এই বছর আমি সিদ্ধান্ত নিয়েছি যে আমি আমার ছাত্রদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা তৈরিতে আমার বেল রিংগার ক্রিয়াকলাপগুলিকে ফোকাস করতে যাচ্ছি। তাদের মধ্যে অনেকেই নির্দেশনা অনুসরণ করা এবং দিনের পর দিন উপাদান মনে রাখার জন্য সংগ্রাম করে। তাই আমরা প্রতিদিন এমন ক্রিয়াকলাপগুলিতে সময় ব্যয় করতে যাচ্ছি যা তাদের কাজের স্মৃতিশক্তি উন্নত করতে সহায়তা করবে৷

এখানে বিভিন্ন ভেরিয়েবল ব্যবহার করে পাঁচটি অ্যাক্টিভিটি রয়েছে - অক্ষর, সংখ্যা, শব্দ এবং ছবি - আপনার সাহায্য করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে শিক্ষার্থীরা তাদের কাজের স্মৃতিশক্তি উন্নত করে।

1. জিনিসের সঠিক ক্রম

এই কার্যকলাপগুলির জন্য, শিক্ষার্থীদের সঠিক ক্রমে তথ্য স্মরণ করতে সক্ষম হতে হবে।

প্রকরণ 1: দুই মিনিট শেয়ার করুন

শিক্ষার্থীদের জুড়ুন এবং আছে অংশীদার # 1 শেয়ার করুন তিনটি জিনিস তারা সেদিন করেছিল। অংশীদার #2 ক্রমানুসারে অংশীদার #1 এ তাদের পুনরাবৃত্তি করতে হবে। তারপর তারা পাল্টে যায়।

প্রকরণ 2: আমি…

আপনার ছাত্রদের একটি বড় বৃত্তে বসতে বলুন। একজন ছাত্র এই বলে শুরু করে “আমি [সৈকত, দোকান, স্কুল, ইত্যাদি] যাচ্ছি এবং আমি আনছি [একটি বস্তু যা আপনি আপনার সাথে আনবেন।] পরের ব্যক্তি বাক্যাংশটি পুনরাবৃত্তি করে, প্রথম আইটেমটি এবং একটি যোগ করে তাদের নিজস্ব আইটেম গেমটি বৃত্তের চারপাশে চলতে থাকে যতক্ষণ না কেউ একটি আইটেম ভুলে না যায় বা সেগুলিকে ক্রমবর্ধমানভাবে প্রত্যাহার না করে, অথবা যতক্ষণ না আপনি আপনার সময়সীমায় পৌঁছেছেন। সংখ্যাগুলি স্ক্রিনে রাখা হয় এবং কয়েক সেকেন্ডের জন্য সেখানে রেখে দেওয়া হয়। যখন তারাসরানো হয়, ছাত্রদের আইটেমগুলির ক্রম মনে রাখতে হয় একটি অংশীদারকে উচ্চস্বরে বলে, সেগুলি লিখে বা অঙ্কন করে। অসুবিধা বাড়ানোর জন্য, আইটেমের সংখ্যা বাড়ান এবং ছবিগুলি দেখার জন্য তাদের সময় কমিয়ে দিন।

2। আপনি কখন শেষ করেছেন?

থেকে ধার করা শেষ বার কখন ছিল?: ম্যাথিউ ওয়েলপের দ্বারা মনের অনুশীলন করার জন্য প্রশ্নগুলি ।

শিক্ষার্থীদের এমন প্রশ্ন দিন যা তাদের মনে রাখার ক্ষমতা পরীক্ষা করে . উদাহরণ স্বরূপ- আপনি শেষ কবে লেমনেড পান করেছিলেন/ আপনার জুতো বেঁধেছিলেন/ কাগজের বিমান তৈরি করেছিলেন/ কোনো কিছুতে ভলিউম সামঞ্জস্য করেছিলেন? ইত্যাদি। শিক্ষার্থীরা তাদের উত্তর তাদের জার্নালে লিখতে পারে বা তাদের সম্পর্কে একজন অংশীদারের সাথে কথা বলতে পারে। সমস্ত শিক্ষার্থী একই প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে বা আপনি বেশ কয়েকটি প্রদান করতে পারেন এবং তারা বেছে নিতে পারে। দ্রষ্টব্য: এটি আপনাকে জানার জন্য একটি ভাল ক্রিয়াকলাপও হতে পারে৷

3৷ লেটার আনস্ক্র্যাম্বল

শিক্ষার্থীরা অংশীদার হন এবং একজন ব্যক্তি তাদের পিছনে বোর্ডের সাথে দাঁড়িয়ে থাকে। বোর্ডে চারটি অক্ষরের চারটি সেট রয়েছে যা বেশ কয়েকটি শব্দ গঠন করতে পারে (উদাহরণস্বরূপ: acer, bstu, anem.) বোর্ডের মুখোমুখি অংশীদার তাদের অংশীদারকে অক্ষরের একটি সেট পড়ে। তাদের সঙ্গীর কাছে 30 সেকেন্ড সময় আছে অক্ষরগুলি দেখতে না পেয়ে কী শব্দ তৈরি করা যেতে পারে। (উদাহরণস্বরূপ: acer = acre, যত্ন, জাতি)। প্রতিটি অংশীদার এটি বেশ কয়েকবার করে। সময় কমিয়ে বা আরও অক্ষর যোগ করে এটিকে আরও কঠিন করুন।

সহজ পরিবর্তন: ব্যবহার করুনঅক্ষরের পরিবর্তে সংখ্যা। যে অংশীদারটি বোর্ড থেকে দূরে অবস্থান করছে তাকে অবশ্যই বহু অঙ্কের সংখ্যাগুলিকে ক্রমানুসারে পুনরাবৃত্তি করতে হবে৷

4৷ কার্ড রিকল

শিক্ষার্থীরা তাসের ডেকের সাথে জোড়া লাগায়। অংশীদার #1 পাঁচটি কার্ডকে উল্টে দেয় এবং অংশীদার #2 কে সেগুলি দেখার জন্য কয়েক সেকেন্ড দেয়৷ তারপর, অংশীদার #2 তারপর তার চোখ বন্ধ করে কারণ অংশীদার #1 পাঁচটি কার্ডের মধ্যে একটি সরিয়ে দেয়। অবশেষে, অংশীদার #2 তার চোখ খোলে এবং কোন কার্ডটি অনুপস্থিত তা স্মরণ করতে হয়।

5। পার্থক্য চিহ্নিত করুন

দুটি ছবি রাখুন যা অভিন্ন মনে হয়, কিন্তু বোর্ড বা স্ক্রিনে কয়েকটি ছোট পার্থক্য রয়েছে। ছাত্রদের যতটা সম্ভব পার্থক্য খুঁজে বের করার জন্য একটি সংক্ষিপ্ত সময় দিন। উপরের ছবির মতন ছবির জন্য, NeoK12 দেখুন।

ওয়ার্কিং মেমরি তৈরির জন্য আপনার ক্লাসরুমে কোন কার্যক্রম কাজ করেছে? নীচের মন্তব্য শেয়ার করুন.