Оваа година решив да ги фокусирам моите активности со ѕвонче на градење вештини за кои знам дека им се потребни на моите студенти. Многумина од нив се борат со следење на упатствата и запомнување на материјалот од ден на ден. Така, секој ден ќе поминуваме време работејќи на активности кои ќе им помогнат да ја подобрат нивната работна меморија.

Еве пет активности кои користат различни променливи - букви, бројки, зборови и слики - дизајнирани да ви помогнат учениците ја подобруваат работната меморија.

1. Правилен редослед на нештата

За овие активности, учениците треба да бидат способни да се сетат на информациите по правилен редослед.

Варијација 1: Сподели две минути

Спари ги учениците и има Партнерот број 1 сподели три работи што ги направи тој ден. Партнерот бр. 2 мора да ги повтори на Партнерот бр. 1 по редослед. Потоа тие се префрлаат.

Варијација 2: Одам на…

Нека вашите ученици седат во голем круг. Еден ученик започнува велејќи: „Одам на [плажа, продавница, училиште, итн.] и носам [предмет што би го понел со себе.] Следното лице ја повторува фразата, првата ставка и додава свој предмет. Играта продолжува околу кругот додека некој не заборави ставка или не се потсети на нив, или додека не го достигнете вашето временско ограничување.

Варијација 3: Инстант потсетување

Серија слики, зборови или броевите се ставаат на екранот и се оставаат таму неколку секунди. Кога тиесе отстранети, учениците треба да го запомнат редоследот на ставките така што ќе му ги кажат гласно на партнерот, ќе ги запишат или ќе ги нацртаат. За да ја зголемите тешкотијата, зголемете го бројот на ставки и намалете го времето за гледање слики.

2. Кога издржавте?

Позајмено од When was the last time?: Questions to Exercise the Mind од Метју Велп.

Дајте им на учениците прашања што ја тестираат нивната моќ за потсетување . На пример - Кога последен пат сте испиле лимонада/ ја врзавте чевелот/направивте авион од хартија/ ја прилагодивте јачината на звукот на нешто? итн. Учениците можат да ги запишат своите одговори во нивниот дневник или да разговараат со партнер за нив. Сите студенти можат да одговорат на истото прашање или можете да наведете неколку и тие можат да изберат. Забелешка: ова може да биде и добра активност за запознавање.

3. Letter Unscramble

Учениците се здружуваат и едно лице стои со грбот кон таблата. На таблата има четири групи од четири букви кои можат да формираат неколку зборови (на пример: acer, bstu, anem.) Партнерот свртен кон таблата му чита еден сет букви на својот партнер. Нивниот партнер има 30 секунди да открие какви зборови може да се направат од буквите без да може да ги види. (на пример: acer= акр, грижа, раса). Секој партнер го прави ова неколку пати. Направете го ова потешко со намалување на времето или додавање на повеќе букви.

Полесна варијација: користетеброеви наместо букви. Партнерот свртен настрана од таблата мора да ги повторува повеќецифрените броеви по редослед.

4. Потсетување карти

Учениците се спојуваат со шпил карти. Партнерот бр. 1 превртува пет карти свртени нагоре и му дава на партнерот бр. 2 неколку секунди да ги погледне. Потоа, партнерот бр. 2 ги затвора очите додека партнерот бр. 1 отстранува една од петте карти. Конечно, партнерот бр. 2 ги отвора очите и мора да се сети која картичка недостасува.

5. Забележете ја разликата

Ставете две слики кои изгледаат идентични, но имаат неколку мали разлики на таблата или на екранот. Дајте им на учениците краток временски период да најдат што повеќе разлики што можат. За слики како горенаведената, посетете го NeoK12.

Кои активности за градење работна меморија функционираа во вашата училница? Споделете во коментарите подолу.