Eleni rwyf wedi penderfynu fy mod am ganolbwyntio fy ngweithgareddau canu cloch ar feithrin sgiliau y gwn sydd eu hangen ar fy myfyrwyr. Mae llawer ohonynt yn cael trafferth dilyn cyfarwyddiadau a chofio deunydd o ddydd i ddydd. Felly rydyn ni'n mynd i dreulio amser bob dydd yn gweithio ar weithgareddau a fydd yn eu helpu i wella eu cof gweithio.

Dyma bum gweithgaredd sy'n defnyddio amrywiaeth o newidynnau - llythrennau, rhifau, geiriau, a lluniau - wedi'u cynllunio i'ch helpu chi. myfyrwyr yn gwella eu cof gweithio.

>

1. Trefn Gywir Pethau

Ar gyfer y gweithgareddau hyn, mae angen i fyfyrwyr allu cofio gwybodaeth yn y drefn gywir.

Amrywiad 1: Rhannu dau funud

Paru myfyrwyr i fyny a chael partner #1 yn rhannu tri pheth a wnaethant y diwrnod hwnnw. Rhaid i Bartner #2 eu hailadrodd yn ôl i Bartner #1 yn eu trefn. Yna maen nhw'n newid.

Amrywiad 2: Rydw i'n mynd i'r…

Gofynnwch i'ch myfyrwyr eistedd mewn cylch mawr. Mae un myfyriwr yn dechrau trwy ddweud “Rydw i'n mynd i'r [traeth, storfa, ysgol, ac ati] ac rydw i'n dod â [gwrthrych y byddech chi'n dod gyda chi.] Mae'r person nesaf yn ailadrodd yr ymadrodd, yr eitem gyntaf ac yn ychwanegu eitem eu hunain. Mae'r gêm yn parhau o amgylch y cylch nes bydd rhywun yn anghofio eitem neu'n eu cofio allan o drefn, neu nes i chi gyrraedd eich terfyn amser. rhoddir rhifau ar y sgrin a'u gadael yno am ychydig eiliadau. Pan fyddantyn cael eu tynnu, mae'n rhaid i fyfyrwyr gofio trefn yr eitemau trwy eu dweud yn uchel wrth bartner, eu hysgrifennu neu dynnu llun ohonynt. Er mwyn cynyddu'r anhawster, cynyddwch nifer yr eitemau a lleihau'r amser sydd ganddynt i edrych ar ddelweddau.

2. Pryd Oeddech Chi Diwethaf?

Wedi Benthyg o Pryd Oedd Y Tro Diwethaf?: Cwestiynau i Ymarfer y Meddwl gan Matthew Welp.

Rhowch gwestiynau i'r myfyrwyr sy'n profi eu gallu i gofio . Er enghraifft- Pryd wnaethoch chi yfed lemonêd ddiwethaf / clymu eich esgid / gwneud awyren bapur / addasu'r cyfaint ar rywbeth? ac ati. Gall myfyrwyr ysgrifennu eu hatebion yn eu dyddlyfr neu siarad â phartner amdanynt. Gall pob myfyriwr ateb yr un cwestiwn neu gallwch chi ddarparu sawl un a gallant ddewis. Sylwch: gallai hwn hefyd fod yn weithgaredd dod i adnabod da hefyd.

3. Dadsgramblo Llythyren

Myfyrwyr yn partneru ac un person yn sefyll gyda'i gefn at y bwrdd. Ar y bwrdd mae pedair set o bedair llythyren sy’n gallu ffurfio sawl gair (er enghraifft: acer, bstu, anem.) Mae’r partner sy’n wynebu’r bwrdd yn darllen un set o lythrennau i’w partner. Mae gan eu partner 30 eiliad i ddarganfod pa eiriau y gellir eu gwneud o'r llythrennau heb allu eu gweld. (er enghraifft: acer = erw, gofal, hil). Mae pob partner yn gwneud hyn sawl gwaith. Gwnewch hyn yn galetach trwy gwtogi'r amser neu ychwanegu mwy o lythrennau.

Amrywiad haws: Defnyddrhifau yn lle llythrennau. Rhaid i'r partner sy'n wynebu i ffwrdd o'r bwrdd ailadrodd y rhifau aml-ddigid yn eu trefn.

4. Galw Cardiau i gof

Mae myfyrwyr yn paru gyda dec o gardiau. Mae Partner #1 yn troi pum cerdyn wyneb i fyny ac yn rhoi ychydig eiliadau i Bartner #2 edrych arnynt. Yna, mae Partner #2 wedyn yn cau ei lygaid wrth i Bartner #1 dynnu un o'r pum cerdyn. Yn olaf, mae Partner #2 yn agor ei lygaid ac yn gorfod cofio pa gerdyn sydd ar goll.

>

5. Gweld y Gwahaniaeth

Rhowch ddau lun sy'n ymddangos yn union yr un fath, ond sydd â rhai gwahaniaethau bach ar y bwrdd neu'r sgrin. Rhowch gyfnod byr o amser i fyfyrwyr ddod o hyd i gymaint o wahaniaethau ag y gallant. Am luniau fel yr un uchod, ewch i NeoK12.

Pa weithgareddau ar gyfer adeiladu cof gweithredol sydd wedi gweithio yn eich ystafell ddosbarth? Rhannwch y sylwadau isod.