올해 저는 학생들에게 필요한 기술을 구축하는 데 종지기 활동을 집중하기로 결정했습니다. 그들 중 많은 사람들이 지침을 따르고 매일 자료를 기억하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 그래서 우리는 작업 기억력을 향상시키는 데 도움이 되는 활동에 매일 시간을 할애할 것입니다.

다음은 다양한 변수(문자, 숫자, 단어 및 그림)를 사용하는 5가지 활동입니다. 학생들은 작업 기억력을 향상시킵니다.

1. 사물의 올바른 순서

이러한 활동을 위해 학생들은 올바른 순서로 정보를 기억할 수 있어야 합니다.

변형 1: 2분 공유

학생들을 짝지어 놓고 파트너 #1은 그날 그들이 한 세 가지 일을 공유합니다. 파트너 #2는 순서대로 파트너 #1에게 다시 반복해야 합니다. 그런 다음 전환합니다.

변형 2: 저는...

학생들을 큰 원 안에 앉게 합니다. 한 학생은 “나는 [해변, 상점, 학교 등]에 가고 [당신이 가져갈 물건]을 가져올 것입니다. 다음 사람이 첫 번째 항목인 문구를 반복하고 다음 항목을 추가합니다. 그들만의 아이템. 게임은 누군가 항목을 잊어버리거나 순서가 어긋나거나 시간 제한에 도달할 때까지 원을 그리며 계속됩니다.

변형 3: 즉시 불러오기

일련의 그림, 단어 또는 숫자가 화면에 표시되고 몇 초 동안 그대로 둡니다. 그들이제거되면 학생들은 파트너에게 큰 소리로 말하거나 적어두거나 그림을 그려 항목의 순서를 기억해야 합니다. 난이도를 높이려면 항목 수를 늘리고 이미지를 보는 시간을 줄이십시오.

2. 언제 마지막이었습니까?

Matthew Welp의 언제 마지막이었습니까?: 마음을 훈련하기 위한 질문 에서 차용.

학생들에게 기억력을 테스트하는 질문을 하십시오. . 예를 들어 레모네이드를 마지막으로 마신 것이 언제인지/신발끈을 묶은 것인지/종이 비행기를 만든 것인지/무언가의 음량을 조절한 것이 언제인지? 등. 학생들은 자신의 답을 일지에 적거나 파트너와 이에 대해 이야기할 수 있습니다. 모든 학생이 같은 질문에 답하거나 교사가 여러 개를 제공하고 선택할 수 있습니다. 참고: 이것은 또한 당신을 알아가는 좋은 활동이 될 수 있습니다.

3. Letter Unscramble

학생들이 협력하고 한 사람이 보드에 등을 대고 서 있습니다. 보드에는 여러 단어(예: acer, bstu, anem)를 형성할 수 있는 4개의 문자 세트 4개가 있습니다. 보드를 마주한 파트너는 파트너에게 한 세트의 문자를 읽어줍니다. 파트너는 30초 동안 글자를 보지 않고 글자로 어떤 단어를 만들 수 있는지 알아내야 합니다. (예: acer= 에이커, 관리, 인종). 각 파트너는 이것을 여러 번 수행합니다. 시간을 줄이거나 글자를 더 추가하여 더 어렵게 만드세요.

더 쉬운 변형:문자 대신 숫자. 보드 반대쪽을 향하는 파트너는 여러 자리 숫자를 순서대로 반복해야 합니다.

4. 카드 리콜

학생들이 한 벌의 카드와 짝을 이룹니다. 파트너 1은 5장의 카드를 뒤집어 파트너 2에게 몇 초 동안 카드를 볼 수 있도록 합니다. 그런 다음 파트너 #2는 눈을 감고 파트너 #1은 5장의 카드 중 하나를 제거합니다. 마지막으로 파트너 2는 눈을 뜨고 어떤 카드가 없어졌는지 기억해야 합니다.

5. Spot the Difference

같지만 약간의 차이가 있는 두 개의 사진을 보드나 화면에 올려놓으세요. 학생들에게 가능한 한 많은 차이점을 찾을 수 있는 짧은 시간을 줍니다. 위와 같은 그림을 보려면 NeoK12를 방문하세요.

작업기억을 구축하기 위해 교실에서 어떤 활동이 효과가 있었습니까? 아래 의견에 공유하십시오.