Letos jsem se rozhodla, že se při zvonění zaměřím na budování dovedností, o kterých vím, že je moji žáci potřebují. Mnozí z nich mají problémy s dodržováním pokynů a zapamatováním si látky ze dne na den. Proto budeme každý den věnovat čas činnostem, které jim pomohou zlepšit pracovní paměť.

Zde je pět aktivit využívajících různé proměnné - písmena, čísla, slova a obrázky - které mají žákům pomoci zlepšit jejich pracovní paměť.

1. Správné pořadí věcí

Při těchto činnostech si studenti musí umět vybavit informace ve správném pořadí.

Varianta 1: Dvouminutový podíl

Vytvořte dvojice studentů a nechte partnera č. 1 sdělit tři věci, které ten den udělal. Partner č. 2 je musí zopakovat v pořadí partnerovi č. 1. Pak se vymění.

Varianta 2: Jdu do...

Nechte žáky sedět ve velkém kruhu. Jeden žák začne slovy: "Jdu na [pláž, do obchodu, do školy atd.] a vezmu si s sebou [předmět, který byste si vzali s sebou." Další osoba zopakuje větu, první předmět a přidá svůj vlastní předmět. Hra pokračuje kolem dokola, dokud někdo nezapomene předmět nebo si na něj nevzpomene mimo pořadí, nebo dokud nedosáhnete časového limitu.

Varianta 3: Okamžité vyvolání

Na obrazovku se umístí řada obrázků, slov nebo čísel a nechá se tam několik sekund. Když se odstraní, studenti si musí zapamatovat pořadí položek tak, že je nahlas řeknou partnerovi, zapíší nebo nakreslí. Pro zvýšení obtížnosti zvyšte počet položek a zkraťte dobu, po kterou se musí na obrázky dívat.

2. Kdy jsi byl naposledy?

Vypůjčeno od Kdy to bylo naposledy?: Otázky na procvičení mysli Matthew Welp.

Dejte studentům otázky, které prověří jejich paměťové schopnosti. Například- Kdy jste naposledy pili limonádu/ zavazovali si tkaničky/ vyráběli papírové letadélko/ upravovali objem na něčem? apod. Studenti si mohou své odpovědi zapsat do deníku nebo o nich hovořit s partnerem. Všichni studenti mohou odpovědět na stejnou otázku nebo jich můžete poskytnout několik a oni si mohou vybrat. Poznámka: toto může být také dobrá poznávačka.také vaše činnost.

3. Rozluštění písmen

Studenti se spojí do partnerů a jeden z nich stojí zády k tabuli. Na tabuli jsou čtyři sady po čtyřech písmenech, ze kterých lze vytvořit několik slov (například: acer, bstu, anem.) Partner stojící čelem k tabuli přečte svému partnerovi jednu sadu písmen. Jeho partner má 30 sekund na to, aby zjistil, jaká slova lze z písmen složit, aniž by je viděl (například: acer = akr,péče, závod). Každý partner to udělá několikrát. Ztížte to zkrácením času nebo přidáním více písmen.

Jednodušší varianta: Místo písmen použijte čísla. Partner, který stojí čelem od tabule, musí opakovat víceciferná čísla v pořadí.

4. Vyvolání karty

Studenti vytvoří dvojice s balíčkem karet. Partner č. 1 otočí pět karet lícem nahoru a dá partnerovi č. 2 několik sekund na to, aby se na ně podíval. Poté partner č. 2 zavře oči, zatímco partner č. 1 jednu z pěti karet vyndá. Nakonec partner č. 2 otevře oči a musí si vzpomenout, která karta chybí.

5. Poznejte rozdíl

Na tabuli nebo obrazovku umístěte dva obrázky, které se zdají být stejné, ale mají několik drobných rozdílů. Dejte studentům krátký čas na to, aby našli co nejvíce rozdílů. Obrázky, jako je ten výše uvedený, najdete na webu NeoK12.

Jaké aktivity na rozvoj pracovní paměti se osvědčily ve vaší třídě? Podělte se o ně v komentářích níže.