Ove godine sam odlučio da svoje aktivnosti zvončara usmjerim na izgradnju vještina za koje znam da su mojim učenicima potrebne. Mnogi od njih muku muče s praćenjem uputstava i pamćenjem materijala iz dana u dan. Stoga ćemo svaki dan provoditi vrijeme radeći na aktivnostima koje će im pomoći da poboljšaju svoju radnu memoriju.

Evo pet aktivnosti koje koriste različite varijable – slova, brojeve, riječi i slike – osmišljenih da vam pomognu učenici poboljšavaju svoju radnu memoriju.

1. Ispravan red stvari

Za ove aktivnosti, učenici moraju biti u mogućnosti da se prisjete informacija ispravnim redoslijedom.

Varijanta 1: dijeljenje od dvije minute

Uparite učenike i imaju partner #1 dijeli tri stvari koje su uradili tog dana. Partner #2 ih mora ponoviti nazad do Partnera #1 po redu. Zatim se mijenjaju.

Varijanta 2: Idem u...

Neka vaši učenici sjednu u velikom krugu. Jedan učenik počinje tako što kaže: „Idem na [plažu, prodavnicu, školu, itd.] i donosim [predmet koji biste ponijeli sa sobom.] Sljedeća osoba ponavlja frazu, prvu stavku i dodaje sopstveni predmet. Igra se nastavlja oko kruga sve dok neko ne zaboravi predmet ili ga opozove van reda, ili dok ne dostignete svoje vremensko ograničenje.

Varijanta 3: Trenutačno opoziv

Serija slika, riječi ili brojevi se postavljaju na ekran i ostavljaju tamo na nekoliko sekundi. Kada onikada se uklone, učenici moraju zapamtiti redoslijed stavki tako što će ih naglas izgovoriti partneru, zapisati ih ili nacrtati. Da biste povećali težinu, povećajte broj stavki i smanjite vrijeme koje im je potrebno za gledanje slika.

2. Kada ste zadnji put?

Pozajmljeno od Kada je zadnji put?: Pitanja za vježbanje uma Matthew Welpa.

Dajte učenicima pitanja koja testiraju njihovu moć pamćenja . Na primjer- Kada ste zadnji put popili limunadu/zavezali cipelu/napravili papirni avion/podesili jačinu zvuka na nečemu? itd. Učenici mogu zapisati svoje odgovore u svoj dnevnik ili razgovarati sa partnerom o njima. Svi učenici mogu odgovoriti na isto pitanje ili možete dati nekoliko i oni mogu izabrati. Napomena: ovo bi također mogla biti dobra aktivnost za upoznavanje.

3. Dešifriranje slova

Učenici se udružuju i jedna osoba stoji leđima okrenuta tabli. Na tabli se nalaze četiri seta od po četiri slova koja mogu formirati nekoliko riječi (na primjer: acer, bstu, anem.) Partner okrenut prema tabli čita jedan set slova svom partneru. Njihov partner ima 30 sekundi da shvati koje riječi se mogu napraviti od slova, a da ih ne vidi. (na primjer: acer= jutar, briga, rasa). Svaki partner to radi nekoliko puta. Otežajte ovo skraćivanjem vremena ili dodavanjem više slova.

Lakša varijanta: Koristitebrojevi umjesto slova. Partner okrenut od table mora ponoviti višecifrene brojeve redom.

4. Podsjećanje na kartice

Učenici se uparuju sa špilom karata. Partner #1 okreće pet karata licem prema gore i daje partneru #2 nekoliko sekundi da ih pogleda. Zatim, Partner #2 zatim zatvara oči dok Partner #1 uklanja jednu od pet karata. Konačno, Partner #2 otvara oči i mora se sjetiti koja kartica nedostaje.

5. Uočite razliku

Postavite dvije slike koje izgledaju identično, ali imaju nekoliko malih razlika na ploču ili ekran. Dajte učenicima kratak vremenski period da pronađu što više razlika. Za slike poput one iznad, posjetite NeoK12.

Koje su aktivnosti za izgradnju radne memorije uspjele u vašoj učionici? Podijelite u komentarima ispod.