ಈ ವರ್ಷ ನಾನು ನನ್ನ ಬೆಲ್ ರಿಂಗರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋರಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅವರ ಕಾರ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲಿದ್ದೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವಿವಿಧ ವೇರಿಯೇಬಲ್‌ಗಳು-ಅಕ್ಷರಗಳು, ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಐದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

1. ವಿಷಯಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮ

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯತ್ಯಯ 1: ಎರಡು ನಿಮಿಷಗಳ ಹಂಚಿಕೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರಿ ಪಾಲುದಾರ #1 ಅವರು ಆ ದಿನ ಮಾಡಿದ ಮೂರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲುದಾರ #2 ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾಲುದಾರ #1 ಗೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ನಂತರ ಅವರು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೇರಿಯೇಷನ್ ​​2: ನಾನು…

ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು "ನಾನು [ಕಡಲತೀರ, ಅಂಗಡಿ, ಶಾಲೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ] ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು [ನೀವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ತರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.] ಮುಂದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಸ್ತು. ಯಾರಾದರೂ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯದ ಮಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಆಟವು ವೃತ್ತದ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ವ್ಯತ್ಯಯ 3: ತತ್‌ಕ್ಷಣ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ

ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿ, ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಕಾಲ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಐಟಂಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಐಟಂಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

2. ನೀವು ಯಾವಾಗ ಕೊನೆಯಾಗಿದ್ದೀರಿ?

ಕೊನೆಯ ಸಮಯ ಯಾವಾಗ? . ಉದಾಹರಣೆಗೆ- ನೀವು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ನಿಂಬೆ ಪಾನಕವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಕುಡಿದಿದ್ದೀರಿ/ ನಿಮ್ಮ ಶೂ ಕಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ/ ಪೇಪರ್ ಏರ್‌ಪ್ಲೇನ್ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ/ ಯಾವುದಾದರೊಂದು ವಾಲ್ಯೂಮ್ ಅನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಜರ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನೀವು ಹಲವಾರು ಒದಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಗಮನಿಸಿ: ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಉತ್ತಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

3. ಲೆಟರ್ ಅನ್‌ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಂಬಲ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಾಲುದಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಬೆನ್ನೆಲುಬಾಗಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ. ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಅಕ್ಷರಗಳ ನಾಲ್ಕು ಸೆಟ್‌ಗಳಿವೆ, ಅದು ಹಲವಾರು ಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: acer, bstu, anem.) ಬೋರ್ಡ್ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪಾಲುದಾರರು ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಅವರ ಪಾಲುದಾರರು 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: acer= ಎಕರೆ, ಆರೈಕೆ, ಜನಾಂಗ). ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುದಾರರು ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಕಠಿಣಗೊಳಿಸಿ.

ಸುಲಭ ಬದಲಾವಣೆ: ಬಳಸಿಅಕ್ಷರಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು. ಬೋರ್ಡ್‌ನಿಂದ ದೂರ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪಾಲುದಾರ ಅವರು ಬಹು ಅಂಕಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು.

4. ಕಾರ್ಡ್ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಡೆಕ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲುದಾರ #1 ಐದು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರ #2 ಅವರಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಪಾಲುದಾರ #1 ಐದು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದರಿಂದ ಪಾಲುದಾರ #2 ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪಾಲುದಾರ #2 ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಬೇಕು.

5. ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ಒಂದೇ ರೀತಿಯಂತೆ ತೋರುವ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ, ಆದರೆ ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ಮೇಲಿನ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ, NeoK12 ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿವೆ? ಕೆಳಗಿನ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.