Այս տարի ես որոշել եմ, որ պատրաստվում եմ կենտրոնացնել իմ զանգի գործունեությունը այն հմտությունների ձևավորման վրա, որոնք ես գիտեմ, որ իմ ուսանողներին անհրաժեշտ են: Նրանցից շատերը պայքարում են հրահանգներին հետևելու և նյութը օրեցօր հիշելու հետ: Այսպիսով, մենք ամեն օր ժամանակ կհատկացնենք՝ աշխատելով այնպիսի գործողությունների վրա, որոնք կօգնեն նրանց բարելավել իրենց աշխատանքային հիշողությունը:

Ահա հինգ գործողություններ՝ օգտագործելով տարբեր փոփոխականներ՝ տառեր, թվեր, բառեր և նկարներ, որոնք նախատեսված են օգնելու ձեր սովորողները բարելավում են իրենց աշխատանքային հիշողությունը.

1. Իրերի ճիշտ դասավորությունը

Այս գործողությունների համար ուսանողները պետք է կարողանան հիշել տեղեկատվությունը ճիշտ հերթականությամբ:

Տարբերակ 1. Երկու րոպեի բաժանում

Զույգավորեք ուսանողներին և ստացեք #1 գործընկերը կիսվում է երեք բանով, որ արել է այդ օրը: Գործընկեր #2-ը պետք է կրկնի դրանք հաջորդականությամբ գործընկեր #1-ին: Հետո նրանք փոխվում են:

Տարբերակ 2. Ես գնում եմ…

Թող ձեր ուսանողներին նստեն մեծ շրջանակի մեջ: Ուսանողներից մեկը սկսում է ասելով. «Ես գնում եմ [լողափ, խանութ, դպրոց և այլն] և բերում եմ [մի առարկա, որը կբերեիր քեզ հետ:] Հաջորդ անձը կրկնում է արտահայտությունը, առաջին կետը և ավելացնում. իրենց սեփական տարրը: Խաղը շարունակվում է շրջանագծի շուրջ այնքան ժամանակ, մինչև ինչ-որ մեկը մոռանա որևէ իր կամ հետ կանչի այն անկանոն, կամ մինչև հասնեք ձեր ժամանակի սահմանին:

Տարբերակ 3. Ակնթարթային հիշել

Նկարների, բառերի կամ մի շարք նկարներ թվերը տեղադրվում են էկրանին և թողնում այնտեղ մի քանի վայրկյան: Երբ նրանքհեռացվում են, աշակերտները պետք է հիշեն առարկաների հերթականությունը՝ դրանք բարձրաձայն ասելով գործընկերոջը, գրի առնելու կամ նկարելով: Դժվարությունը մեծացնելու համար ավելացրեք իրերի քանակը և կրճատեք նկարները դիտելու ժամանակը:

2. Ե՞րբ էիր վերջին անգամ:

Վերցված է Երբ վերջին անգամն էր: Հարցեր միտքը մարզելու համար Մեթյու Ուելփից:

Ուսանողներին հարցեր տվեք, որոնք ստուգում են նրանց հիշելու ուժը . Օրինակ. Ե՞րբ եք վերջին անգամ խմել լիմոնադը/կոշիկդ կապել/Թղթե ինքնաթիռ պատրաստել/ ինչ-որ բանի ձայնը կարգավորել: և այլն: Ուսանողները կարող են գրել իրենց պատասխանները իրենց օրագրում կամ զրուցել գործընկերոջ հետ դրանց մասին: Բոլոր ուսանողները կարող են պատասխանել նույն հարցին, կամ դուք կարող եք տրամադրել մի քանիսը, և նրանք կարող են ընտրել: Նշում. սա նույնպես կարող է լավ ծանոթանալ ձեզ հետ:

3. Letter Unscramble

Ուսանողները համագործակցում են, և մեկ հոգի կանգնած է մեջքով դեպի գրատախտակը: Գրատախտակին չորս տառից բաղկացած չորս հավաքածու կա, որոնք կարող են ձևավորել մի քանի բառ (օրինակ՝ acer, bstu, anem): Գրատախտակի առջև կանգնած զուգընկերը տառերի մեկ հավաքածու է կարդում իր գործընկերոջը: Նրանց զուգընկերը 30 վայրկյան ունի՝ պարզելու, թե ինչ բառեր կարելի է կազմել տառերից՝ առանց դրանք տեսնելու: (օրինակ՝ acer= ակր, խնամք, մրցավազք)։ Յուրաքանչյուր գործընկեր դա անում է մի քանի անգամ: Դժվարացրեք դա՝ կրճատելով ժամանակը կամ ավելացնելով ավելի շատ տառեր:

Ավելի հեշտ տարբերակ. Օգտագործեքտառերի փոխարեն թվեր. Գրատախտակից հեռու կանգնած գործընկերը պետք է կրկնի բազմանիշ թվերը:

4. Քարտի հետկանչ

Ուսանողները զույգվում են քարտերի տախտակով: Գործընկեր թիվ 1-ը շրջում է հինգ քարտերը դեմքով և գործընկեր 2-ին մի քանի վայրկյան տալիս դրանք նայելու համար: Այնուհետև թիվ 2 գործընկերը փակում է իր աչքերը, քանի որ թիվ 1 գործընկերը հեռացնում է հինգ քարտերից մեկը: Վերջապես, գործընկեր #2-ը բացում է իր աչքերը և պետք է հիշի, թե որ քարտն է բացակայում:

5. Գտեք տարբերությունը

Տախտակին կամ էկրանին դրեք երկու նկար, որոնք կարծես նույնական են, բայց ունեն մի քանի փոքր տարբերություններ: Ուսանողներին կարճ ժամանակ տվեք՝ հնարավորինս շատ տարբերություններ գտնելու համար: Վերոնշյալի նման նկարների համար այցելեք NeoK12:

Ձեր դասարանում աշխատանքային հիշողության կառուցման ի՞նչ աշխատանքներ են աշխատել: Կիսվեք ստորև բերված մեկնաբանություններում։