എന്റെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ആവശ്യമാണെന്ന് എനിക്കറിയാവുന്ന കഴിവുകൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിൽ എന്റെ ബെൽ റിംഗർ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ ഈ വർഷം ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു. അവരിൽ പലരും നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിലും അനുദിനം കാര്യങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നതിലും ബുദ്ധിമുട്ടുന്നു. അതിനാൽ, അവരുടെ പ്രവർത്തന മെമ്മറി മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും സമയം ചെലവഴിക്കാൻ പോകുന്നു.

നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിനായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന വിവിധ വേരിയബിളുകൾ-അക്ഷരങ്ങൾ, അക്കങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അഞ്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇതാ. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രവർത്തന മെമ്മറി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

1. കാര്യങ്ങളുടെ ശരിയായ ക്രമം

ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശരിയായ ക്രമത്തിൽ വിവരങ്ങൾ തിരിച്ചുവിളിക്കാൻ കഴിയേണ്ടതുണ്ട്.

വ്യത്യാസം 1: രണ്ട് മിനിറ്റ് പങ്കിടൽ

വിദ്യാർത്ഥികളെ ജോടിയാക്കുക. പങ്കാളി #1 അവർ അന്ന് ചെയ്ത മൂന്ന് കാര്യങ്ങൾ പങ്കിടുന്നു. പങ്കാളി #2 അവരെ പങ്കാളി #1 ലേക്ക് ക്രമത്തിൽ ആവർത്തിക്കണം. തുടർന്ന് അവർ മാറുന്നു.

വേരിയേഷൻ 2: ഞാൻ...

നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു വലിയ സർക്കിളിൽ ഇരുത്തുക. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പറഞ്ഞുതുടങ്ങുന്നു: “ഞാൻ [ബീച്ച്, സ്റ്റോർ, സ്കൂൾ മുതലായവ] പോകുന്നു, ഞാൻ കൊണ്ടുവരുന്നു [നിങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം കൊണ്ടുവരുന്ന ഒരു വസ്തു.] അടുത്തയാൾ ഈ വാചകം ആവർത്തിച്ച് ആദ്യത്തെ ഇനം ചേർക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവരുടെ സ്വന്തം ഇനം. ആരെങ്കിലും ഒരു ഇനം മറക്കുന്നത് വരെയോ അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ സമയ പരിധിയിലെത്തുന്നത് വരെയോ അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ സമയപരിധിയിലെത്തുന്നത് വരെയോ ഗെയിം സർക്കിളിന് ചുറ്റും തുടരുന്നു.

വ്യത്യസ്‌തത 3: തൽക്ഷണം തിരിച്ചുവിളിക്കുക

ചിത്രങ്ങളുടെയും വാക്കുകളുടെയും അല്ലെങ്കിൽ നമ്പറുകൾ സ്ക്രീനിൽ ഇടുകയും കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾ അവിടെ വയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ എപ്പോൾനീക്കം ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു പങ്കാളിയോട് ഉറക്കെ പറഞ്ഞുകൊണ്ടോ എഴുതിയോ വരച്ചുകൊണ്ടോ ഇനങ്ങളുടെ ക്രമം ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്. ബുദ്ധിമുട്ട് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഇനങ്ങളുടെ എണ്ണം കൂട്ടുകയും അവർ ചിത്രങ്ങൾ നോക്കേണ്ട സമയം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുക.

2. നിങ്ങൾ എപ്പോൾ അവസാനിച്ചു?

അവസാന സമയം എപ്പോഴാണ്? . ഉദാഹരണത്തിന്- എപ്പോഴാണ് നിങ്ങൾ അവസാനമായി നാരങ്ങാവെള്ളം കുടിച്ചത്/ ഷൂ കെട്ടിയത്/ ഒരു പേപ്പർ വിമാനം നിർമ്മിച്ചത്/ എന്തെങ്കിലുമൊക്കെ ശബ്ദം ക്രമീകരിച്ചത്? മുതലായവ. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ അവരുടെ ജേണലിൽ എഴുതാം അല്ലെങ്കിൽ അവരെ കുറിച്ച് ഒരു പങ്കാളിയോട് സംസാരിക്കാം. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഒരേ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിയും അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് പലതും നൽകാനും അവർക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കഴിയും. ശ്രദ്ധിക്കുക: ഇത് നിങ്ങളെ അറിയാനുള്ള ഒരു നല്ല പ്രവർത്തനവുമാകാം.

3. ലെറ്റർ അൺസ്‌ക്രാംബിൾ

വിദ്യാർത്ഥികൾ പങ്കാളിയാകുന്നു, ഒരാൾ ബോർഡിന് പുറകിൽ നിൽക്കുന്നു. ബോർഡിൽ നാല് അക്ഷരങ്ങളുടെ നാല് സെറ്റുകൾ ഉണ്ട്, അവയ്ക്ക് നിരവധി വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനാകും (ഉദാഹരണത്തിന്: acer, bstu, anem.) ബോർഡിന് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുന്ന പങ്കാളി അവരുടെ പങ്കാളിക്ക് ഒരു കൂട്ടം അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ കാണാതെ അവയിൽ നിന്ന് എന്ത് വാക്കുകൾ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ അവരുടെ പങ്കാളിക്ക് 30 സെക്കൻഡ് സമയമുണ്ട്. (ഉദാഹരണത്തിന്: acer= ഏക്കർ, പരിചരണം, വംശം). ഓരോ പങ്കാളിയും ഇത് നിരവധി തവണ ചെയ്യുന്നു. സമയം കുറയ്ക്കുകയോ കൂടുതൽ അക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുകയോ ചെയ്തുകൊണ്ട് ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുക.

എളുപ്പമുള്ള വ്യതിയാനം: ഉപയോഗിക്കുകഅക്ഷരങ്ങൾക്ക് പകരം അക്കങ്ങൾ. ബോർഡിൽ നിന്ന് മാറി നിൽക്കുന്ന പങ്കാളി ഒന്നിലധികം അക്ക സംഖ്യകൾ ക്രമത്തിൽ ആവർത്തിക്കണം.

4. കാർഡ് തിരിച്ചുവിളിക്കൽ

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു ഡെക്ക് കാർഡുകളുമായി ജോടിയാക്കുന്നു. പങ്കാളി #1 അഞ്ച് കാർഡുകൾ മുഖാമുഖം മറിക്കുകയും പങ്കാളി #2 ന് അവ നോക്കാൻ കുറച്ച് നിമിഷങ്ങൾ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന്, പങ്കാളി # 1 അഞ്ച് കാർഡുകളിൽ ഒന്ന് നീക്കം ചെയ്യുമ്പോൾ പങ്കാളി # 2 അവന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു. ഒടുവിൽ, പങ്കാളി #2 അവന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുന്നു, കൂടാതെ ഏത് കാർഡാണ് നഷ്‌ടമായതെന്ന് ഓർക്കേണ്ടതുണ്ട്.

5. വ്യത്യാസം കണ്ടെത്തുക

ഒരുപോലെ തോന്നുന്ന, എന്നാൽ ബോർഡിലോ സ്‌ക്രീനിലോ കുറച്ച് ചെറിയ വ്യത്യാസങ്ങളുള്ള രണ്ട് ചിത്രങ്ങൾ ഇടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഴിയുന്നത്ര വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ ഒരു ചെറിയ കാലയളവ് നൽകുക. മുകളിലുള്ളതുപോലുള്ള ചിത്രങ്ങൾക്കായി, NeoK12 സന്ദർശിക്കുക.

നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ്റൂമിൽ പ്രവർത്തന മെമ്മറി വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ചുവടെയുള്ള അഭിപ്രായങ്ങളിൽ പങ്കിടുക.