Quest'anno ho deciso di concentrare le mie attività di campanella sullo sviluppo delle abilità di cui i miei studenti hanno bisogno. Molti di loro hanno difficoltà a seguire le istruzioni e a ricordare il materiale di giorno in giorno, per cui ogni giorno dedicheremo del tempo ad attività che li aiuteranno a migliorare la loro memoria di lavoro.

Ecco cinque attività che utilizzano diverse variabili (lettere, numeri, parole e immagini) per aiutare gli studenti a migliorare la memoria di lavoro.

1. Ordine corretto delle cose

Per queste attività, gli studenti devono essere in grado di ricordare le informazioni nell'ordine corretto.

Variante 1: Quota di due minuti

Mettete a coppie gli studenti e fate in modo che il compagno n. 1 condivida tre cose che ha fatto quel giorno. Il compagno n. 2 deve ripeterle al compagno n. 1 in ordine. Poi si scambiano.

Variante 2: Vado al...

Fate sedere gli studenti in un grande cerchio. Uno studente inizia dicendo: "Vado al [spiaggia, negozio, scuola, ecc.] e porto [un oggetto che portereste con voi]. La persona successiva ripete la frase, il primo oggetto e ne aggiunge uno proprio. Il gioco continua intorno al cerchio finché qualcuno non dimentica un oggetto o non lo richiama in ordine sparso, o finché non si raggiunge il tempo limite.

Variante 3: richiamo immediato

Una serie di immagini, parole o numeri viene visualizzata sullo schermo e lasciata lì per alcuni secondi. Quando vengono rimossi, gli studenti devono ricordare l'ordine degli elementi dicendoli ad alta voce a un compagno, scrivendoli o disegnandoli. Per aumentare la difficoltà, aumentate il numero di elementi e diminuite il tempo a disposizione per guardare le immagini.

2. Quando è stata l'ultima volta?

Preso in prestito da Quando è stata l'ultima volta?: domande per esercitare la mente di Matthew Welp.

Per esempio: quando hai bevuto l'ultima volta una limonata, quando ti sei allacciato le scarpe, quando hai fatto un aeroplano di carta, quando hai regolato il volume di qualcosa? Gli studenti possono scrivere le loro risposte sul diario o parlarne con un compagno. Tutti gli studenti possono rispondere alla stessa domanda oppure potete fornirne diverse e loro possono scegliere. Nota: questa potrebbe essere anche una buona occasione per conoscere i propri compagni di classe.anche la vostra attività.

3. Scomposizione di lettere

Gli studenti si dividono in coppie e una persona dà le spalle alla lavagna. Sulla lavagna ci sono quattro serie di quattro lettere che possono formare diverse parole (per esempio: acer, bstu, anem). Il compagno che si trova di fronte alla lavagna legge una serie di lettere al suo compagno. Il compagno ha 30 secondi per capire quali parole possono essere formate dalle lettere senza poterle vedere (per esempio: acer= acro),Ogni compagno lo fa più volte. Rendetelo più difficile riducendo il tempo o aggiungendo più lettere.

Variante più semplice: utilizzare i numeri al posto delle lettere. Il compagno che si trova di fronte alla lavagna deve ripetere in ordine i numeri a più cifre.

4. Richiamo della scheda

Gli studenti si accoppiano con un mazzo di carte. Il compagno n. 1 gira cinque carte a faccia in su e lascia al compagno n. 2 qualche secondo per guardarle. Poi il compagno n. 2 chiude gli occhi mentre il compagno n. 1 toglie una delle cinque carte. Infine, il compagno n. 2 apre gli occhi e deve ricordare quale carta manca.

5. Individuare la differenza

Mettete alla lavagna o sullo schermo due immagini che sembrano identiche, ma che presentano alcune piccole differenze. Date agli studenti un breve periodo di tempo per trovare il maggior numero possibile di differenze. Per immagini come quella sopra, visitate NeoK12.

Quali attività per costruire la memoria di lavoro hanno funzionato nella vostra classe? Condividetele nei commenti qui sotto.