اس سال میں نے فیصلہ کیا ہے کہ میں اپنی گھنٹی بجنے والی سرگرمیوں کو ان مہارتوں کی تعمیر پر مرکوز کرنے جا رہا ہوں جن کی مجھے اپنے طلباء کو ضرورت ہے۔ ان میں سے بہت سے لوگ مندرجہ ذیل ہدایات اور روزانہ مواد کو یاد رکھنے کے ساتھ جدوجہد کرتے ہیں۔ لہذا ہم ہر روز ان سرگرمیوں پر کام کرنے جا رہے ہیں جو ان کی کام کرنے والی یادداشت کو بہتر بنانے میں ان کی مدد کریں گی۔

یہاں مختلف قسم کے متغیرات کا استعمال کرتے ہوئے پانچ سرگرمیاں ہیں — حروف، اعداد، الفاظ اور تصویریں — جو آپ کی مدد کے لیے ڈیزائن کی گئی ہیں۔ طلباء اپنی ورکنگ یاداشت کو بہتر بناتے ہیں۔

1۔ چیزوں کی درست ترتیب

ان سرگرمیوں کے لیے، طلبہ کو درست ترتیب میں معلومات کو یاد کرنے کے قابل ہونا چاہیے۔

تغیر 1: دو منٹ کا اشتراک

طلبہ کو جوڑا بنائیں اور پارٹنر # 1 تین چیزوں کا اشتراک کریں جو انہوں نے اس دن کیا تھا۔ پارٹنر #2 کو ترتیب میں پارٹنر #1 پر واپس دہرانا چاہیے۔ پھر وہ بدل جاتے ہیں۔

تغیر 2: میں…

اپنے طلباء کو ایک بڑے دائرے میں بیٹھنے دیں۔ ایک طالب علم یہ کہہ کر شروع کرتا ہے کہ "میں [ساحل سمندر، دکان، اسکول وغیرہ] جا رہا ہوں اور میں لا رہا ہوں [ایک چیز جو آپ اپنے ساتھ لائیں گے۔] اگلا شخص جملہ، پہلی چیز کو دہراتا ہے اور ایک شامل کرتا ہے۔ ان کی اپنی چیز. کھیل اس وقت تک دائرے کے گرد جاری رہتا ہے جب تک کہ کوئی کسی چیز کو بھول نہ جائے یا اسے بے ترتیبی سے واپس نہ بلا لے، یا جب تک کہ آپ اپنے وقت کی حد تک نہ پہنچ جائیں۔

تغیر 3: فوری یاد

تصاویر، الفاظ یا کا ایک سلسلہ نمبروں کو اسکرین پر رکھا جاتا ہے اور چند سیکنڈ کے لیے وہاں چھوڑ دیا جاتا ہے۔ جب وہہٹا دیا جاتا ہے، طالب علموں کو اشیاء کی ترتیب کو کسی پارٹنر سے اونچی آواز میں کہہ کر، انہیں لکھ کر یا ڈرائنگ کرکے یاد رکھنا پڑتا ہے۔ دشواری کو بڑھانے کے لیے، آئٹمز کی تعداد میں اضافہ کریں اور تصاویر کو دیکھنے کے لیے ان کا وقت کم کریں۔

2۔ آپ نے کب کیا؟

سے لیا گیا آخری بار کب تھا؟: دماغ کو ورزش کرنے کے لیے سوالات بذریعہ میتھیو ویلپ۔

طلبہ کو ایسے سوالات دیں جو ان کی یاد کرنے کی طاقت کو جانچیں۔ . مثال کے طور پر- آپ نے آخری بار لیموں کا پانی کب پیا تھا / جوتا باندھا تھا / کاغذ کا ہوائی جہاز بنایا تھا / کسی چیز پر والیوم ایڈجسٹ کیا تھا؟ وغیرہ۔ طلباء اپنے جوابات اپنے جریدے میں لکھ سکتے ہیں یا ان کے بارے میں کسی ساتھی سے بات کر سکتے ہیں۔ تمام طلباء ایک ہی سوال کا جواب دے سکتے ہیں یا آپ کئی فراہم کر سکتے ہیں اور وہ چن سکتے ہیں۔ نوٹ: یہ آپ کو جاننے کے لیے ایک اچھی سرگرمی بھی ہو سکتی ہے۔

3۔ لیٹر Unscramble

طلبہ شراکت دار ہیں اور ایک شخص بورڈ کے ساتھ اپنی پیٹھ کے ساتھ کھڑا ہے۔ بورڈ پر چار حروف کے چار سیٹ ہیں جو کئی الفاظ بنا سکتے ہیں (مثال کے طور پر: acer, bstu, anem.) بورڈ کا سامنا کرنے والا پارٹنر اپنے ساتھی کو حروف کا ایک سیٹ پڑھتا ہے۔ ان کے ساتھی کے پاس یہ جاننے کے لیے 30 سیکنڈ کا وقت ہوتا ہے کہ حروف کو دیکھے بغیر کون سے الفاظ بنائے جا سکتے ہیں۔ (مثال کے طور پر: acer = ایکڑ، دیکھ بھال، نسل)۔ ہر ساتھی یہ کئی بار کرتا ہے۔ وقت کو کم کرکے یا مزید حروف شامل کرکے اسے مزید مشکل بنائیں۔

آسان تغیر: استعمال کریںحروف کے بجائے نمبر۔ بورڈ سے دور ہونے والے پارٹنر کو چاہیے کہ وہ کثیر ہندسوں کی تعداد کو ترتیب سے دہرائیں۔

4۔ کارڈ یاد کرنا

طلبہ کارڈز کے ڈیک کے ساتھ جوڑا بناتے ہیں۔ پارٹنر #1 پانچ کارڈز کو پلٹتا ہے اور پارٹنر #2 کو انہیں دیکھنے کے لیے چند سیکنڈ دیتا ہے۔ پھر، پارٹنر #2 پھر اپنی آنکھیں بند کر لیتا ہے کیونکہ پارٹنر #1 پانچ میں سے ایک کارڈ کو ہٹاتا ہے۔ آخر کار، پارٹنر #2 اپنی آنکھیں کھولتا ہے اور اسے یاد کرنا پڑتا ہے کہ کون سا کارڈ غائب ہے۔

5۔ فرق کی نشاندہی کریں

دو تصویریں لگائیں جو ایک جیسی لگتی ہیں، لیکن بورڈ یا اسکرین پر کچھ چھوٹے فرق ہیں۔ طلباء کو زیادہ سے زیادہ فرق تلاش کرنے کے لیے ایک مختصر وقت دیں۔ اوپر کی طرح کی تصویروں کے لیے، NeoK12 ملاحظہ کریں۔

آپ کے کلاس روم میں ورکنگ میموری بنانے کے لیے کن سرگرمیوں نے کام کیا ہے؟ ذیل میں تبصروں میں اشتراک کریں۔