প্ৰিয় WeAreTeachers,

মই তৃতীয় শ্ৰেণীত শিক্ষকতা কৰাৰ দ্বাদশ বৰ্ষত পঢ়িছো। মই মোৰ স্কুলখন ভাল পাওঁ আৰু মোৰ এটা অতিশয় ডাঙৰ দল আছে। কিন্তু মোৰ শক্তিৰ সুবিধা লোৱা যেন অনুভৱ কৰিয়েই থাকে! মোৰ প্ৰিন্সিপালে আৱিষ্কাৰ কৰিলে যে মই সঁচাকৈয়ে শীতল বুলেটিন ব’ৰ্ড বনাওঁ, গতিকে এতিয়া মই সকলো মূল হলৱেৰ বুলেটিন ব’ৰ্ডৰ দায়িত্বত আছো ( আঠটা আছে)। মই এজন অতি শক্তিশালী শিক্ষক, গতিকে এতিয়া আচৰণৰ সৈতে যুঁজি থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সকলো শ্ৰেণীকোঠাৰ বদলি পাওঁ। মোৰো প্ৰায় প্ৰতি বছৰে এজন ছাত্ৰ শিক্ষক থাকে। মাত্ৰ এনে লাগে যেন প্ৰতিবাৰেই কোনোবাই চিনাক্ত কৰিলে যে মই কিবা এটা কামত ভাল, মই নিবিচৰা দায়িত্বৰে বোজাই হৈ পৰো। শিক্ষকতা কৰাত ভাল হোৱাৰ বাবে শাস্তি পোৱা যেন লাগে৷ এইটো মই মাত্ৰ মানি ল’বলগীয়া কথা নেকি?—অযোগ্যতাক শক্তিশালীভাৱে বিবেচনা কৰা

প্ৰিয় এছ.চি.আই.,

আহ, দক্ষতাৰ অভিশাপ। মোৰ বাবে সদায় এই প্ৰশ্নটোৰ ওপৰত উতলি উঠিছিল: “সক্ষম লোকক শাস্তি দিয়াৰ পৰিৱৰ্তে কম সক্ষম মানুহক প্ৰশিক্ষণ দিয়া নহয় বা আশা বৃদ্ধি কৰা নহয় কিয়?” সেই প্ৰশ্নটোৰ ওপৰত বাৰে বাৰে চিন্তা কৰিলে মোৰ কিছু ডাঙৰ ক্ষোভৰ সৃষ্টি হ'ল, আৰু, ধেমেলীয়া কথাটো হ'ল, অভিশাপটো ওলোটা নহ'ল।

ভাল খবৰটো হ'ল আপুনি এইটো মানি ল'ব নালাগে।

ইমান ভাল খবৰটো হ'ল যে ইয়াৰ বাবে আপোনাৰ প্ৰশাসকৰ সৈতে হোৱা কথা-বতৰাৰ জৰিয়তে সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰাৰ প্ৰয়োজন। সীমা নিৰ্ধাৰণ কৰাটো যিকোনো ব্যক্তিৰ বাবে অস্বস্তিকৰ হ’ব পাৰে, কিন্তু বিশেষকৈ শিক্ষকসকলৰ বাবে যিসকলৰ প্ৰায়ে নিখুঁততাবাদী আৰু মানুহক সন্তুষ্ট কৰা বৈশিষ্ট্যৰ কঠিন সংমিশ্ৰণ থাকে(“মই কৰিব নিবিচৰা এই কামটো কৰিবলৈ মোক মোৰ প্ৰয়োজন? নিশ্চিতভাৱে! মই মোৰ সময় আৰু শক্তিৰ ঘণ্টাৰ পিছত ঘণ্টা খৰচ কৰি নিশ্চিত হ’বলৈ দিওঁ যে ই ত্ৰুটিহীন!”)।

আপুনি আপোনাৰ প্ৰশাসকৰ সৈতে সাক্ষাৎ কৰাৰ আগতে পৰিকল্পনা কৰক আপুনি এতিয়াও আপোনাৰ চাকৰিৰ কৰ্তব্যৰ অংশ হিচাপে কি কৰিবলৈ ইচ্ছুক, ক্ষতিপূৰণৰ সৈতে কি কৰিবলৈ ইচ্ছুক (হয়তো অতিৰিক্ত পৰিকল্পনা সময়ৰ ৰূপত ধন বা সময়ৰ ক্ষেত্ৰত, কোনো বিয়লিৰ কৰ্তব্য, বা অন্য আলোচনাৰ ক্ষেত্ৰত ), আৰু কি কৰিবলৈ আপুনি আৰু ইচ্ছুক নহয়। তাৰ পিছত এটা কথা-বতৰা হওক য’ত আপুনি আপোনাৰ বৰ্তমানৰ পৰিস্থিতি, এই কথা-বতৰাৰ পৰা কি পাব বুলি আশা কৰিছে, আৰু কিয়।

“আজি মোৰ সৈতে সাক্ষাৎ কৰাৰ বাবে ধন্যবাদ। মই ইয়াত কাম কৰি ভাল পাওঁ, আৰু আপোনাৰ লগত এটা কথাত সঁচা কথা ক’ব বিচাৰো: মই আপ্লুত হৈ পৰিছো৷ মই উপলব্ধি কৰিছো যে মই প্ৰতিশ্ৰুতি দিয়া বহু কামৰ বাবে মোৰ বেণ্ডউইডথ নাই, গতিকে মই যিখিনি ল’বলৈ প্ৰতিশ্ৰুতি দিছো সেইটো সামঞ্জস্য কৰাৰ কথা বহুত ভাবিছো। বৰ্তমান মোৰ কিছুমান ভূমিকা ঘূৰোৱা, ডেলিগেট কৰা আৰু পুনৰ বিতৰণৰ বাবে মোৰ কিছুমান ধাৰণা ক’ব পাৰিনে?”

হয়তো আপোনাৰ প্ৰশাসকৰ কোনো ধাৰণা নাছিল যে আপুনি কিমান অন্যায় অংশীদাৰিত্ব লৈছে। কিন্তু যদি তেওঁলোকে বুজি নাপায়—বা যদি তেওঁলোকে কিছুমান অপমানজনক “মাত্ৰ চুহি লোৱা” কথাৰে উত্তৰ দিয়ে যে কেনেকৈ সকলোৰে, আনকি ডু-নথিং কেভিনৰ, তেওঁলোকে টেবুললৈ অনা শক্তি আছে যিয়ে আপোনাৰ অতিৰিক্ত প্ৰতিশ্ৰুতিক ন্যায্যতা প্ৰদান কৰে—আপুনি হয়তো ভাবিব বিচাৰিব সীমাক সন্মান নকৰা বিদ্যালয়ত থকাৰ যোগ্যতা আছে নে নাই।

প্ৰিয়WeAreTeachers,

মই মোৰ শেষৰখন স্কুল এৰিলোঁ এজন ভয়ংকৰ সহকাৰী অধ্যক্ষৰ বাবে, আৰু এতিয়া আমাৰ বেক-টু-স্কুল ইমেইলত আৱিষ্কাৰ কৰিছো যে এই একেটা এ পিয়ে মোৰ নতুন স্কুললৈ ট্ৰেন্সফাৰ কৰিলে! ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু অধ্যাপকৰ প্ৰতি তেওঁ অভদ্ৰ আছিল আৰু মোৰ প্ৰতি ইমানেই লাজপূৰ্ণ আছিল যে তেওঁক লগ কৰিবলগীয়া হোৱাৰ আগতে মোৰ পেনিক এটেক হ’ব। মোৰ নতুন অধ্যক্ষক ক’ব লাগেনে যে মই তেওঁৰ লগত কাম কৰিব নোৱাৰো? —লাইভিং ইন মাই নাইটমেয়াৰ

প্ৰিয় এল.আই.এম.এন.,

মই শুনিছো যে এনে এক পৰিসৰৰ কৰ্মক্ষেত্ৰত ঘটিছে। ই মোক ইমানেই জোৰেৰে ক্ৰিংক কৰি তোলে যে মোৰ ছালখন প্ৰতিবাৰেই বিষ হয়।

যদিও আমাৰ যিকোনো এজনে নতুন চাকৰি এটাত সোমাই আমাৰ অতীতৰ এটা দানৱ দেখাৰ ভয়ানক-চিনেমাৰ দৃশ্যটো কল্পনা কৰিব পাৰে (“REEE! REEE! cue! REEE!” of violin strings screeching), মই নাভাবো যে আপোনাৰ প্ৰিন্সিপালক এতিয়াই কেইবাটাও কাৰণত একো কোৱাটো ভাল ধাৰণা।

1. ই বেকফাইৰ কৰিব পাৰে আৰু আপোনাক আপোনাৰ দৰে দেখাব পাৰে hard to work with.
2. মই সদায় ভাবো যে মানুহক নিজাববীয়াকৈ মতামত গঠন কৰিবলৈ দিয়াটো ভাল। ব্যক্তিগতভাৱে মই সদায় এনে এজন ব্যক্তিৰ পৰা সতৰ্ক হৈ থাকোঁ যিয়ে মোক কয় যে মই কাৰোবাক সঁচাকৈয়ে চিনি পোৱাৰ সুযোগ পোৱাৰ আগতেই তেওঁৰ বিষয়ে কেনেকৈ চিন্তা কৰিব লাগে। আপোনাৰ অধ্যক্ষৰ ক্ষেত্ৰতো একেই হ’ব পাৰে যিজনৰ ধাৰণা আছে যে তেওঁলোকে এজন ডাঙৰ নতুন এ পি নিযুক্তি দিছে। মানুহে আপোনাক সদায় দেখুৱাব যে তেওঁলোক কোন। যিয়ে মোক মোৰ পৰৱৰ্তী কথাটোলৈ লৈ যায়:
3. হয়তো আপোনাৰ এ পিয়ে গ্ৰীষ্মকালীন এক অলৌকিক টাৰ্ণআউটৰ মাজেৰে পাৰ হৈছিল! (আমি ইয়াত ডাঙৰ সপোনক সমৰ্থন কৰো।) যেতিয়ালৈকে আপুনি তেওঁক কchance.
4. যদি আপোনাৰ সহকাৰী অধ্যক্ষই আপোনাৰ বাহিৰে আন কোনো বিষয় বা গ্ৰেড লেভেলৰ তত্বাৱধান কৰে, তেন্তে তেওঁৰ সৈতে আপোনাৰ যোগাযোগ অতি কম হোৱাৰ সম্ভাৱনা আছে।

ইয়াৰ মাজতে অনুগ্ৰহ কৰি নিজকে সুৰক্ষিত কৰক . যিকোনো অশুভ আচৰণৰ নথিভুক্ত কৰা। সম্ভৱ হ’লে তেওঁৰ সৈতে ইমেইলত যোগাযোগ সীমিত কৰক। আন এজন সহকৰ্মী উপস্থিত নোহোৱাকৈ তেওঁৰ সৈতে ব্যক্তিগতভাৱে সাক্ষাৎ নকৰিব। কিন্তু আহক আমি সকলোৱে “অলৌকিক গ্ৰীষ্মকালীন টাৰ্ণআউট”ৰ বাবে আঙুলি টোৱাই ৰাখোঁ।

প্ৰিয় WeAreTeachers,

মই এই বিদ্যালয় বৰ্ষটো আৰম্ভ কৰিছো যিটো এটা পেছাদাৰী হিচাপে মোৰ একেবাৰে নিম্নতম বিন্দু যেন লাগে। মোৰ ব্যক্তিগতভাৱে কোনো প্ৰেৰণা নাই। সাধাৰণতে মই মোৰ চৌপাশৰ মানুহৰ পৰা “অস্মোছিছ”ৰ দ্বাৰা একপ্ৰকাৰ শক্তি আৰু ইতিবাচকতা ধাৰলৈ ল’ব পাৰো, কিন্তু মোৰ স্কুলত মনোবল যেন নাই। প্লাছ, মোৰ দুজন বেষ্ট টিচাৰ বন্ধু যোৱা বছৰ ডাঙৰ শিক্ষকৰ পলায়নত গুচি গৈছিল। মই এতিয়াই চাকৰি এৰিব লাগেনে, নে এই বছৰটো ভাল হ’ব নেকি চাব লাগে? —Solo and So Low

প্ৰিয় S.A.S.L.,

এই বছৰ শিক্ষকৰ মনোবল কিমান কম সেই কথা শুনি মোৰ হৃদয় ভাঙি যায়। মই তোমালোক সকলোকে চুপি উলিয়াব পাৰিলোহেঁতেন, মোৰ চোফাত তোমালোকৰ চাৰিওফালে কম্বল এখন টানিব পাৰিলোহেঁতেন, আৰু তুমি হয় তোমাৰ সকলো সমস্যা মোক কোৱাৰ সময়ত বা আমি তাৰ পৰিৱৰ্তে ডেৰী গাৰ্লছ ক হাঁহিম।

শেহতীয়াকৈ শিক্ষাৰ দৰে নিৰপেক্ষ ৰেলৰ ধ্বংসাৱশেষৰ কোনো ক্ষন্তেকীয়া সমাধান নাই। কিন্তু নিজৰ অভিজ্ঞতাত সৰু সৰু উন্নতি কৰাৰ কিছুমান উপায় আছে। এইটো সম্পূৰ্ণৰূপে নিৰ্ভৰ কৰে অৱশ্যে আপোনাৰ ব্যক্তিত্ব আৰু আপুনি কি পায়শান্ত কৰা, সহায়কাৰী বা উৎসাহজনক। ইয়াত মই গোট খোৱা কিছুমান প্ৰবন্ধ আছে যিবোৰে আপোনাক য'ত আছে তাত লগ পাব পাৰে যদি আপুনি:

বিদ্ৰোহৰ দ্বাৰা অনুপ্ৰাণিত: এই বছৰ শিক্ষকসকলে “প্ৰতিৰোধ”ত যোগদান কৰিছে—আপুনি আছেনে?

আপুনি ব্যায়াম কৰাৰ সময়ত শক্তিশালী অনুভৱ কৰক: শিক্ষকৰ ৱৰ্কআউটক প্ৰকৃততে কামত লগোৱাৰ বাবে টিপছ

এজন পেছাদাৰীৰ সৈতে কথা পাতিব বিচাৰে: শিক্ষকৰ বাবে 27+ বিনামূলীয়া পৰামৰ্শৰ বিকল্প

আপোনাৰ আঘাতৰ বৈধতা বিচাৰি উলিয়াওক যিদৰে এটা অংশীদাৰী অভিজ্ঞতা হয় সহায়ক: আমি শিক্ষকৰ ক'ভিড আঘাতক সম্বোধন কৰা নাই

এটা বিক্ষিপ্ততা বিচাৰো: শিক্ষকসকলে চখ ভাগ কৰে তেওঁলোকক সচেতন কৰি ৰখা বৰ্তমান, শিক্ষকৰ বাবে শ্ৰেষ্ঠ গ্ৰীষ্মকালীন পঢ়া কিতাপ

হাঁহিৰ প্ৰয়োজন: ১৪ হাস্যকৰ টিকটকৰ শিক্ষকসকল

কিন্তু যদি আপুনি ইতিমধ্যে এনে এটা পৰ্যায় পাইছেগৈ যে আপোনাৰ অসুখক একোৱেই লাঘৱ কৰিব নোৱাৰে, তেন্তে মই ভাবো যে আন বিকল্পসমূহ অন্বেষণ কৰাটো বুদ্ধিমানৰ কাম হ’ব, আদৰ্শগতভাৱে এজন থেৰাপিষ্টৰ নিৰ্দেশনাত। নিশ্চিত হওক যে মধ্যম চুক্তি এৰিলে আপোনাক পেছাদাৰী আৰু আৰ্থিকভাৱে কেনে প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে সেই বিষয়ে সকলো তথ্য আপোনাৰ হাতত আছে যাতে আপুনি আপোনাৰ বাবে সৰ্বোত্তম এটা জ্ঞাত সিদ্ধান্ত লৈছে।

আপোনাৰ এটা জ্বলন্ত প্ৰশ্ন আছেনে? আমাক [email protected] ত ইমেইল কৰক।

প্ৰিয় WeAreTeachers,

মই দুপৰীয়াৰ আহাৰ গ্ৰহণৰ সময়ত প্ৰাক্তন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ এটা দলৰ সৈতে আড্ডা মাৰি আছিলো। তেওঁলোকে মোক গ্ৰীষ্মকালত তোলা ছবিৰ গোট দেখুৱাইছিল যিবোৰৰ সকলোবোৰ দেখাত একে আছিল, গতিকে মই ধেমালিতে সুধিলোঁ যে তেওঁলোকে সকলোৱে একেজন ফটোগ্ৰাফাৰ নিয়োগ কৰিছে নেকি? তেতিয়াই তেওঁলোকে মোক আমাৰ ছ’চিয়েলৰ এজনক ক’লে৷অধ্যয়নৰ শিক্ষকসকলে ফটোবোৰ বিনামূলীয়াকৈ তুলিছিল। মই কোনো প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰকাশ কৰা নাছিলো যদিও নিজাববীয়াকৈ কিছু খন্দা কাম কৰাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিলো। তেওঁৰ ফেচবুক পেজটো বিচাৰি পাই আৱিষ্কাৰ কৰিলোঁ যে তেওঁৰ হাতত আমাৰ স্কুলৰ কেইবা ডজনো ছোৱালীৰ এলবাম আছে। যদিও কোনো এখন ছবিয়েই প্ৰকাশ্যভাৱে ৰিস্কি নহয়, বহুতো কেপচন আছিল “The beautiful Georgia” বা “I love the way the light hits paloma here.” তেওঁ আমাৰ কেম্পাছৰ দীৰ্ঘদিনীয়া শিক্ষক, আৰু মই তেওঁক বিপদত পেলাব নিবিচাৰো যদিহে এইটো এটা লিজিট চাইড চখ হয় যিটো তেওঁ অভিভাৱকৰ অনুমতি লৈ কৰে। মাত্ৰ তেওঁৰ ফেচবুক পেজটো বিচাৰি পোৱাৰ পিছত যি স্থূল অনুভৱ হৈছিল, সেই অনুভৱটো মই জোকাৰিব নোৱাৰো৷ মই কি কৰিব লাগে? —CO