamesimama au wameketi pamoja kuzunguka meza au kukumbatiana kwenye zulia, wakionyesha ishara na kuzungumza kwa furaha, kuchora michoro kwenye kompyuta kibao, kuchora mawazo kwenye ubao mweupe, au wakiwa wamekusanyika kwenye kompyuta.

Kujifunza kwa kushirikiana ni ujuzi wa karne ya 21 ambao uko juu ya mitaala ya wilaya nyingi. Wanafunzi wanapofanya kazi kwa ushirikiano, wanahusika katika mchakato unaokuza ushirikiano na kujenga jumuiya. Mawazo mapya yanatolewa wanafunzi wanapopeana maoni. Ushirikiano hujenga utamaduni unaothamini uwezo wa kila mwanafunzi na mazingira ambayo yanaamini kwamba kila mtu anaweza kujifunza kutoka kwa mwenzake.

Hapa kuna shughuli nane na zana za kukuza mazingira ya ushirikiano katika darasa lako.

1. Cheza michezo!

Ushirikiano si lazima ujitokeze kwa wanafunzi. Ni jambo linalohitaji maelekezo ya moja kwa moja na mazoezi ya mara kwa mara. Mojawapo ya njia bora za kuwafunza wanafunzi wako kufanya kazi kwa ushirikiano ni kucheza mchezo. Michezo ya darasani ya ushirika huwasaidia wanafunzi kuwa wafikiriaji makini, kujifunza kufanya kazi na wengine na kuanzisha mazingira mazuri ya darasani. sehemu bora? Watoto hufurahi wanapokuza ujuzi huu! Angalia mawazo haya kutokaTeachHub and TeachThought.

Chanzo

2. Wape kila mtu muda wao wa kuangaziwa!

Weka mshikamano wa wanafunzi wako kwa selfies kwa matumizi mazuri na Flipgrid, zana rahisi lakini yenye nguvu ya kiteknolojia inayowaruhusu wanafunzi kujieleza kwa ubunifu na kukuza sauti zao.

Walimu huunda gridi zenye mada za majadiliano na wanafunzi hujibu kwa video zilizorekodiwa kuzungumza kuzihusu, kutafakari na kushiriki kupitia kamera ya wavuti, kompyuta ya mkononi, au kifaa cha mkononi. Zungumza kuhusu kujifunza kwa bidii, kushiriki!

Soma makala haya ili upate maelezo zaidi kuhusu jinsi C sita za mafunzo ya karne ya 21 ni kipengele cha kimsingi cha matumizi ya Flipgrid.

Chanzo

3. Hifadhi neno la mwisho!

Gusa ujuzi wa kuona wa wanafunzi wako kwa mkakati wa kufurahisha uitwao Okoa Neno la Mwisho kwa Ajili Yangu.

Jinsi ya kufanya hivyo: Tayarisha mkusanyiko wa mabango, picha za kuchora na picha. kutoka kwa muda unaosoma kisha waulize wanafunzi kuchagua picha tatu zinazowavutia zaidi. Nyuma ya kadi ya faharasa, wanafunzi wanaeleza kwa nini walichagua picha hii na kile wanachofikiri inawakilisha au kwa nini ni muhimu.

Wagawe wanafunzi katika vikundi vya watu watatu, ukiweka lebo ya mwanafunzi mmoja “1,” mmoja “ 2" na nyingine "3." Waalike wa1 waonyeshe mojawapo ya picha walizochagua na wasikilize wanafunzi wa 2 na 3 wakijadili picha hiyo. Je, wanafikiri inamaanisha nini? Kwa nini wanafikiri picha hii inaweza kuwa muhimu? Kwa nani? Baada ya kadhaakwa dakika, wanafunzi 1 walisoma sehemu ya nyuma ya kadi yao (wakieleza kwa nini walichagua picha), hivyo kuwa na “neno la mwisho.” Mchakato unaendelea kwa mwanafunzi 2 kushiriki na kisha mwanafunzi 3.

4. Tengeneza nafasi salama kwa majadiliano.

Edmodo ni jukwaa lenye mifumo mingi, ambalo ni salama kwa mtoto ambalo ni bora kwa kujifunza kikamilifu. Watoto wanaweza kushiriki maudhui, kufanya mazungumzo (ndani au nje ya darasa), na hata kuwashirikisha wazazi! Zana kama vile Jumuiya za Kujifunza na Majadiliano zimeifanya Edmodo kuwa mojawapo ya zana maarufu za elimu bila malipo kwenye Wavuti.

5. Vuta karibu na maelezo!

Kuza ni mchezo wa kusimulia hadithi ambao ni shughuli ya ushirika ya darasani. Huleta juisi za ubunifu za watoto na kuwaruhusu sio tu kugusa mawazo yao wenyewe bali kuunda hadithi asili pamoja.

Jinsi ya kufanya hivyo: Waunde wanafunzi kwenye mduara na upe kila mmoja picha ya kipekee ya mtu. , mahali au kitu (au chochote unachochagua kinachoendana na mtaala wako). Mwanafunzi wa kwanza anaanza hadithi inayojumuisha chochote kinachotokea kwenye picha aliyokabidhiwa. Mwanafunzi anayefuata anaendelea hadithi, akijumuisha picha zao, na kadhalika. (Watoto wadogo wanaweza kuhitaji kufundishwa kuhusu lugha inayofaa, mada na kadhalika.)

6. Jaribu Kuandika akili!

Kuchangamsha akili ni kipengele cha kawaida cha kujifunza kwa kushirikiana. Lakini wakati mwingine kikao cha mawazo husababisha turahisi zaidi, kubwa zaidi, mawazo maarufu zaidi kusikika, na mawazo ya ngazi ya juu hayatokei kamwe.

Kanuni ya jumla ya Uandishi wa Ubongo ni kwamba uundaji wa wazo unapaswa kuwepo tofauti na mjadala—wanafunzi huandika kwanza, na kuzungumza pili. Swali linapoanzishwa, wanafunzi kwanza wanajadiliana wao wenyewe na kuandika mawazo yao kwenye vidokezo vinavyonata. Mawazo ya kila mtu hubandikwa ukutani, bila majina kuambatishwa.

Kikundi kinapata nafasi ya kusoma, kufikiria na kujadili mawazo yote yanayotolewa. Mbinu hii hutoa uwanja sawa wa mawazo bora zaidi ya kujitokeza wanafunzi wanapochanganya, kurekebisha na kupata masuluhisho asilia ya kiwango cha juu.

7. Jijumuishe kwenye bakuli la samaki!

Bakuli ni mkakati wa kufundisha ambao huwaruhusu wanafunzi kujizoeza kuwa mzungumzaji na msikilizaji katika majadiliano. Hatua ni rahisi. Unda miduara miwili na madawati ya wanafunzi, moja ndani ya nyingine. Mazungumzo huanza wakati watoto walio katika mduara wa ndani wa bakuli la samaki wakijibu swali lililotolewa na mwalimu. Kundi la kwanza la wanafunzi huuliza maswali, hutoa maoni na kubadilishana habari, wakati kundi la pili la wanafunzi, nje ya duara, husikiliza kwa makini mawazo yanayowasilishwa na kuchunguza mchakato. Kisha majukumu yanageuka.

Mkakati huu ni muhimu sana kwa kuiga na kutafakari juu ya jinsi "majadiliano mazuri" yanaonekana, kwa kuhakikisha kuwa hakuna mtu anayeachwa.ya mazungumzo, na kwa kutoa muundo wa kujadili mada zenye utata au ngumu.

Angalia kiungo hiki kutoka kwa Tunapokabiliana na Historia na Wenyewe kwa maelezo ya hatua kwa hatua na utazame wanafunzi hawa wa shule ya sekondari wakionyesha bakuli la samaki kwenye YouTube.

8. Mpe kila mwanafunzi sauti.

Sote tumeshuhudia shughuli ya kikundi ambapo wanafunzi walio na ustadi mkubwa wa kusema au haiba huishia kuchukua mazungumzo, na kuwasonga wengine wanafunzi nje. Kufundisha wanafunzi wako jinsi ya kuwa na mazungumzo ya maana kwa kutambulisha kanuni za mazungumzo ya ushirikiano na kuwapa lugha mahususi ya kueleza mawazo yao ni uwekezaji muhimu.

Sentensi hizi zinatokana na TeachThought ni tikiti tu ya kutoa kiunzi kinachohitajika. kwamba wanafunzi wote wanaweza kupokea kiwango cha usaidizi wanaohitaji ili kuwasiliana kwa ufanisi.

Je, mikakati yako bora zaidi ya kuhimiza ushirikiano ni ipi? Tuambie kwenye maoni.