วันที่นักเรียนทำงานอย่างเงียบ ๆ โดยไม่อิงจากหนังสือเรียนที่โต๊ะที่จัดเรียงเป็นแถวอย่างเป็นระเบียบได้หายไปนานแล้ว! ในห้องเรียนทุกวันนี้ คุณมักจะเห็นนักเรียนยืนหรือนั่งรวมกันรอบโต๊ะหรือเบียดเสียดกันบนพรม แสดงท่าทางและพูดคุยอย่างตื่นเต้น วาดแผนภาพบนแท็บเล็ต ร่างแนวคิดบนกระดานไวท์บอร์ด หรือรวมตัวกันรอบคอมพิวเตอร์

การเรียนรู้ร่วมกันเป็นทักษะในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดในหลักสูตรของเขตการศึกษาส่วนใหญ่ เมื่อนักเรียนทำงานร่วมกัน พวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการที่ส่งเสริมความร่วมมือและสร้างชุมชน ความคิดใหม่ๆ เกิดขึ้นเมื่อนักเรียนให้ความคิดเห็นซึ่งกันและกัน การทำงานร่วมกันสร้างวัฒนธรรมที่ให้คุณค่ากับจุดแข็งของนักเรียนทุกคนและสภาพแวดล้อมที่เชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้จากกันและกันได้

ต่อไปนี้เป็นกิจกรรมและเครื่องมือ 8 ประการที่จะส่งเสริมสภาพแวดล้อมของการทำงานร่วมกันในห้องเรียนของคุณ

1. เล่นเกม!

การทำงานร่วมกันไม่จำเป็นต้องเป็นธรรมชาติสำหรับนักเรียน เป็นสิ่งที่ต้องได้รับคำสั่งสอนโดยตรงและฝึกฝนบ่อยๆ หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดในการฝึกให้นักเรียนทำงานร่วมกันคือการเล่นเกม เกมห้องเรียนแบบร่วมมือช่วยให้นักเรียนกลายเป็นนักคิดเชิงวิพากษ์ เรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันและสร้างสภาพแวดล้อมในห้องเรียนเชิงบวก ส่วนที่ดีที่สุด? เด็กๆ สนุกสนาน ในขณะที่พัฒนาทักษะเหล่านี้! ลองดูแนวคิดเหล่านี้จากTeachHub และ TeachThought

แหล่งที่มา

2. ให้ทุกช่วงเวลาของพวกเขาเป็นจุดสนใจ!

นำความสนใจของนักเรียนที่มีต่อการเซลฟี่มาใช้ให้เกิดประโยชน์ด้วย Flipgrid ซึ่งเป็นเครื่องมือเทคโนโลยีที่เรียบง่ายแต่ทรงพลังที่ช่วยให้นักเรียนได้แสดงออกอย่างสร้างสรรค์และขยายเสียงของตนเอง

ครูสร้างตารางที่มีหัวข้อการสนทนา และนักเรียนตอบกลับด้วยวิดีโอที่บันทึกไว้เพื่อพูดคุย สะท้อนความคิด และแชร์ผ่านเว็บแคม แท็บเล็ต หรืออุปกรณ์เคลื่อนที่ พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนรู้ที่กระตือรือร้นและมีส่วนร่วม!

อ่านบทความนี้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมว่าการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของ C ทั้ง 6 ตัวเป็นองค์ประกอบที่แท้จริงของประสบการณ์ Flipgrid ได้อย่างไร

แหล่งที่มา

3. บันทึกคำสุดท้าย!

ใช้ประโยชน์จากทักษะการมองเห็นของนักเรียนด้วยกลยุทธ์สนุกๆ ที่เรียกว่า Save the Last Word for Me

วิธีทำ: เตรียมชุดโปสเตอร์ ภาพวาด และรูปถ่าย จากช่วงเวลาที่กำลังศึกษาอยู่ แล้วให้นักเรียนเลือกภาพสามภาพที่โดดเด่นสำหรับพวกเขา ที่ด้านหลังบัตรดัชนี นักเรียนอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกภาพนี้และคิดว่าภาพนี้สื่อถึงอะไรหรือเหตุใดจึงสำคัญ

แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน โดยระบุนักเรียน 1 คน 1 คน 1 คน 2” และอีกอันคือ “3” เชิญนักเรียนคนที่ 1 แสดงภาพที่พวกเขาเลือกหนึ่งภาพและฟังขณะที่นักเรียน 2 และ 3 สนทนาเกี่ยวกับภาพ พวกเขาคิดว่ามันหมายถึงอะไร? ทำไมพวกเขาถึงคิดว่าภาพนี้อาจมีความสำคัญ ถึงผู้ซึ่ง? หลังจากหลายนาทีที่ 1 นักเรียนอ่านด้านหลังบัตร (อธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกภาพ) จึง “คำสุดท้าย” กระบวนการดำเนินต่อไปด้วยการแชร์ของนักเรียน 2 และนักเรียน 3

4. สร้างพื้นที่ปลอดภัยสำหรับการสนทนา

Edmodo เป็นแพลตฟอร์มหลายแพลตฟอร์มที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก ซึ่งเหมาะสำหรับการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น เด็กๆ สามารถแบ่งปันเนื้อหา มีบทสนทนา (ในหรือนอกห้องเรียน) และแม้แต่ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม! เครื่องมือเช่นชุมชนการเรียนรู้และการอภิปรายทำให้ Edmodo เป็นหนึ่งในเครื่องมือการศึกษาฟรีที่ได้รับความนิยมสูงสุดบนเว็บ

5. ขยายรายละเอียด!

Zoom เป็นเกมเล่าเรื่องที่เป็นกิจกรรมแบบร่วมมือในชั้นเรียนแบบคลาสสิก มันทำให้ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ หลั่งไหลออกมา และไม่เพียงแต่ช่วยให้พวกเขาเข้าถึงจินตนาการของตนเองได้เท่านั้น แต่ยังสร้างเรื่องราวดั้งเดิมร่วมกันด้วย

วิธีทำ: ให้นักเรียนสร้างวงกลมแล้วแจกภาพที่ไม่ซ้ำกันของแต่ละคน สถานที่หรือสิ่งของ (หรืออะไรก็ตามที่คุณเลือกให้เข้ากับหลักสูตรของคุณ) นักเรียนคนแรกเริ่มเรื่องราวที่รวมสิ่งที่เกิดขึ้นกับรูปภาพที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนคนต่อไปเล่าเรื่องราวต่อ โดยรวมรูปภาพของพวกเขาไว้ และอื่นๆ (เด็กเล็กอาจต้องการคำแนะนำเกี่ยวกับภาษา หัวข้อ และอื่นๆ ที่เหมาะสม)

6. ลอง Brainwriting!

การระดมสมองเป็นองค์ประกอบทั่วไปของการเรียนรู้ร่วมกัน แต่บางครั้งการระดมความคิดก็ส่งผลให้ความคิดที่ง่ายที่สุด เสียงดังที่สุด ได้รับความนิยมมากที่สุด และความคิดในระดับที่สูงกว่านั้นไม่เคยเกิดขึ้นจริง

หลักการทั่วไปของ Brainwriting คือการสร้างความคิดควรแยกออกจากการอภิปราย นักเรียนเขียนก่อนพูดทีหลัง เมื่อมีการแนะนำคำถาม ขั้นแรกนักเรียนจะระดมความคิดด้วยตนเองและเขียนแนวคิดลงในกระดาษโน้ต ไอเดียของทุกคนจะถูกโพสต์บนวอลล์โดยไม่มีชื่อติดไว้

จากนั้นกลุ่มจะมีโอกาสอ่าน คิดและอภิปรายเกี่ยวกับไอเดียทั้งหมดที่สร้างขึ้น เทคนิคนี้ให้พื้นที่ที่สมน้ำสมเนื้อสำหรับแนวคิดที่ดีที่สุดที่จะนำเสนอในขณะที่นักเรียนผสมผสาน ปรับแต่ง และคิดหาวิธีแก้ปัญหาที่เป็นต้นฉบับในระดับที่สูงขึ้น

7. ดำดิ่งสู่ตู้ปลา!

ตู้ปลาเป็นกลยุทธ์การสอนที่ให้นักเรียนฝึกฝนการเป็นทั้งผู้พูดและผู้ฟังในการอภิปราย ขั้นตอนนั้นง่าย สร้างวงกลมสองวงด้วยโต๊ะนักเรียน โดยวงหนึ่งอยู่อีกวงหนึ่ง บทสนทนาเริ่มต้นขึ้นเมื่อเด็กๆ ที่อยู่ในแวดวง Fishbowl ตอบสนองต่อคำสั่งที่ครูให้มา นักเรียนกลุ่มแรกถามคำถามแสดงความคิดเห็นและแบ่งปันข้อมูลในขณะที่นักเรียนกลุ่มที่สองอยู่นอกวงกลมตั้งใจฟังความคิดที่นำเสนอและสังเกตกระบวนการ จากนั้นบทบาทจะย้อนกลับ

กลยุทธ์นี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับการสร้างแบบจำลองและการสะท้อนว่า "การสนทนาที่ดี" เป็นอย่างไร เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีใครถูกทอดทิ้งของการสนทนาและเพื่อให้โครงสร้างสำหรับการอภิปรายหัวข้อที่เป็นข้อขัดแย้งหรือยาก

ดูลิงก์นี้จาก Facing History and Ourselves สำหรับคำอธิบายทีละขั้นตอน และดูนักเรียนมัธยมต้นเหล่านี้สาธิตตู้ปลาบน YouTube

8. แสดงความคิดเห็นของนักเรียนทุกคน

เราทุกคนได้เห็นกิจกรรมกลุ่มที่นักเรียนที่มีทักษะการพูดหรือบุคลิกภาพที่แข็งแกร่งที่สุดจบลงด้วยการเข้าร่วมการสนทนา เบียดเสียดกับนักเรียนที่เหลือ นักเรียนออกมา การสอนนักเรียนของคุณถึงวิธีการสนทนาที่มีความหมายโดยการแนะนำกฎของการสนทนาร่วมกันและให้ภาษาเฉพาะแก่พวกเขาเพื่ออธิบายแนวคิดของพวกเขาเป็นการลงทุนที่มีคุณค่า

ประโยคเหล่านี้มาจาก TeachThought เป็นเพียงตั๋วสำหรับการจัดหาโครงร่างที่จำเป็น ดังนั้น นักเรียนทุกคนสามารถรับการสนับสนุนในระดับที่พวกเขาต้องการเพื่อให้สื่อสารได้อย่างประสบความสำเร็จ

กลยุทธ์ที่ดีที่สุดในการส่งเสริมการทำงานร่วมกันคืออะไร บอกเราในความคิดเห็น