Dārgie WeAreTeachers,

Es jau 12. gadu mācu 3. klasē. Es mīlu savu skolu, un man ir brīnišķīgs kolektīvs. Bet man šķiet, ka manas stiprās puses tiek izmantotas! Mans direktors atklāja, ka es darinu patiešām foršus ziņojumu dēļus, tāpēc tagad es esmu atbildīga par visiem galvenajiem gaiteņu ziņojumu dēļiem (tur ir astoņi ). Es esmu ļoti spēcīga skolotāja, tāpēc tagad man pārceļ visus skolēnus, kuriem ir grūtības ar uzvedību. Man gandrīz katru gadu ir arī skolotājs students. Man vienkārši šķiet, ka katru reizi, kad kāds konstatē, ka esmu laba, man uzkrauj pienākumus, kurus es neesmu lūgusi. Man šķiet, ka mani soda par to, ka esmu laba skolotāja. Vai tas ir kaut kas tāds, kas man vienkārši ir jārisina?akceptēt?-Spēcīgi apsverot nekompetenci

Dārgais S.C.I,

Ak, kompetences lāsts. Man tas vienmēr noveda pie šāda jautājuma: "Kādēļ neapmācīt vai nepaaugstināt prasības attiecībā uz mazāk spējīgiem cilvēkiem, nevis sodīt spējīgos?" Pārdomājot šo jautājumu atkal un atkal, man radās liels aizvainojums, un, cik smieklīgi, tas neatcēla šo lāstu atpakaļ.

Labā ziņa ir tā, ka jums tas nav jāpieņem.

Ne tik labā ziņa ir tā, ka tas prasa robežu noteikšanu sarunā ar administratoru. Robežu noteikšana var būt nepatīkama ikvienam, bet jo īpaši skolotājiem, kuriem bieži vien piemīt grūta perfekcionisma un patmīlības pret cilvēkiem īpašību kombinācija ("Jums vajag, lai es darītu šo lietu, ko es negribu darīt? Protams! Ļaujiet man tērēt stundas sava laika un enerģijas, lai pārliecinātos, ka tas ir nevainojami!").

Pirms tikšanās ar administratoru izplānojiet, ko joprojām esat gatavs darīt savu darba pienākumu ietvaros, ko esat gatavs darīt ar kompensāciju (vai nu naudas, vai laika ziņā - papildu plānošanas periods, pēcpusdienas dežūras vai citas sarunas), un ko vairs nevēlaties darīt. Pēc tam veiciet sarunu, kurā izklāstiet savu pašreizējo situāciju, ko cerat darīt, laiun kāpēc.

"Paldies, ka šodien tikāties ar mani. Man patīk šeit strādāt, un es vēlos būt ar jums godīgs: es esmu pārņemts. Es saprotu, ka man nav pietiekami daudz iespēju daudzām lietām, ko esmu apņēmies veikt, tāpēc es daudz domāju par to, kā pielāgot to, ko esmu apņēmies uzņemties. Vai es varu jums pastāstīt dažas idejas, kā rotēt, deleģēt un pārdalīt dažas no manām pašreizējām lomām?"

Iespējams, jūsu administratoram nebija ne jausmas par to, cik netaisnīgu daļu jūs nesat. Bet, ja viņi to nesaprot - vai arī atbild ar kādu aizvainojošu "vienkārši izsmēķējiet", norādot, ka ikvienam, pat neko nedarošajam Kevinam, ir priekšrocības, kas attaisno jūsu pārmērīgās saistības, - jūs, iespējams, vēlaties padomāt, vai ir vērts palikt skolā, kas neievēro robežas.

Dārgie WeAreTeachers,

Es aizgāju no savas iepriekšējās skolas briesmīgā direktora vietnieka dēļ, un tagad, kad mēs sākām skolas gaitas, uzzināju, ka tas pats vietnieks pārgāja uz manu jauno skolu! Viņš bija rupjš pret skolēniem un mācībspēkiem, un pret mani izturējās tik augstprātīgi, ka man bija panikas lēkmes, pirms man ar viņu nācās tikties. Vai man jāpasaka jaunajam direktoram, ka es nevaru ar viņu strādāt? -Living in My Nightmare

Dārgais L.I.M.N.,

Esmu dzirdējusi, ka tas notiek vairākās darbavietās. Katru reizi man tā sāp tik ļoti, ka man sāp āda.

Lai gan ikviens no mums var iztēloties šausmu filmas ainu, kad, ienākot jaunā darbavietā, ieraugām briesmoni no pagātnes (atskan vijoles stīgu čīkstēšana "REEE! REEE! REEE! REEE!"), es nedomāju, ka ir laba ideja kaut ko teikt savam direktoram tieši tagad vairāku iemeslu dēļ.

1. Tas var radīt pretēju efektu un likt jums izskatīties tā, it kā ar jums būtu grūti strādāt.
2. Es vienmēr domāju, ka labāk ir ļaut cilvēkiem pašiem veidot viedokli. Es personīgi vienmēr esmu piesardzīgs pret cilvēkiem, kuri man stāsta, kā man vajadzētu domāt par kādu cilvēku, pirms man ir bijusi iespēja viņu patiešām iepazīt. Tas pats varētu attiekties uz jūsu direktoru, kuram ir radies iespaids, ka viņš ir pieņēmis darbā jaunu lielisku AP. Cilvēki vienmēr parādīs, kas viņi ir. Kas noved mani pie nākamā punkta:
3. Iespējams, jūsu AP vasarā piedzīvoja brīnumainu pavērsienu! (Mēs šeit atbalstām lielus sapņus.) Jūs to uzzināsiet tikai tad, kad dosiet viņam iespēju.
4. Ja jūsu direktora vietnieks pārrauga citu mācību priekšmetu vai klasi, kas nav jūsu mācību priekšmets vai klase, visticamāk, jums ar viņu būs ļoti maz saskarsmes.

Pagaidām, lūdzu, pasargājiet sevi. Dokumentējiet jebkādu nevēlamu rīcību. Ja iespējams, ierobežojiet saziņu ar viņu, izmantojot e-pastu. Nesatiekieties ar viņu klātienē bez cita kolēģa klātbūtnes. Bet visi turēsim īkšķus par "brīnumainu vasaras pavērsienu".

Dārgie WeAreTeachers,

Šo mācību gadu esmu sākusi, šķiet, absolūti zemākajā profesionālās darbības punktā. Man personīgi nav nekādas motivācijas. Parasti es varu it kā aizņemties enerģiju un pozitīvismu "osmozes" ceļā no apkārtējiem, bet morāle manā skolā, šķiet, nepastāv. Turklāt pagājušajā gadā lielajā skolotāju aizplūšanā aizgāja divi mani labākie draugi skolotāji. Vai man tagad vienkārši aiziet vai arī jāskatās, vai šogad būs labāk? -Soloun tik zems

Dārgais S.A.S.L.,

Man sāp sirds, dzirdot, cik zema šogad ir skolotāju morāle. Es vēlos, lai es varētu jūs visus satvert, apsegt ar segu uz sava dīvāna un dot jums Little Debbie Cosmic Brownie, kamēr jūs vai nu stāstītu man par visām savām problēmām, vai arī mēs smieties par Derry Meitenes tā vietā.

Nav nekādu ātru risinājumu absolūtajam vilciena avārijas stāvoklim, kāds pēdējā laikā ir izglītība. Taču ir daži veidi, kā veikt nelielus uzlabojumus savā pieredzē. Tas gan ir pilnībā atkarīgs no jūsu personības un no tā, kas jums šķiet nomierinošs, noderīgs vai iedrošinošs. Šeit ir daži raksti, kurus esmu apkopojis un kuri var jums palīdzēt, ja jūs:

Vai jūs iedvesmo sacelšanās: Skolotāji šogad pievienojas "pretestībai" - vai jūs esat iesaistīti?

Jūtieties spēcīgi, kad vingrojat: Padomi, kā padarīt skolotāju treniņus patiešām strādājošus

Vēlies par to aprunāties ar profesionāli: 27+ bezmaksas konsultāciju iespējas skolotājiem

Atrodiet, ka jūsu traumas kā kopīgas pieredzes apstiprināšana ir noderīga: Mēs neesam pievērsušies skolotāju COVID traumai

Vēlaties izklaidēties: skolotāji dalās ar hobijiem, kas viņiem šobrīd palīdz saglabāt veselo saprātu, Labākās vasaras lasāmgrāmatas skolotājiem

Nepieciešams pasmieties: 14 jautri skolotāji TikTok vietnē

Bet, ja jau esat nonācis līdz situācijai, kad šķiet, ka nekas nespēj mazināt jūsu nelaimes sajūtu, manuprāt, būtu prātīgi izpētīt citas iespējas, ideālā gadījumā ar terapeita palīdzību. Pārliecinieties, ka jums ir visa informācija par to, kā darba attiecību pārtraukšana līguma vidū varētu ietekmēt jūsu profesionālo un finansiālo stāvokli, lai jūs pieņemtu apzinātu un jums vispiemērotāko lēmumu.

Vai jums ir kāds aktuāls jautājums? Rakstiet mums uz [email protected].

Dārgie WeAreTeachers,

Pusdienu laikā es sarunājos ar bijušo skolēnu grupu. Viņi man parādīja vairākus vasarā uzņemtus fotoattēlus, kas visi izskatījās līdzīgi, tāpēc es jokojot pajautāju, vai viņi visi ir nolīguši vienu un to pašu fotogrāfu. Tad viņi man pastāstīja, ka viens no mūsu sociālo zinību skolotājiem fotogrāfijas uzņēma bez maksas. Es nereaģēju, bet nolēmu pats nedaudz papētīt. Es atradu viņa Facebook lapu un atklāju, ka viņam irLai gan neviena no bildēm nav atklāti riskanta, daudzos no tiem bija tādi uzraksti kā "Skaistā Džordžija" vai "Man patīk, kā gaisma šeit trāpa Palomai." Viņš ir ilggadējs mūsu skolas skolotājs, un es nevēlos, lai viņam rastos nepatikšanas, ja tas ir likumīgs blakus hobijs, ko viņš dara ar vecāku atļauju. Es vienkārši nevaru atbrīvoties no riebīgās sajūtas, kas man radās pēc tam.atrast viņa Facebook lapu. Ko man darīt? -Creeped Out in CO