Энэ жил би хонх дуугаргах үйл ажиллагаагаа оюутнууддаа хэрэгтэй гэдгийг мэддэг ур чадваруудыг бий болгоход чиглүүлэхээр шийдсэн. Тэдний олонх нь зааврыг дагаж, материалыг өдөр бүр санахад бэрхшээлтэй байдаг. Тиймээс бид өдөр бүр тэдний санах ойг сайжруулахад туслах үйл ажиллагаан дээр ажиллахад цаг заваа зориулах болно.

Үсэг, тоо, үг, зураг гэх мэт олон янзын хувьсагчийг ашигласан таван үйлдлийг энд оруулав. сурагчдын ажлын ой санамжийг сайжруулна.

1. Зүйлүүдийн зөв дараалал

Эдгээр үйл ажиллагааны хувьд оюутнууд мэдээллийг зөв дарааллаар нь санах чадвартай байх шаардлагатай.

Хувилбар 1: Хоёр минутын хуваалт

Оюутнуудыг хос болгож, №1 түнш тэр өдөр хийсэн гурван зүйлээ хуваалцлаа. Түнш №2 нь тэдгээрийг дарааллаар нь №1 түнш рүү давтах ёстой. Дараа нь тэд солигдоно.

Хувилбар 2: Би...

Оюутнуудаа том тойрогт суулга. Нэг сурагч “Би [эрэг, дэлгүүр, сургууль гэх мэт] явах гэж байна, би авчирч байна [таны авчрах зүйл.] Дараагийн хүн хэллэг, эхний зүйлийг давтаж, нэг үг нэмнэ. өөрсдийнхөө зүйл. Тоглолт хэн нэгэн зүйлийг мартах, дарааллаар нь эргүүлэн татах хүртэл, эсвэл таны цагийн хязгаарт хүрэх хүртэл үргэлжилнэ.

Хувилбар 3: Шуурхай санах

Цуврал зураг, үг эсвэл Тоонуудыг дэлгэцэн дээр байрлуулж, хэдэн секундын турш үлдээнэ. Тэд хэзээхасагдсан тохиолдолд сурагчид хамтрагчдаа чангаар хэлэх, бичих, зурах зэргээр зүйлсийн дарааллыг санаж байх ёстой. Хэцүү байдлыг нэмэгдүүлэхийн тулд зүйлийн тоог нэмэгдүүлж, зураг үзэх хугацааг багасгана.

2. Та хэзээ хамгийн сүүлд байсан бэ?

Хэзээ хамгийн сүүлд байсан бэ?: Мэттью Велпийн бичсэн "Оюун ухаанаа дасгалжуулах асуултууд "-ээс авсан.

Суралцагчдад санах чадварыг шалгадаг асуултуудыг өг. . Жишээ нь- Та хамгийн сүүлд хэзээ нимбэгний ус уусан/ гутлаа уясан/ цаасан онгоц хийсэн/ ямар нэгэн зүйл дээр дууг тохируулсан бэ? гэх мэт. Оюутнууд хариултаа тэмдэглэлдээ бичиж эсвэл хамтрагчтайгаа ярилцаж болно. Бүх оюутнууд ижил асуултанд хариулж болно, эсвэл та хэд хэдэн асуултанд хариулж болно, тэд сонгох боломжтой. Жич: Энэ нь бас таныг таних сайн үйл ажиллагаа байж болно.

3. Захидал задлах

Оюутнууд түншилж, нэг хүн самбар руу нуруугаа харуулан зогсоно. Самбар дээр хэд хэдэн үг үүсгэж болох дөрвөн үсэгтэй дөрвөн багц байдаг (жишээ нь: acer, bstu, anem.) Самбар руу харсан түнш нь нэг багц үсгийг хамтрагчдаа уншдаг. Тэдний хамтрагч нь үсгүүдээс ямар үг бүтээж болохыг олж мэдэхийн тулд 30 секундын хугацаатай байдаг. (жишээ нь: acer= акр, халамж, уралдаан). Түнш бүр үүнийг хэд хэдэн удаа хийдэг. Хугацаа багасгах эсвэл өөр үсэг нэмж үүнийг улам хүндрүүлнэ үү.

Хялбар хувилбар: Ашиглахүсгийн оронд тоо. Самбараас хойш харсан хамтрагч олон оронтой тоонуудыг дарааллаар нь давтах ёстой.

4. Картыг эргүүлэн татах

Оюутнууд картын тавцантай хосолдог. Түнш №1 таван картыг дээш харуулан эргүүлж, 2-р түншийг харахын тулд хэдэн секунд өгдөг. Дараа нь №1 түнш таван картын аль нэгийг нь авч хаяхад 2-р түнш нүдээ анина. Эцэст нь 2-р түнш нүдээ нээгээд аль карт дутуу байгааг эргэн санах хэрэгтэй.

5. Ялгааг олж мэд

Ижил мэт боловч бага зэрэг ялгаатай хоёр зургийг самбар эсвэл дэлгэц дээр байрлуул. Суралцагчдад аль болох олон ялгааг олохын тулд богино хугацаа өг. Дээрхтэй төстэй зургуудыг NeoK12-д зочилно уу.

Танай ангид ажлын санах ойг бий болгох ямар үйл ажиллагаа явуулсан бэ? Доорх сэтгэгдэлд хуваалцаарай.