Тази година реших, че ще съсредоточа дейностите си по звънене върху изграждането на умения, от които знам, че моите ученици се нуждаят. Много от тях се борят със следването на инструкции и запомнянето на материала от ден на ден. Затова всеки ден ще прекарваме време в дейности, които ще им помогнат да подобрят работната си памет.

Предлагаме ви пет дейности, използващи различни променливи - букви, цифри, думи и картинки - предназначени да помогнат на учениците да подобрят работната си памет.

1. Правилен ред на нещата

За тези дейности учениците трябва да могат да си припомнят информация в правилния ред.

Вариант 1: Двуминутно споделяне

Разпределете учениците по двойки и помолете партньор № 1 да сподели три неща, които е направил през този ден. Партньор № 2 трябва да ги повтори по ред на партньор № 1. След това се разменят.

Вариация 2: Отивам в...

Накарайте учениците да седнат в голям кръг. Един от учениците започва с думите: "Отивам на [плаж, магазин, училище и т.н.] и нося [предмет, който бихте взели със себе си]." Следващият повтаря фразата, първия предмет и добавя свой предмет. Играта продължава около кръга, докато някой не забрави предмет или не ги припомни по различен начин, или докато не достигнете времевия лимит.

Вариант 3: незабавно извикване

Поредица от картинки, думи или цифри се поставя на екрана и се оставя там за няколко секунди. Когато те бъдат премахнати, учениците трябва да запомнят реда на елементите, като ги кажат на глас на партньор, запишат ги или ги нарисуват. За да увеличите трудността, увеличете броя на елементите и намалете времето, през което трябва да гледат картинките.

2. Кога за последен път?

Взети назаем от Кога беше последният път?: Въпроси за упражнение на ума от Матю Уелп.

Дайте на учениците въпроси, които проверяват способността им да си спомнят. Например - кога за последен път пихте лимонада/ завързахте обувката си/ направихте хартиено самолетче/ регулирахте обема на нещо? и т.н. Учениците могат да запишат отговорите си в дневника или да говорят за тях с партньор. Всички ученици могат да отговорят на един и същи въпрос или можете да предоставите няколко и те да изберат. Забележка: това може да бъде и добра форма за запознаване.и вашата дейност.

3. Разшифроване на букви

Учениците си партнират и единият застава с гръб към дъската. На дъската има четири комплекта от по четири букви, които могат да образуват няколко думи (например: acer, bstu, anem). Партньорът, който е с лице към дъската, прочита един комплект от буквите на партньора си. Партньорът му има 30 секунди, за да разбере какви думи могат да се съставят от буквите, без да може да ги види (например: acer = акър,Всеки партньор прави това няколко пъти. Усложнете задачата, като намалите времето или добавите повече букви.

По-лесен вариант: Използвайте цифри вместо букви. Партньорът, който е обърнат с лице към дъската, трябва да повтори последователно многоцифрените числа.

4. Извикване на карти

Учениците се разделят по двойки с тесте карти. Партньор № 1 обръща пет карти с лицето нагоре и дава на партньор № 2 няколко секунди да ги погледне. След това партньор № 2 затваря очи, докато партньор № 1 премахва една от петте карти. Накрая партньор № 2 отваря очи и трябва да си спомни коя карта липсва.

5. Открийте разликата

Поставете на дъската или на екрана две снимки, които изглеждат еднакви, но имат няколко малки разлики. Дайте на учениците кратко време да открият колкото се може повече разлики. За снимки като горната посетете NeoK12.

Какви дейности за развиване на работната памет са работили във вашата класна стая? Споделете в коментарите по-долу.