Šiais metais nusprendžiau, kad savo varpelio skambinimo veiklą sutelksiu į įgūdžių, kurių, mano žiniomis, reikia mano mokiniams, ugdymą. Daugeliui jų sunkiai sekasi laikytis instrukcijų ir įsiminti medžiagą iš dienos į dieną. Todėl kiekvieną dieną skirsime laiko veiklai, kuri padės jiems pagerinti darbinę atmintį.

Pateikiame penkias užduotis, kuriose naudojami įvairūs kintamieji - raidės, skaičiai, žodžiai ir paveikslėliai - ir kurios padės mokiniams pagerinti darbinę atmintį.

1. Tinkama daiktų tvarka

Atlikdami šią veiklą mokiniai turi gebėti prisiminti informaciją tinkama tvarka.

1 variantas: dviejų minučių dalijimasis

Sudarykite mokinių poras ir paprašykite partnerio Nr. 1 papasakoti tris dalykus, kuriuos jis nuveikė tą dieną. Partneris Nr. 2 turi juos eilės tvarka pakartoti partneriui Nr. 1. Tada jie pasikeičia.

2 variantas: Einu į...

Paprašykite mokinių susėsti į didelį ratą. Vienas mokinys pradeda sakydamas: "Einu į [paplūdimį, parduotuvę, mokyklą ir t. t.] ir atsinešu [daiktą, kurį pasiimtumėte su savimi." Kitas asmuo pakartoja frazę, pirmąjį daiktą ir prideda savo daiktą. Žaidimas tęsiasi ratu, kol kas nors pamiršta kokį nors daiktą arba prisimena jį ne eilės tvarka, arba kol pasiekiamas laiko limitas.

3 variantas: momentinis atšaukimas

Paveikslėlių, žodžių ar skaičių serija pateikiama ekrane ir paliekama kelioms sekundėms. Kai jie pašalinami, mokiniai turi prisiminti elementų eiliškumą, garsiai pasakydami juos partneriui, užrašydami arba nupiešdami. Norėdami padidinti sunkumus, padidinkite elementų skaičių ir sumažinkite laiką, per kurį jie turi žiūrėti į paveikslėlius.

2. Kada paskutinį kartą buvote?

Pasiskolinta iš Kada tai buvo paskutinį kartą?: klausimai protui lavinti Matthew Welp.

Pateikite mokiniams klausimų, kuriais tikrinama jų atminties galia. Pavyzdžiui, kada paskutinį kartą gėrėte limonadą / rišote batus / gaminote popierinį lėktuvėlį / reguliavote kažko garsą ir t. t. Mokiniai gali užrašyti savo atsakymus žurnale arba pasikalbėti apie juos su partneriu. Visi mokiniai gali atsakyti į tą patį klausimą arba galite pateikti kelis, o jie gali pasirinkti. Pastaba: tai taip pat gali būti gera pažintinė užduotis.taip pat ir jūsų veiklą.

3. Raidžių atšifravimas

Mokiniai pasiskirsto partneriais ir vienas stovi nugara į lentą. Lentoje yra keturios keturių raidžių grupės, iš kurių galima sudaryti kelis žodžius (pvz.: acer, bstu, anem). Partneris, stovintis veidu į lentą, perskaito vieną raidžių grupę savo partneriui. Partneris turi per 30 sekundžių išsiaiškinti, kokius žodžius galima sudaryti iš raidžių jų nematant (pvz.: acer = akras,rūpestis, lenktynės). Kiekvienas partneris tai atlieka kelis kartus. Pasunkinkite užduotį sutrumpindami laiką arba pridėdami daugiau raidžių.

Lengvesnis variantas: vietoj raidžių naudokite skaičius. Partneris, stovintis veidu į lentą, turi pakartoti kelių skaitmenų skaičius iš eilės.

4. Kortelės atšaukimas

Mokiniai poromis gauna kortų kaladę. Partneris Nr. 1 atverčia penkias kortas į viršų ir duoda partneriui Nr. 2 kelias sekundes pažiūrėti į jas. Tada partneris Nr. 2 užmerkia akis, kai partneris Nr. 1 išima vieną iš penkių kortų. Galiausiai partneris Nr. 2 atidaro akis ir turi prisiminti, kurios kortos trūksta.

5. Pastebėti skirtumą

Lentoje arba ekrane pakabinkite du paveikslėlius, kurie atrodo vienodi, bet turi keletą nedidelių skirtumų. Duokite mokiniams šiek tiek laiko surasti kuo daugiau skirtumų. Tokių paveikslėlių, kaip pirmiau pateiktas, rasite NeoK12.

Kokia darbinės atminties lavinimo veikla pasiteisino jūsų klasėje? Pasidalykite toliau pateiktose pastabose.