এই বছৰ মই সিদ্ধান্ত লৈছো যে মই মোৰ বেল ৰিংগাৰ কাৰ্য্যকলাপসমূহ মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ প্ৰয়োজন বুলি জনা দক্ষতা গঢ়ি তোলাৰ ওপৰত কেন্দ্ৰিত কৰিম। তেওঁলোকৰ বহুতেই নিৰ্দেশনা মানি চলা আৰু দিনে দিনে সামগ্ৰী মনত ৰখাৰ ক্ষেত্ৰত সংগ্ৰাম কৰে। গতিকে আমি প্ৰতিদিনে এনে কাৰ্য্যকলাপৰ কাম কৰিবলৈ সময় খৰচ কৰিম যিয়ে তেওঁলোকৰ কৰ্ম স্মৃতিশক্তি উন্নত কৰাত সহায় কৰিব।

ইয়াত বিভিন্ন চলক ব্যৱহাৰ কৰি পাঁচটা কাৰ্য্যকলাপ দিয়া হৈছে—আখৰ, সংখ্যা, শব্দ, আৰু ছবি—আপোনাৰ সহায় কৰিবলৈ ডিজাইন কৰা হৈছে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ কৰ্ম স্মৃতিশক্তি উন্নত কৰে।

1. বস্তুৰ সঠিক ক্ৰম

এই কাৰ্য্যসমূহৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সঠিক ক্ৰমত তথ্য মনত পেলাব পৰা হ'ব লাগিব।

ভেৰিয়েচন ১: দুমিনিটৰ ভাগ

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক যোৰ কৰক আৰু আছে partner #1 এ সেইদিনা তেওঁলোকে কৰা তিনিটা কাম শ্বেয়াৰ কৰিছে। অংশীদাৰ #2 এ ক্ৰমত অংশীদাৰ #1 লৈ সেইবোৰ পুনৰাবৃত্তি কৰিব লাগিব। তাৰ পিছত তেওঁলোকে চুইচ কৰে।

ভেৰিয়েচন ২: মই যাম...

আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা ডাঙৰ বৃত্তত বহিবলৈ দিয়ক। এজন ছাত্ৰই আৰম্ভণিতে এইদৰে কয় “মই [বিচ, ষ্ট’ৰ, স্কুল আদি]লৈ যাম আৰু মই [আপুনি লগত লৈ অহা বস্তু এটা] লৈ আহিছো। পৰৱৰ্তী ব্যক্তিজনে বাক্যাংশটো আওৰাইছে, প্ৰথম বস্তুটো আৰু এটা যোগ কৰে নিজৰ বস্তু। কোনোবাই কোনো বস্তু পাহৰি যোৱালৈকে বা সেইবোৰক ক্ৰমৰ বাহিৰত মনত পেলোৱালৈকে, বা আপুনি আপোনাৰ সময়সীমাত উপনীত নোহোৱালৈকে খেলখন বৃত্তৰ চাৰিওফালে চলি থাকে।

ভিন্নতা ৩: তৎক্ষণাত মনত পেলোৱা

চিত্ৰ, শব্দ বা... নম্বৰবোৰ পৰ্দাত ৰখা হয় আৰু তাত কেইছেকেণ্ডমানৰ বাবে ৰখা হয়। যেতিয়া তেওঁলোকে...আঁতৰাই পেলোৱা হয়, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বস্তুবোৰৰ ক্ৰম মনত ৰাখিব লাগে, সেইবোৰক কোনো অংশীদাৰক ডাঙৰকৈ ক’ব লাগে, সেইবোৰ লিখি বা আঁকিব লাগে। অসুবিধা বৃদ্ধি কৰিবলৈ বস্তুৰ সংখ্যা বৃদ্ধি কৰক আৰু ছবি চাবলগীয়া সময়ৰ পৰিমাণ হ্ৰাস কৰক।

2. আপুনি কেতিয়া স্থায়ী হৈছিল?

মেথিউ ৱেলপৰ শেষবাৰ কেতিয়া আছিল?: মনটোক ব্যায়াম কৰিবলৈ প্ৰশ্ন ৰ পৰা ধাৰ কৰা হৈছে।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এনে প্ৰশ্ন দিয়ক যিয়ে তেওঁলোকৰ স্মৃতিশক্তিৰ শক্তি পৰীক্ষা কৰে . উদাহৰণস্বৰূপে- আপুনি শেষবাৰৰ বাবে কেতিয়া লেমনেড খাইছিল/ জোতা বান্ধিছিল/ কাগজৰ বিমান বনাইছিল/ কিবা এটাৰ ভলিউম নিয়ন্ত্ৰণ কৰিছিল? ইত্যাদি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ উত্তৰসমূহ তেওঁলোকৰ জাৰ্নেলত লিখিব পাৰে বা কোনো অংশীদাৰৰ সৈতে সেইবোৰৰ বিষয়ে কথা পাতিব পাৰে। সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে একেটা প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিব পাৰে বা আপুনি কেইবাটাও দিব পাৰে আৰু তেওঁলোকে বাছি ল’ব পাৰে। টোকা: এইটো এটা ভাল চিনি পোৱাৰ কাৰ্য্যকলাপও হ'ব পাৰে।

3. Letter Unscramble

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে অংশীদাৰ হয় আৰু এজন ব্যক্তিয়ে বৰ্ডৰ ফালে পিঠি দি থিয় হয়। বৰ্ডত চাৰিটা আখৰৰ চাৰিটা গোট থাকে যিয়ে কেইবাটাও শব্দ গঠন কৰিব পাৰে (যেনে: acer, bstu, anem.) বৰ্ডৰ সন্মুখত থকা সংগীয়ে তেওঁলোকৰ সংগীক এটা আখৰৰ গোট পঢ়ে। তেওঁলোকৰ সংগীৰ হাতত ৩০ ছেকেণ্ড সময় থাকে যাতে আখৰবোৰ দেখা নাপাই আখৰবোৰৰ পৰা কি শব্দ বনাব পাৰি সেইটো বুজিব পাৰে। (যেনে: acer= একৰ, যত্ন, জাতি)। প্ৰতিজন সংগীয়ে কেইবাবাৰো এই কাম কৰে। সময় কমাই বা অধিক আখৰ যোগ কৰি এইটো কঠিন কৰক।

সহজ ভিন্নতা: ব্যৱহাৰ কৰকআখৰৰ সলনি সংখ্যা। বৰ্ডৰ পৰা আঁতৰি মুখ কৰি থকা অংশীদাৰে তেওঁলোকে বহু সংখ্যাৰ সংখ্যাবোৰ ক্ৰমত পুনৰাবৃত্তি কৰিব লাগিব।

4. কাৰ্ড ৰিকাল

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কাৰ্ডৰ ডেকৰ সৈতে যোৰ কৰে। অংশীদাৰ #1 এ পাঁচখন কাৰ্ড মুখ ওপৰলৈ উলটি দিয়ে আৰু অংশীদাৰ #2ক সেইবোৰ চাবলৈ কেইছেকেণ্ডমান সময় দিয়ে। তাৰ পিছত, অংশীদাৰ #2 তাৰ পিছত চকু মুদি দিয়ে যেতিয়া অংশীদাৰ #1 এ পাঁচখন কাৰ্ডৰ ভিতৰত এখন আঁতৰাই দিয়ে। শেষত, অংশীদাৰ #2 এ চকু মেলিলে আৰু কোনখন কাৰ্ড নোহোৱা হৈছে সেইটো মনত পেলাব লাগিব।

5. পাৰ্থক্যটো ধৰা পেলাওক

দুখন ছবি ৰাখক যিবোৰ একে যেন লাগে, কিন্তু বৰ্ড বা পৰ্দাত কেইটামান সৰু সৰু পাৰ্থক্য থাকে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক যিমান পাৰে সিমান পাৰ্থক্য বিচাৰি উলিয়াবলৈ চমু সময় দিয়ক। ওপৰৰ ছবিখনৰ দৰে ছবিৰ বাবে NeoK12 চাওক।

আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত কাৰ্য্যকৰী স্মৃতিশক্তি গঢ়ি তোলাৰ বাবে কি কি কাৰ্য্যকলাপে কাম কৰিছে? তলৰ মন্তব্যত শ্বেয়াৰ কৰক।