هن سال مون فيصلو ڪيو آهي ته مان پنهنجي بيل رينجر سرگرمين تي ڌيان ڏيڻ وارو آهيان انهن صلاحيتن جي تعمير تي جن جي مون کي خبر آهي ته منهنجي شاگردن جي ضرورت آهي. انھن مان گھڻا ھدايتن سان وڙھندا آھن ۽ مواد کي ڏينھن کان ڏينھن ياد رکڻ سان. تنهن ڪري اسان هر روز انهن سرگرمين تي ڪم ڪرڻ ۾ وقت گذارڻ وارا آهيون جيڪي انهن جي ڪم ڪندڙ ياداشت کي بهتر ڪرڻ ۾ مدد ڏين ٿيون.

هتي پنج سرگرميون آهن مختلف قسم جي متغيرن کي استعمال ڪندي- اکر، انگ، لفظ، ۽ تصويرون- جيڪي توهان جي مدد ڪرڻ لاءِ ٺاهيا ويا آهن. شاگرد پنهنجي ڪم ڪندڙ ياداشت کي بهتر بڻائي ٿو.

2>

1. شين جو صحيح ترتيب

انهن سرگرمين لاءِ، شاگردن کي معلومات کي صحيح ترتيب ۾ ياد ڪرڻ جي قابل ٿيڻو پوندو.

تغير 1: ٻه منٽ شيئر

شاگردن کي جوڙيو پارٽنر #1 ٽي شيون حصيداري ڪريو جيڪي انهن ڏينهن ڪيا هئا. پارٽنر #2 انهن کي ٻيهر پارٽنر #1 ڏانهن ترتيب ڏيڻ گهرجي. پوءِ اھي مٽجن ٿا.

تغير 2: مان وڃي رھيو آھيان…

پنھنجي شاگردن کي ھڪ وڏي دائري ۾ ويھارو. هڪ شاگرد اهو چوڻ شروع ڪري ٿو ته ”مان وڃي رهيو آهيان [ساحل، دڪان، اسڪول وغيره.] ۽ مان آڻي رهيو آهيان [هڪ شئي جيڪا توهان پاڻ سان آڻيندؤ.] ايندڙ شخص جملي کي ورجائي ٿو، پهرين شيءِ ۽ هڪ شامل ڪري ٿو. پنهنجي شيءِ. راند ان وقت تائين دائري جي چوڌاري جاري رهي ٿي جيستائين ڪو ماڻهو ڪنهن شيءِ کي وساري نه ٿو يا ان کي ترتيب کان ٻاهر نه ٿو ياد ڪري، يا جيستائين توهان پنهنجي وقت جي حد تائين پهچي وڃو.

تغير 3: فوري ياد ڪريو

تصويرن، لفظن يا نمبر اسڪرين تي رکيا ويا آهن ۽ ڪجهه سيڪنڊن لاءِ اتي رهجي ويا آهن. جڏهن اهيهٽايو ويندو آهي، شاگردن کي شيون جي ترتيب ياد رکڻي پوندي آهي ته انهن کي پارٽنر کي بلند آواز سان چوڻ سان، انهن کي لکڻ يا انهن کي ڊرائنگ ڪندي. مشڪلات کي وڌائڻ لاء، شيون جو تعداد وڌايو ۽ وقت جي مقدار کي گھٽايو جيڪو انھن کي تصويرن کي ڏسڻ لاء آھي.

2. توهان آخري وقت ڪڏهن ڪيو؟

استعمال ٿيل آخري وقت ڪڏهن هو؟: دماغ کي مشق ڪرڻ جا سوال ميٿيو ويلپ پاران.

شاگردن کي سوال ڏيو جيڪي انهن جي ياد ڪرڻ جي طاقت کي جانچيندا آهن . مثال طور- توهان آخري ڀيرو ليمونيڊ ڪڏهن پيئو/ پنهنجو جوتا ڳنڍيو/ ڪاغذ جو هوائي جهاز ٺاهيو/ ڪنهن شيءِ تي حجم ترتيب ڏيو؟ وغيره. شاگرد پنهنجا جواب پنهنجي جرنل ۾ لکي سگهن ٿا يا انهن بابت ڪنهن ساٿي سان ڳالهائي سگهن ٿا. سڀئي شاگرد هڪ ئي سوال جو جواب ڏئي سگهن ٿا يا توهان ڪيترائي مهيا ڪري سگهو ٿا ۽ اهي چونڊي سگهن ٿا. نوٽ: اهو پڻ ٿي سگهي ٿو هڪ سٺي ڄاڻ حاصل ڪرڻ واري سرگرمي توهان کي پڻ.

3. ليٽر Unscramble

شاگرد شريڪ ٿيو ۽ ھڪڙو ماڻھو پنھنجي پٺيءَ سان بورڊ ڏانھن بيٺو. بورڊ تي چار اکرن جا چار سيٽ آھن جيڪي گھڻا لفظ ٺھي سگھن ٿا (مثال طور: acer, bstu, anem.) جيڪو پارٽنر بورڊ ڏانھن سامھون ھوندو آھي پنھنجي پارٽنر کي خطن جو ھڪڙو سٽ پڙھندو آھي. انهن جي پارٽنر کي 30 سيڪنڊن جو وقت آهي اهو معلوم ڪرڻ لاءِ ته انهن خطن مان ڪهڙا لفظ ٺاهي سگھجن ٿا انهن کي ڏسڻ کان سواءِ. (مثال طور: acer = acre، سنڀال، نسل). هر پارٽنر اهو ڪيترائي ڀيرا ڪري ٿو. وقت کي گھٽائڻ يا وڌيڪ اکر شامل ڪندي ھن کي سخت ڪريو.

آسان تبديلي: استعمال ڪريوانگ اکر بدران. پارٽنر جيڪو بورڊ کان پري آهي، انهن کي لازمي طور تي ملٽي عددي انگن کي ترتيب ڏيڻ گهرجي.

4. ڪارڊ ياد ڪرڻ

شاگرد ڪارڊن جي ڊيڪ سان جوڙيندا آهن. پارٽنر #1 پنجن ڪارڊن کي منهن ڏئي ٿو ۽ پارٽنر #2 کي انهن کي ڏسڻ لاءِ چند سيڪنڊن کي ڏئي ٿو. پوءِ، پارٽنر #2 پوءِ هن جون اکيون بند ڪري ٿو جيئن پارٽنر #1 پنجن ڪارڊن مان هڪ کي هٽائي ٿو. آخرڪار، پارٽنر #2 پنهنجون اکيون کولي ٿو ۽ ان کي ياد ڪرڻو آهي ته ڪهڙو ڪارڊ غائب آهي.

5. فرق کي نشانو بڻايو

ٻه تصويرون رکو جيڪي هڪجهڙا نظر اچن ٿيون، پر بورڊ يا اسڪرين تي ڪجهه ننڍا اختلاف آهن. شاگردن کي مختصر وقت ڏيو ته جيئن اھي ڪري سگھن جيترا ڪيترائي اختلاف ڳولين. مٿي ڏنل تصويرن جھڙن تصويرن لاءِ، ڏسو NeoK12.

توهان جي ڪلاس روم ۾ ڪم ڪندڙ ميموري ٺاهڻ لاءِ ڪهڙن سرگرمين ڪم ڪيو آهي؟ ھيٺ ڏنل تبصرن ۾ حصيداري ڪريو.